| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中标点符号使用有误的一项是( ) A: 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” B: 我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 C: 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，“还是走小路吧！” D: “我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 |
| 2、 | 下列词语书写无误的一项是( ) A: 咳嗽 商酌 赢弱 耀武扬威 可歌可泣 B: 矜持 幼稚 毡鞋 目不窥园 至死不懈 C: 渺小 惆密 钦佩 血气方刚 不耻下问 D: 严谨 概率 模拟 仙露鲸浆 如释重负 |
| 3、 | 下列句子中划线成语运用正确的一项是（ ） A: 为了全村人致富，村干部整天上蹿下跳 ， 忙得不亦乐乎。 B: 通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。 C: 他从下着雨的外面进来，身上一衣带水。 D: 大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可熟视无睹。 |
| 4、 | 下列各项中划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 贻误（yí） 不朽（xiǔ） 热忱（chén ） 消遣（ qiǎn ） B: 灼伤（ zhuó ） 嫉妒（ jì） 煎熬（ áo） 要谛（ dì） C: 同僚（ liáo） 驾驭（ yù ） 狭隘（ yì） 萎谢（ wěi） D: 粗糙（ zào） 洋溢( yì ) 跻身 ( jǐ ) 焕发( huàn ) |
| 5、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。 B: 通过努力，使他获得成功。 C: 在秋游中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 D: 今日，中国军队第一款网络军事游戏《光荣使命》正式发布。 |
| 6、 | 结合语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读， ② ，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，通过质疑找到问题的根源，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 A: ①阅读有记忆型和批判型之分 ②它主张激发想象力和灵感，而不追求简单的、机械的知识记忆 B: ①阅读有批判型和记忆型之分 ②它不追求简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感 C: ①阅读有批判型和记忆型之分 ②它主张激发想象力和灵感，而不追求简单的、机械的知识记忆 D: ①阅读有记忆型和批判型之分 ②它不追求简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感 |
| 7、 | 下列词语书写无误的一项是（ ） A: 署名 深宵 屏嶂 至死不懈 B: 踱步 怪诞 默契 一泻万丈 C: 碾压 污秽 震竦 情有可原 D: 憋住 塌败 惧惮 历尽心血 |
| 8、 | 下列词语中加点的字注音无误的一项是（ ） A: 拮据（jū） 掺杂（cān) 豢养（juàn) 歇斯底里（xiē） B: 桑梓（zhǐ） 愧赧（nǎn) 衣衫褴褛(lǚ) 矫揉造作(jiáo) C: 摧残（cuī） 筵席（yán） 觥筹交错（gōng） 孜孜不倦(zī) D: 诓骗（kuāng） 恣睢（zhì） 持之以恒（hén） 鸠占鹊巢(jiū) |
| 9、 | 全是褒义词的一组是（ ） A: 鄙视 害怕 怯懦 骇人听闻 B: 宽敞 狭窄 伟岸 花枝招展 C: 美观 勇敢 灵巧 能工巧匠 D: 风雅 保护 发动 久经风霜 |
| 10、 | 下列加下划线的字，注音完全正确的一项是（ ） A: 提防（dī） 追溯（shuò） 附和（hè） 锲而不舍（qì） B: 沉湎（miǎn） 汲取（xí） 龟裂（guī） 吹毛求疵（cī） C: 惩罚（chěng） 咀嚼（jué） 干涸（kū） 钟灵毓秀（yù） D: 旌旗（jīng） 炽热（chì） 伫立（zhù） 相形见绌（chù） |
阅读下面一首诗，回答问题。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 |
阅读下面的文言文，回答下列问题。 邵民瞻为东坡买一宅，为钱五百缗，东坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第，既得日矣。夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，东坡徒倚听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。”遂与邵推扉而入，则一老妪，见东坡，泣自若。东坡问妪何为哀伤至是。妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我，而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徒来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也。”东坡亦为怆然。问其故居所在，则东坡以五百缗所得者也。东坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之旧居，乃吾所售也。不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券，对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。 【注释】①邵民瞻：人名。②东坡：苏轼的号。③五百缗：五百贯钱。④倾囊：尽出其所有。偿：偿还。⑥卜：选择。⑦第：按一定等级建造的大宅院。⑧得日：过了几天。徙倚：走过去斜带着。⑩何其：多么。老妪老妇。自若：依然如故。不肖：不成材。诸：相当于“之于”。决别：分别。宁：难道。徐：慢慢地。售：这里是“买”的意思。券：契据。翌日：次日。索：求取。直：通“值”，价钱。
( 2 )用“/”给下面的句子断句。（标四处） 吾今日迁徒来此百年旧居一旦诀别宁不病心此吾之所以泣也。 ( 3 )把下列句子翻译成现代汉语①东坡问妪何为哀伤至是。 ②则东坡以五百缗所得者也。 ( 4 )请用一句话概括选文所叙写的故事。( 5 )从“夜与邵步月”这句话，你会联想到《记承天寺夜游》一文中的哪个情境？ |
阅读《低头族，你错过了什么》，完成问题。
“低头族”，你错过了什么
王稀君
①好莱坞动画大片《机器人总动员》中，描述了公元2700年人们的生活：那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。
②事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。
③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77%的人每天开机12小时以上，33.55%的人24小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不开手机。智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。
④发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼晴会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。
⑤长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳，时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。
⑥因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几率减少了20%，遭遇交通事故的几率增加了43%．美国俄亥俄州立大学的一项统计显示，因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。2007年有600名行人因看手机而受伤，2010年这个数字增加到1500人，研究学者警告说：如果这一趋势继续发展的话，类似的伤害事件将在未来5年增长一倍。
⑦埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们精神世界的影响。2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上，老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。
⑧有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，在社会的各个角落里不断重复上演。沉醉于手机的虚拟空间，消解了社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。
①埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们的精神世界的负面影响。（这是一个什么关系的复句？在行文结构中起什么作用？）
②除了低下头和屏幕对话，他们不懂得如何与他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存。（划线的词“几乎”能否去掉？为什么？）
长安陌上无穷树
李修文
①病房里的岳老师和小病号之前互不相识。我只知道：他们一个是一所矿山子弟小学的语文老师；一个是只有七岁的小男孩，从三岁起就生了骨病，真正的学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然重新变作老师和学生。岳老师这个四十多岁的中年女人，早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。(A)可是，当她将病房当作课堂后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
③中午，病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天中最是神采奕奕的时候，有意无意地，她就要拎出许多问题，故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像有一道神赐之光破空而来，服得她通体发亮。但小病号毕竟生性顽劣，所以，岳老师的问题他经常答不上来。比如那句古诗“长安陌上无穷树”的下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心，也是奇怪，无论罚他背多少遍，那句诗就好像在他的身体里打了结，一到考试的时候，死活都背不出来。最后，连他自己都怒了：“连医生都说我活不了几年了，还背这些干什么？”
④岳老师怔了一下，借口去打开水，出了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音--(B)她用常巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是扑倒在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤哭泣的结果，不是罢手，反倒跟他在一起的时间更多。她自己的骨病本就不轻，但自此之后，我却经常见她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭、递水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。送君千里，终有一别，小病号的病更重了，要转院去北京闻听这个消息后，她夜夜难眠。
⑥深夜，她悄悄开病房，借着走廊里的微光，坐在长条椅上写写画画。她跟我说过她要在小病号离开之前，给他编一本教材。当看见微光映照下的她时，我不由得咽了：无论如何，这人世，终究值得一过——蜡烛点亮了，惊恐和更加惊恐的人们聚拢了，这聚也好散也罢，都只是一副名相，一场开端。生为弃儿，对，人人都是弃儿，被开除工作的是生计的弃儿，终年蛰居病房的是身体的弃儿。同为命运的弃儿，有一件事情却足以告慰自己：你并不是什么东西都没有剩下，你至少而且必须留下反抗的痕迹。在这世上走过一遭，唯有反抗，才能留下最后的尊严。就像此刻，黯淡的灯光反抗着漆黑的后半夜，岳老师正用写写画画反抗着黯淡的灯光。她要编一本教材，让它充当线绳，一头放在小病号手中，一头向外伸展，伸展到哪里算哪里，最终，总会有人握住它。
⑦夜快要结束的时候，岳老师睡着了。我没有叫醒她，护士路过时也没有叫醒她，她迟早会醒来——稍晚一点，会起风，大风撞击窗户，她会醒来；再晚一点，骨病会发作，疼痛使她惊叫一声，再抽搐着醒来。醒来即是命运。这命运也包含着突然地离别。这天一大早，小病号他们就要赶去北京．离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了。岳老师将那本没有编完的教材放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
⑧哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字。呆呆地坐在病床上不发一语的她，突然跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。这样，全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他便继续喊：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍。
⑨离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。(C)似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
(选自《山河袈裟》，有删改)
( 1 )小涵用思维导图来梳理主要信息，有三处概括遇到困难，请帮他补充完整。 
角度一：用词犀利透彻。角度二：句式长短多变。角度三：细节描述精确。
示例：我选角度一，“醒来即是命运”中“命运”一词，大词小用，写出了病痛的折磨、生活的背弃、小病号突然离别带来的希望与精神支柱崩塌的痛苦，都将是岳老师必须面对的残酷现实，营造出沉重的悲伤之感。
我选角度________，________。
( 3 )双线叙事结构是记叙类文章中常见的形式，本文就是围绕“岳老师”和“小病号”两条线来写，请结合文本，分析双线结构的妙处？小涵：腰封是配合行销或书籍推荐，包裹在书籍外部的一条纸带。这本书腰封上的推介语，简洁却直指作品主题，震撼人心，《长安陌上无穷树》一文，无论是内容，还是人物都很好地诠释了这句话。
小文：我认为________更适合做《山河袈裟》的腰封推介语，因为________。
A．点燃生命的微光温暖你我
B．人生绝不应该向此时此地投降
题目：我，并不 （横线上填写“孤独”、“勇敢”、“脆弱”等词语）
要求：①先把题目填写完整；②文体不限；③感情真挚，不得抄袭；④600～800字之间；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
