| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 1．下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 滞（zhì）留 缰（jiāng）绳 一绺（lǚ） 诚惶（huáng）诚恐 B: 缥（piāo）碧 窒（zhì）息 盎（yàng）然 藏污纳垢（gòu） C: 横柯（kē） 不辍（chuò） 炽（chì）热 鸢（yuān）飞戾天 D: 娴（xián）熟 佃（dìng）农 禁锢（gù） 嘤嘤（yīn）成韵 |
| 2、 | 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①名着是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。 ②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。 ③阅读名着以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。 ④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书“的好习惯。 ⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。 A: ①②③⑤④B: ①③②⑤④ C: ③②⑤④① D: ③②④⑤① |
| 3、 | 下列各句中成语运用不正确的一项是（ ） A: 治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。 B: 星期六上午，春光明媚，同学们相约来到公园，尽情挥洒自己的青春，共享天伦之乐。 C: 我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事半功倍的效果。 D: 当优美的旋律戛然而止时，整个晚会现场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。 |
| 4、 | 下列句子中划线词语使用正确的一项是（ ） A: “人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。 B: 创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 C: 马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。 D: 因为今天他看见了萤火虫的光，虽然那光迷迷糊糊 ， 小得像小米粒儿，但毕竟是他亲眼看到的啊！ |
| 5、 | 下列句子中划线的成语使用不正确的一项是：（ ） B: 就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。 C: 注意成语的实际意义,切忌望文生义或断章取义。 D: “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 |
| 6、 | 下列句子中加横线成语运用不正确的一项是（ ） A: 那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。B: 有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 C: 设计者和匠师们因地制宜 ， 自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 D: 鱼类换核技术和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家相安无事。 |
| 7、 | 下列翻译有误的一项是（ ） A: 知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语》十二章）译：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明啊。 B: 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（蒲松龄《狼》）译：骨头已经没有了，两只狼像原来一样一起追赶。 C: 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄。（列子《杞人忧天》）译：祀国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏。 D: 国人道之，闻之于宋君。（《穿井得一人》）译：国人都在说这件事，宋国的国君知道了。 |
| 8、 | 依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①中国民政部早在2010年8月就正式__________了第一批月球地名标准汉字译名。 ②要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机__________国有资财。 ③酒后驾车__________骇人听闻的交通事故不断发生，所以欣《刑法》把“醉驾”定为犯罪。 A: 发布 鲸吞 造成B: 公布 侵吞 造成 C: 公布 侵吞 导致 D: 发布 鲸吞 导致 |
| 9、 | 下列划线字解释无误的一项是（ ） A: 陈康肃公善射（善良） 尔安敢轻吾射（看轻） B: 吾射不亦精乎（射箭的本领） 徐以杓酌油沥之（一滴一滴落下的液体） C: 但微颔之（下巴） 公亦以此自矜（夸耀） D: 但手熟尔（同“耳”，罢了） 康肃笑而遣之。（打发） |
| 10、 | 对下列划线字解释有误的一项是（ ） A: 鲜为人知（少） 可歌可泣（值得）B: 至死不懈（松懈） 家喻户晓（了解） C: 锋芒毕露（完了） 死而后已（停止） D: 知人之明（眼光正确） 层出不穷（重叠；重复） |
| 阅读下面古诗文，完成下题。 饮酒(其十七) 陶渊明 幽兰生前庭，含薰①待清风。清风脱然②至，见别萧艾③中。 行行失故路④，任道⑤或能通。觉悟当念还，鸟尽废良弓⑥。 (选自《陶渊明集》) 【注】①〔薰〕香气。②〔脱然〕轻快的样子。③〔萧艾〕指杂草。④〔行行失故路〕 行行，走着不停。失故路，指出仕。⑤〔任道〕顺应自然之道。⑥〔鸟尽废良弓〕《史记·淮 阴侯列传》中有“飞鸟尽，良弓藏。”比喻统治者于功成后废弃或杀害给他出过力的人。 陶渊明传(节选) 萧 统 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。渊明少有高趣、博学，善属文； 颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况。 亲老家贫，起为州祭酒①；不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂 抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁②有日矣。道济谓曰：“贤者处世天下无道则 隐有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。” 道济馈以粱肉③，麾而去之。 后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌④以为三径⑤之资，可乎？”执事者闻 之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明曰：“我岂能 为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。 渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄 设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。 (有删节) 【注】①〔祭酒〕与下文的“主簿”“刺史”“参军”“督邮”，均为官职名。②〔偃 卧瘠馁〕卧床挨饿。③〔粱肉〕指精美的膳食。④〔弦歌〕出任邑令。⑤〔三径〕指归隐 者的居所。 ( 1 )用“／”给文中画线句子断句。(限断两处)贤 者 处 世 天 下 无 道 则 隐 有 道 则 至 ( 2 )解释下列句中划线的词语。①执事者闻之 ， 以为彭泽令 ________ ②我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿 ________ ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张。 ________ ( 4 )诗人在《饮酒》(其十七)中，以________和萧艾对举，表达了自己________ 的道德情操。( 5 )以下各组，全是表现陶渊明的志趣的一项是( )。 ①渊明少有高趣、博学，善属文。 ②道济馈以粱肉，麾而去之。 ③我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！ ④我醉欲眠，卿可去！ A: ①②B: ②③ C: ③④ D: ①④ ( 6 )历代学者，往往根据“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句和陶渊明其他几首描写田园生 活的诗，认为陶渊明是一位悠然自得、超然尘世的“田园诗人”或“隐逸诗人”。实际上，陶渊明的隐逸更是因为对现实的不满。请依据上面诗文，并结合《桃花源记》和自己的理解体会，给这种说法补充理由。 ________ |
阅读文言文，回答问题 张用良不杀蜂 太仓张用良，幼时揭蜂窝，尝为蜂螫，故恶之。后见蜂则百计千方扑杀之。一日薄暮，见一飞虫，投于蛛网，竭力而不得去。蛛遽束缚之，甚急。忽一蜂来螫蛛，蛛避。蜂又数含水湿虫，久之得脱去。张用良因感其义，自是不复杀蜂。 B: 予独爱莲之出淤泥而不染 C: 稍出近之 D: 久之得脱去 ( 2 )解释划线的词。 ①尝为蜂螫 尝：________ ②故恶之 故：________ ③一日薄暮 薄：________ ④蛛遽束缚之 遽：________ ( 3 )翻译下列句子。张用良因感其义，自是不复杀蜂。 ( 4 )读完这篇文言小故事，你有什么启示？ |
阅读下面选文，回答下列问题。
母爱的硬度
叶浅韵
①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。
②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。
③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。
④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。
⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。
⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。
⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。
⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。
⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。 总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。
⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。
（本文略有改动）
( 1 )整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。( 2 )请从修辞的角度，赏析下面的句子。“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。”
( 3 )选文第⑦段划线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？( 4 )结合文意，请理解第⑨段划线句子的含义。“总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。”
( 5 )结合全文，说说最后一段有什么好处？( 6 )读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法，并说明理由。草 莓
时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意______，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里斯翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味_______。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，______是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这番甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天……
我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。 但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的宇里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也的所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却漫进了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
( 1 )文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点?( 2 )从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用？“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡上。②不限文体（诗歌除外）。③字数在600﹣1000之间。④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
