语文360

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2019年深圳市南山区前海学校中学部中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列词语中,字音字形完全正确的一项是( )
A: 秀颀(qí) 言讫(qǐ) 鸿篇巨制 笑容可拘
B: 吞噬(shì) 愧怍(zhá) 兵慌马乱 略胜一筹
C: 恻(cè)隐 酝酿(niàng) 不言而喻 大庭广众
D: 拾(shí)级 慰藉(jiè) 鸦雀无声 言简意骇
2、下列句子中划线的词语使用恰当的一项是( )
A: 学生会组织校青年志愿者二十余人,利用双休日走上街头,发放宣传单,劝慰行人遵守交通法规,文明出行。
B: 在实体书店深受互联网冲击的背景下,育人书店的管理团队精诚合作,苦心钻营 , 使书店利润稳步增长。
C: 校园艺术节画展上,大家纷纷在一幅梅花图前驻足,这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光之中。
D: 当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时,现场嘉宾肃然起敬 , 报以长时间热烈的掌声。
3、下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A: 风骚(sāo) 莽莽(máng) 黎明(lí) 心无旁骛(wù)
B: 瞥见(piē) 恪守(kè) 箴(zhēn)言 彬彬有礼(bīn)
C: 毳衣(máo) 宫阙(què) 稍逊 (xùn) 樯倾楫摧(jí)
D: 褴褛(lǔ) 抽噎(yē) 诧异(chà) 惘然(wǎng)
4、

下列词语中划线字注音全部正确的一项是( )

A: 粗鄙(bǐ) 烂漫(màn) 犀利(xì) 绽开(zhàn)
B: 绯红(fěi) 粗劣(liè) 黝黑(yǒu) 解剖(pōu)
C: 弥补(mí) 甲胄(zhòu) 磨蹭(cèng) 粗糙(cāo)
D: 诘问(jié) 匿名(nì) 禁锢(gù) 畸形(qí)
5、下列各句中,标点符号使用正确的一句是( )

A: 她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题?
B: 以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
C: 我想,假如世上只有一个肥皂泡,其价值会是多少呢?
D: “真不是和你说着玩儿,”洪民一本正经地说,“如果你能出山,咱们一起想办法,这事准能完成”。
6、

下列句中加线成语运用不正确的一项是(  )

A: 如今,她脸上早已没有了刚下岗时的期期艾艾的神情,浑身上下透着成功者的自信。
B: 这部电视剧,没有写惊心动魄的侦探故事,也没有写轰轰烈烈的英雄业绩,却吸引着广大观众收看。
C: 妈妈做事一向干脆,绝不拖泥带水。
D: 她整天长吁短叹的,似乎有诉不尽的烦恼。
7、

下列词语没有别字的一项是( )

A: 默契 妒忌 锋芒必露 浑身解数
B: 诧异 倔强 平水相逢 心有余悸
C: 阔绰 磅礴 怨天尤人 警报叠起
D: 风度翩翩 销毁 骄阳 飞黄腾达
8、下列句子没有语病的一项是( )
A: 在科学家邓稼先的一生中,无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。
B: 学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制,保障每个孩子健康成长。
C: 国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的海上丝路文物。
D: 海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
9、画线成语不含贬义的是( )
A: 无事不登三宝殿嘛。
B: 齐先生之所以英雄无用武之地 , 岂不是当时腐败的社会所造成吗?
C: 并非齐先生才疏学浅 , 而是社会未起变化之故。
D: 可是对有一门化学齐先生也许一窍不能。
10、下面划线字读音全部不相同的一项是( )
A: 绰号/泥淖 裨益/自卑 参差/出差 弄巧成拙/咄咄逼人
B: 谛听/缔造 桑梓/莘莘 星宿/住宿 茅塞顿开/敷衔塞责
C: 烙印/络绎 殉职/嶙峋 倔强/强劲 泰然处之/友好相处
D: 肆虐/戏谑 训诫/机械 地壳/外壳 拈轻怕重/拈花惹草
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面一首诗,回答下列问题。

长安夜雨

薛逢①

滞雨通宵又彻明,百忧如草雨中生。

心关桂玉②天难晓,运落风波梦亦惊。

压树早鸦飞不散,到窗寒鼓湿无声。

当年志气俱消尽,白发新添四五茎。

【注】①薛逢,因恃才傲物,屡忤权贵,仕途颇不得意。②桂玉:喻昂贵的柴米。

( 1 )联系全诗,谈谈首联中的“忧”具体包含了哪些内容?
( 2 )本诗颈联“到窗寒鼓湿无声”和“霜重鼓寒声不起”(李贺《雁门太守行》)两句中的“寒”字,在营造氛围和表达情感上有何不同?
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面的文言文,完成下面小题。
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(乙)匡衡①勤学而无烛;邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦。
【注释】①匡衡:汉朝人。②不逮:指隔壁烛光透不过来。逮,及、到。③大姓:大户人家。④文不识:人名,姓文名不识。⑤佣作:做工辛勤劳作。⑥资:借。⑦大学:大学问家。

( 1 )解释下面加线的字。
①每假借于藏书之家   ②衡乃与其佣作而不求偿   ③录毕,走送之

( 2 )下列加线的字意义和用法相同的一项是(   )

A: 门人弟子填其室 或遇其叱咄 
B: 弗之怠从乡之 先达执经叩问
C: 邻舍有烛而不逮 以书映光而读之
D: 衡乃穿壁引其光衡 乃与其佣作而不求偿
( 3 )用现代汉语翻译下列句子
①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
②主人感叹,资给以书,遂成大学。

( 4 )甲、乙两个文段的主人公都是我们学习的榜样。请谈谈你得到了怎样的启示?

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读名著选段,完成题目。

这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说:他叫范爱农,是徐伯荪的学生。

我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,于是便坚执地主张要发电,同他争起来。结果是主张发电的居多数,他屈服了。其次要推出人来拟电稿。

“何必推举呢?自然是主张发电的人罗……。”他说。

我觉得他的话又在针对我,无理倒也并非无理的。

从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。

然而这意见后来似乎逐渐淡薄,到底忘却了,我们从此也没有再见面。直到革命的前一年,我在故乡做教员,大概是春末时候罢,忽然在熟人的客座上看见了一个人,互相熟视了不过两三秒钟,我们便同时说:——

“哦哦,你是范爱农!”

“哦哦,你是鲁迅!”

不知怎地我们便都笑了起来,是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发了,但也许本来就有,我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。谈起自己的经历来,他说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。

( 1 )联系原著,概括鲁迅与范爱农交往的三件事。
( 2 )作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起,这是什么写法?有什么作用?
( 3 )选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格?请举一例分析。
阅读下面的实用类文本,完成问题。

【材料一】

每个人或多或少都会有一定的负面情绪,处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导,就有可能爆发,不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心,还会对身心健康造成伤害。

积极心理学认为,发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可以消解人的负面情绪,使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究,找到了一些调控负面情绪的有效方法。

下面介绍其中几种,帮助大家调控情绪。

意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人,在与人产生矛盾时,总是认为对方性格有缺陷,所以,要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足,才能积极正视并加以修正,从而冷静看待别人的行为和自己的行为,这样才容易摆脱负面情绪。

肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾,说错话或做错事,学习或工作陷入瓶颈时,如果过于苛责自己,只会让情绪更加低落,加剧内心的痛苦。此时,恰当地肯定现在的自己,意识到自己虽然现在不完美或身处困境,但还是有很多值得肯定的地方,情绪就会趋于稳定。

记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时,可以把自己的烦恼点记录下来,这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪,梳理让自己感到快乐和难过的事情,多做能令自己高兴的事,再想办法去解决烦恼的事。

多建立几根支柱。在遭受负面情绪时,如果只有一根支柱,一旦这唯一的支柱倒塌,整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根,就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好,可以是自己与家人、朋友间的亲密感情,可以是某种健康的活动等。

向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事,常和积极向上的人一起进步,自己也会不知不觉充满正能量。因此,要主动接近积极向上的人,多观察他们的行为,多向他们学习。同时,多做对自己或对别人有意义的事,在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。

远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中,总会有一些人经常怨天怨地,充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场,不仅使自己深陷其中,还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人,不要成为他们负面情绪的垃圾桶。

(选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》,有删改)

【材料二】

苏轼一生多次遭受排挤和贬谪,却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京,做杭州通判时,与佛印结为好友。佛印心胸开阔,为人豁达,二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州,做了有职无权的团练副使,他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后,苏轼利用空闲时间,探索岭南风光,亲自尝试酿酒,生活丰富多彩。被贬儋州后,他采草药,兴学堂,造福乡民,把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。

【材料三】

2020年初,新冠病毒肆虐,中小学生被迫线上学习。还不到半个月,林杨同学就憋闷得慌,他在贴吧发了一条求助信息,很快收到网友跟帖。

( 1 )下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是( )
A: 负面情绪让人情感体验不舒服,影响人的工作和生活,甚至伤害人的身心健康,应及时疏导。
B: 积极心理学认为通过发掘人的乐观,善良,爱等积极心理品质,可使人获得积极的情感体验。
C: “意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己 性格的优点和缺点。
D: 远离消极悲观的人,不作悲观情绪的垃圾桶,是培养积极心理情绪,调控负面情绪的有效方法。
( 2 )“材料二”中,苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法,与“材料一”中的哪些方法相吻合?请作具体分析。
( 3 )你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助?请选择两条作评价。
( 4 )请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法,用跟帖的方式,帮助“材料三”中的林杨赶走负面情绪。

我选择的方法是:①________ ②________

我的跟帖是:________

四、写作(分值:60分)

作文:

生活是丰富多彩的,幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时,你会感到“有朋友真好”;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书真好”;当理想为你插上腾飞的翅膀时,你会感到“有梦真好”……

“真好”是一种心灵的体验,“真好”是一种幸福的感觉。

请以“有 真好”为题写一篇文章。

要求:①将题目补充完整后再写作文。②字数不少于600字。③除诗歌外文体不限。④文中不出现真实的地名人名班名。⑤字体工整,卷面整洁。⑥恰当运用修辞手法和人物描写手法。

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