| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列文段中划线字的解释有误的一项是（ ） 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。” B: 斯：此，这 C: 赋：赋税 D: 病：困苦不堪 |
| 2、 | 下列词语中加点字的注音和书写全都正确的一项是（ ） A: 娉婷（pīng） 旁骛 强聒不舍（guō） 眼花瞭乱 B: 冠冕（miǎn） 踌躇 间不容发（jiān） 大声喧晔 C: 解剖（pō） 提携 自惭形秽（huì） 岸芷汀兰 D: 骈进（pián） 娇揉 觥筹交错（gōng） 李代桃僵 |
| 3、 | 《董西厢》属于（ ） A: 杂剧 B: 散曲 C: 说唱 D: 话本 |
| 4、 | 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A: 各类人才在中华大地上各得其所、大展其长。 B: 中国人从来都襟怀坦荡、以诚待人，不会咄咄逼人 ， 更不会仗势欺人。 C: 这两首诗同是写秋天，但二者所传递出来的情感却是截然不同的。 D: 这次考试之前同学们对每个问题都不求甚解 ， 因此取得了优异成绩。 |
| 5、 | 下列句子中划线字意思相同的一组是（ ） A: 故五月渡沪∕广故数言欲亡 B: 陈涉少时，尝与人佣耕∕少时，一狼径去 C: 以伤先帝之明∕徒以有先生也 D: 民殷国富而不知存恤∕而安陵以五十里之地存者 |
| 6、 | 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A: 《纪念白求恩》的作者是毛泽东。白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的外科医生。 B: 《植树的牧羊人》作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。 C: 《走一步，再走一步》的作者是英国作家、心理学家莫顿·亨特。 D: 《诫子书》作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。 |
| 7、 | 下列关于文学文化常识说法不正确的一项是（ ） A: 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B: “孔子”“孟子”“荀子”称谓中的“子”，是古代对男子的尊称。 C: 李白，唐代浪漫主义诗人，被誉为“诗圣”。 D: 古代用语有敬辞和谦辞的区别，如“高朋”“垂爱”“奉送”“劳驾”等都属于敬辞。 |
| 8、 | 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 人工智能的发展是一个趋势，谁也没办法克制 ， 但我们同时也要考虑其风险，并予以规范，以维护人类的安全及可持续发展。B: 获得“国际安徒生奖”的作家曹文轩告诉我们，文学作品中的悲伤和痛苦，是一种对生命的体验和认识，能激励孩子们勇敢面对挫折的无限潜能。 C: 人生难免有不如意的时候，此刻，要学会倾诉，学会释放压力。或许，朋友的一句话就能让你豁然贯通。 D: 今年杭州G20峰会期间，许多市民自发提供矿泉水、扇子等物品，这些看起来微不足道的举措，却让环卫工人们感到格外温馨。 |
| 9、 | 下列句子朗读节奏的划分正确的一项是( ) A: 山不/在高，有仙/则名 B: 苔痕上/阶绿，草色/入帘/青 C: 无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形 D: 南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭 |
| 10、 | 朗读句子，选择最佳答案（ ） B: ①跳动 ②喷涌 ③泛滥 C: ①跳跃 ②喷涌 ③生出 D: ①跳跃 ②涌动 ③泛滥 |
阅读下面这首古诗，完成小题。 永同心兰四绝句（选一） 清 钱谦益 并头容易关心难，香草真当目以兰。 不似西陵凡草木，漫将啼眼引狼看。 注：①西陵指今杭州孤山一带，“西陵凡草木”喻南齐钱塘名妓苏小小。 ( 1 )诗题为“永同心兰”，实际是咏“香草，这是诗人心中的“兰”，全诗是如何刻画“香草”这一意象的？请结合全诗简要分析。”( 2 )请简要解析首句的含义。 |
| 文言文阅读 初，康①居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。颍川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。良久会去，康谓曰：“何所闻而来?何所见而去?”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是，言于文帝曰：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谮③康欲助毌丘俭，赖山涛不听。昔齐戮华士鲁诛少正卯诚以害时乱教故圣贤去之。康、安③等言论放荡，非毁典谟，帝王者所不宜容。宜因衅除之，以淳风俗”。帝既昵听信会，逐并害之。 康时年四十。海内之士，莫不痛之。帝寻悟而恨焉。 (《晋书·嵇康传》) 【注释】①康：即嵇康，“竹林七贤”之一，下文的山涛、向秀也在其列。②谮(zèn)：说别人的坏话，诬陷，中伤。③安：吕安(人名)。 ( 1 )解释下列句子中加下划线的词。①精练有才辩，故往造焉 ________ ②非毁典谟 ________ ③帝寻悟而恨焉 ________ ( 2 )下列句子中加下划线词不存在古今异义现象的一项是( )。A: 贵公子也，精练有才辩 B: 宜因衅除之，以淳风俗 C: 先帝不以臣卑鄙 D: 寡助之至，亲戚畔之 ( 3 )用“／”给文中画线句子断句(限断3处)。 昔齐戮华士鲁诛少正卯诚以害时乱教故圣贤去之。 ( 4 )用现代汉语写出文中画横线句子的意思。初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。 ( 5 )“嵇康，卧龙也，不可起。”“卧龙’’一词是徐庶赞美好友诸葛亮的，钟会也说嵇康是“卧龙”，你如何理解? |
阅读莫言的小说《放鸭》，回答问题。
青草湖里鱼虾很多，水草繁茂。青草湖边人家古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋个儿大，双黄的多，半个省都有名。有些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几年政策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。
李老壮是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。放鸭人有老汉，有姑娘，大家经常在湖上碰面，彼此都混得很熟。
春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花儿盛开，杏花儿怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始赶鸭子下湖了。
湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角。成双逐对的青蛙呱呱叫着。真是满湖春色，一片蛙鸣。老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，可一连好几天也没碰上。
这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌儿唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。
两群鸭子齐头并进，姑娘在船上递话过来：“大伯，您是那个村的？”“湖东李村，”老壮瓮声瓮气地回答，“你呐？姑娘？”“湖西王庄。”“老王呢？”“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了弯儿。“再见，大伯！”他们就这样认识了。
有一天，老壮又和姑娘在湖上碰了面。几句闲话之后，姑娘郑重其事地问： “大伯，你们村有个李老壮吗？”
老壮愣了一下神，反问道：“有这么个人，你问他干什么？”姑娘的脸红了红，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：“没事，随便问问。”“不会是随便问问吧？”老壮耷拉着眼皮说。“这户人家怎么样？”姑娘问。“难说。”“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？”“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。
姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家那十几只鸭子被生产队里“共了产”，老壮甭提有多心疼了。家里的油盐钱全靠抠这几只鸭屁股啊！那时，村子里主事的是一个好吃懒做的主任，“共产”来的鸭子，被他和他的造反派战友们当夜宵吃得没剩几只了。老壮本来是村子里有名的老实人，老实人爱生哑巴气，一生气就办了荒唐事。他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子——运气不济——被巡夜的民兵当场抓住了。
主任没打他，也没骂他，只是把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。主任带队，一个民兵敲着铜锣，两个民兵端着大枪。招来了成群结队的人，像看耍猴的一样。为这事老壮差点上了吊。
姑娘提起这事，不由老壮不窝火。从此，他对她起了反感。他尽量避免和她碰面，实在躲不过了，也爱理不理地冷淡人家。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，先送他一串银铃般的笑声，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壮面子上应付着，心里却在暗暗地骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！
一转眼春去夏来，湖上又换了一番景色。荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气。有一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群，人被浇成一只落汤鸡。暴雨过后，天空格外明净，湖上水草绿得发蓝，荷叶上、苇叶上，都挂着珍珠一样的水珠儿。在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了。“好鸭！”老壮不由地赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船儿在水面上漂荡，十分招人喜爱。老壮突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这些吧？老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。
第二天，老壮一进湖就碰上了王庄的放鸭姑娘。
“大伯，你看没看到十几只鸭子？昨儿个的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭，把我急得一夜投睡好觉呢！”“姑娘，你可是问巧了！”老壮看到姑娘那着急的样子，早已忘记了前些日子的不快，用手一指鸭群，说：“那不是，一只也不少，都在我这儿呢。”“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧？”“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来。放鸭姑娘“呷呷”的唤着，白鸭归了群。
“大伯，咱们在一个湖里放了大半年鸭子，俺还不知道您姓甚名谁呢！”姑娘把小船撑到老壮的小船边，用唱歌般的发音发问。“姓李，名老壮！”“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”“不差，我就是李苇林他爹，”李老壮胡子翘起来，好像和姑娘斗气似地说，“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮！”
姑娘又一次惊叫起来。她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。
“大伯，谢谢您……”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地逃了。
“姑娘，你认识我家苇林？见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来！”李老壮高声喊着。一片芦苇挡住了姑娘和她的鸭群。
李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说：“这姑娘，真好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢！”
( 1 )围绕着放鸭姑娘，作者主要写了哪几件事？( 2 )文中插叙的段落交待了什么内容？有什么作用？( 3 )莫言笔下的青草湖就像一幅美丽的乡村画卷，“湖水绿得像翡翠”“湖上的鸭群像一簇簇白云”“春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花盛开，杏花怒放，湖里长出了鲜嫩的水草”……这样的描写在文中起到了什么作用？( 4 )联系上下文，赏析下面的句子。①“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。（从描写方法的角度赏析）
②她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵荷花。（从修辞手法的角度赏析）
蝴蝶的金翅膀
①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无疑，我把一只不容易被察觉的小纸盒塞进书桌，盒里供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，像魔术般转瞬即变，我守候的就是揭开谜底的时刻。
开始上课了，可接下来的情况就更糟了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率腾地蹦起来：“她养了两条毛毛虫！”②他的脸色像白垩纪的土壤，面部的肌肉也像震后的公路一样扭曲。课堂上顿时哗然一片。老师捧着书本，袋鼠状跳过来道：“怎么回事？”
千万万千，我没料到毛毛虫会溜达出来，更没有料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”③心里甚实已哭得泪水滂沱，我是学习委员耶！竟然……老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀自己。⑤完了，我几年的英名毁于两条爬行的虫子。我深埋头，恐怖地思忖着……
“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”
天使般的声音在耳边吹拂，这是老师的声音吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？
我按时来到老师的办公室，她表情依然平静如水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，光台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，我赶紧补充道：凤蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成。产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……
竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？
当然，我不知道。
我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使我眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼晴仔细观察，另一只眼睛不停地寻找。
( 1 )写出体现本文主题的句子。①硝烟味：________
②闷葫芦：________
( 3 )第5段“天使般的声音在耳边吹拂”一句中的“天使”指谁？这里为什么用“吹拂”？周国平说过，“真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这个漫游途中的自我发现和自我成长。”
请结合自己的课外阅读经历和体验，以《我的课外读书故事》为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：①要把对自己印象最深的课外阅读故事写出来，力求生动感人。
②书名必须用汉字完整呈现。
③书写工整规范。
