| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（ ） A: “最重要的，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”B: 在挫折与困难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ C: 《中国汉字听写大会》的宣传语是“书写的文明传递，民族的未雨绸缪。” D: 扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。 |
| 2、 | 下列句中没有语病的一句是：（ ） A: 小王对自己能否学会电脑，充满了信心。 B: 阅读是认识世界、发展思维的重要途径。 C: 我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 D: 为了防止震后灾区不发生疫情，卫生部调集大批专家赶赴灾区。 |
| 3、 | 欧阳修文史兼通，不仅对宋代文风的改革颇有贡献，而且书法亦著称于世。朱熹曾评论说：“欧阳公作字如其为人，外若优游，中实刚劲。”下面是欧阳修自撰并书的手札文稿《夜宿中书东阁七律诗》，对这副作品字体及其特点的分析，正确的一项是（ ）
B: 这副作品字体属于草书，连绵回绕，自由飘逸。 C: 这副作品字体属于行书，行云流水，笔画勾连。 D: 这副作品字体属于隶书，体态宽扁，古朴典雅。 |
| 4、 | 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 真情是一种心境，美好的心境最易升起美好的感觉。真情来自真诚，不需要妄费心机去攫取。真情需要去感受，平凡的事件中更易显现。B: 钱塘江边的这所学校，教学、生活设施一应俱全，校园环境优雅 ， 学术氛围深厚，是一所学生学习深造的理想院校。 C: 中国拳击选手皱市明在人声鼎沸的拳击场上充耳不闻、从容淡定，击败对手，夺得蝇量级世界拳王金腰带。 D: 2016年度的诺贝尔文学奖颁给了美国摇滚、民谣艺术家鲍勃•迪伦，然后他却对这奖项不以为然 ， 缺席了诺奖颁奖典礼现场。 |
| 5、 | 给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ） B: ①③②⑤④ C: ⑤④②③① D: ⑤③④②① |
| 6、 | 根据文意，将下面这副对联补充完整，正确的一项是（ ） 五峰列嶂， ① ，想它鹳雀栖身，定是沉迷此景； 三省闻鸡，四围眺胜，问尔黄河 ② ，莫非留恋 ③ ？ A: ①名庵古刹 ②转首 ③中条B: ①九曲抱关 ②驻留 ③中条 C: ①九曲抱关 ②转首 ③斯楼 D: ①名庵古刹 ②驻留 ③斯楼 |
| 7、 | 下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A: 摇蓝 欹斜 美不甚收 人声鼎沸 B: 菡萏 买弄 油然而生 人迹罕致 C: 诀别 阴蔽 宽洪大量 不可名状 D: 繁衍 桑椹 花团锦簇 截然不同 |
| 8、 | 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A: 缓缓的，路面染上旭辉。缓缓的，清道妇一路挥帚出现，她们戴着斗笠，包着手臂，是树的亲戚。B: 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的力量！ C: 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 D: 这可以说是我一生中最关键的一个转折点，否则我今天仍然会在故乡种地（如果我能活着的话），这当然算是一件好事。 |
| 9、 | 下列各项判断与分析中，错误的一项是（ ） A: “现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足”一句中的“原因”是名词，“觉得”是动词。 B: “它的性情就和别的猛兽不同”一句中的“性情”是名词，“定要尽情玩弄”一句中的“要”是动词。 C: “可是有这么一副媚态”一句中的“有”是动词，“媚态”是形容词。 D: “仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由”一句中的“出来”是动词，“是”是动词。 |
| 10、 | 下列语句中没有语病的一项是（ ） A: 通过参加这次活动，我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。 B: 共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。 C: 《红海行动》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。 D: 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。 |
阅读下面武元衡的《春兴》，完成下列小题。 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 【注释】：①武元衡：字伯苍，河南缑氏（今河南僵师缑氏镇）人。建中进士，官至剑南西川节度使，元和八年任宰相。元和十年被刺身死。②洛城：诗人的家乡在洛阳附近的缑氏县。 |
| 阅读下面文言文， 回答问题。 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。 （节选自苏轼《石菖蒲赞》一文） 【注释】昌阳，《名医别录》认为昌阳和富蒲是两种不同的植物。 ( 1 )请解释下列加下划线词的意思。濯去泥土 濯：________ 置盆中 置：________ ( 2 )用现代汉语翻译下面句子。苍然于几案间。 ( 3 )请简要概括石菖蒲的特点， 并揣摩作者对石菖蒲的情感。 |
阅读下面的文字，完成下列各题。
①动漫是儿童最早接受并最受欢迎的娱乐节目。动漫文化也是时下青少年文化的代名词。
② ？科学家研究表明，动漫与儿童之间存在某种天然的联系。现代儿童心理学家皮亚杰认为，儿童具有把万物视为有生命和有意向的东西的天性，而动漫最大的特点就在于它可以把任何非人类的东西人格化，赋予它们情感、语言、思维和行动。所以动漫中勤劳的小蜜蜂、懒惰的加菲猫，都可以满足儿童的无穷想象力。动漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于现实生活的形象，虽然必未符合成人的思维逻辑，但却遵循儿童的逻辑和情感体验的特殊方式，容易引起他们情感上的共鸣。
③儿童和成人在看卡通片时到底有何生理差别？科学家研究发现，成人在观看由真人表演的电影片段和虚拟角色的动画片段时，大脑活动有显著的差异，即成人的大脑内侧前额叶自动参与加工现实生活中人物的心理活动，对卡通动画表现的虚拟场景中的人物角色或非人物角色却没有类似的自动加工。当儿童观看动画片表现的虚拟场景中的非人物角色时，他们的大脑内侧前额叶是否会与观看真实生活中的人物一样被激活呢？科学家通过磁共振成像技术测量10岁儿童观看电影和卡通片段时候的大脑激活情况，其中电影和卡通片分别代表真实和虚拟生活场景。实验结果发现，儿童的大脑内侧前额叶在观看电影表现的真实人物和卡通片表现的虚拟角色时候都会被激活，这与成人的神经活动方式不同。儿童直到10岁时，其大脑内侧前额叶还是不能自动区分真实生活中人物形象和虚拟世界中非人物角色。
④随着年龄的增长，儿童逐渐成长为青少年，想象从远离现实逐步向现实世界靠近，但为什么如此多的中学生仍然喜欢动漫？这是因为作为以动漫为伴成长起来的一代，这部分青少年仍然习惯从动漫中获得情感、娱乐的需求。青少年不再像儿童一样满足于简单的童趣幻想、游戏情节，他们不会仅仅满足于学校和家庭的生活体验，他们渴望接触外面的世界。但由于现实条件的限制，他们不能从现实生活中得到满足，于是他们借助动漫寻找理想中的虚拟世界。因此，动漫在人的青少年时期承担了情感转移的作用。同时，对青少年来说，观看动漫影片也是一种有效疏解压力的方式。每个人成长其实都有痛苦，青少年可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态，并通过主人公不懈的努力而获得成功。青少年能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，自我意识得到了强化。
⑤可见，青少年观看动漫绝对不是一种幼稚的行为，而是一个复杂的情感、心理过程。
（根据相关材料改写）
( 1 )请给第②段补上一个问句，写在横线上。( 2 )第②③段有三处画线的文字。这类文字在文中起到什么作用？( 3 )请简要概括青少年喜欢动漫的原因。( 4 )下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）A: 儿童在动漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于现实生活的形象不一定遵循成人的逻辑和情感体验方式。阅读下文，回答问题
从历史中学什么
①历史是一株古树，斑驳中隐含着清晰地年轮；历史是一部旧书，久远中弥漫着醉人的馨香；历史是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。
②学会一种思维——历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千，如果不懂历史思维，不掌握科学的方法论，极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此，学习历史，首先学会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。观察问题，不能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象，轻率作出长时段的历史结论。要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。不能把研究对象静止化，要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼长远，不斤斤计较于一时得失；就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体；就会因时应变，善于引领潮流，“不畏浮云遮望眼”。
③掌握一种本领——鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是“述往事，思来者”。他的《史记》令古今迷惘者悬崖勒马，迷途知返。“前事不忘后事之师”，学习历史，可了解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。德国总统勃朗特在二战之后向犹太死难者的惊世一跪，不仅没有辱没他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本国家首脑参拜“靖国神社”，祭拜二战要犯，即便他们翻扣了历史这面镜子，但勃朗特这面镜子却折射出一部分日本人对待历史的态度。事实上，无论个人还是国家，我们都要从演变的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，学到有益的东西。我们必须回望历史，审慎判定所处的时代方位。
④养成一种品格——砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚，个人在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人，不会过分在意一己荣辱得失，而更关心这条长河的未来走向。如古人所说，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。抚今追昔，会感受到一股贯通古今、回荡于天地之间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀，善于从历史因革损益中、从前人成败利钝中砥砺气节。中国历史具有教化功能，主张通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善恶、明得失。
⑤历史是一把严苛的标尺，度量分毫误差；历史又是一眼灵动的清泉，滋养贫瘠的心田。
( 1 )选文的中心论点是什么？( 2 )用简洁的语言概括选文第②段的论证思路。( 3 )选文③段中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？作文。
请以“在 中寻找 ”为题。
要求：①先将题目补充完整；②文体不限；③写一篇不少于500字的记叙文；④不得出现真实的校名和姓名。
