| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列文学常识表述有误的一项是( ) A: 《三峡》的作者是郦道元,他撰写的《水经注》是我国古代的一部游记名著。 B: 《答谢中书书》的作者是陶弘景,南朝齐梁时思想家。 C: 苏轼是宋代文学家,《记承天寺夜游》写于他被贬黄州期间。 D: 《使之塞上》是王维的一首边塞诗,王维晚年多写山水诗,成就很高。 |
| 2、 | 下列加下划线的词语的读音,全都正确的一组是( ) A: 粗犷(guǎng) 剔透(tī) 倏忽(shū) 人声鼎沸(fú) B: 舷窗(xián) 倔强(juè) 挑衅(tiǎo) 面面相觑(qù) C: 驯良(xún) 深邃(suì) 摒弃(bìng) 无动于衷(zhōng) D: 濒危(bīn) 分娩(miǎn) 分外(fèn) 心旷神怡(yí) |
| 3、 | 下列句子中,划线的成语使用恰当的一项是( ) A: 谈到央视大型文博探索节目《国家宝藏》,父亲来了兴致,一件件给我们介绍起了那些国宝,直说得天花乱坠。 B: 改革如逆水行舟,不进则退,处在发展关键节点的中国,瞻前顾后不仅难以维持现状,而且可能前功尽弃。 C: 乱扔烟头虽是小事,但就是这心不在焉的小过失往往会酿成大祸,近来各地就发生了多起因烟头而引发火灾的事件。 D: 前几天,小明和他大学的同班同学萍水相逢 , 挤在一起,畅谈祖国各地建设情形,兴致很高。 |
| 4、 | 下列有关文学、文化常识的表述不正确的一项是( ) A: “江入大荒流”“长河落日圆”中的江、河指的是长江和黄河。 B: 范进进学回来,中了举人,接下去要参加的是会试。 C: 《战国策》《史记》《左传》分别是中国传统史书体裁中的国别体、纪传体、编年体史书。 D: 莫泊桑是法国作家,与美国欧·亨利、俄国契诃夫并称为世界三大短篇小说之王。 |
| 5、 | 下列各句所涉及的年龄,由小到大排列正确的一项是( ) ①既加冠,益慕圣贤之道 ②余自束发读书轩中 ③豆蔻梢头二月初 ④年近知命,位止方州 ⑤行行向不惑,淹留遂无成 A: ③①②④⑤ B: ②③①⑤④ C: ②③①④⑤ D: ③②①⑤④ |
| 6、 | 下列词语中,书写无误的一项是( ) A: 堡垒 凛洌 耀武扬威 海市蜃楼B: 拯救 稠密 语无伦次 千均重负 C: 严谨 模拟 毛骨耸然 怏怏不乐 D: 鲁莽 辜负 心有灵犀 不期而至 |
| 7、 | 下列句子中,加点的词语使用不当的一项是( ) A: 这一幕还令人记忆犹新 , 但其教训却值得怀疑。 B: 国家空间天气监测预警中心为中国航天事业的发展做出了不可磨灭的贡献。 C: 这个歌唱班的学员个个才华出众,对歌曲的精彩演绎令人回味无穷。 D: 消法修正案将网络消费者有权自收到商品之日起七日内退货等条款纳入其中,市民们对此纷纷随声附和表示赞成。 |
| 8、 | 句中划线词词义解释都正确的一项是( ) ①我是干瘪的稻穗,是失修的路基;/是淤滩上的驳船 ②我是你簇新的理想,/刚从神话的蛛网里挣脱 A: 干而收缩,不丰满用力使自己摆脱束缚B: 内容贫乏,枯燥无味(文辞等)把捆绑的绳子拽开 C: 干而收缩,不丰满把捆绑的绳子拽开 D: 内容贫乏,枯燥无味(文辞等)用力使自己摆脱束缚 |
| 9、 | 选出与这段文字的意思不相符合的一项是( ) A: 愚公决定移山,得到了全家人的支持 B: 愚公一家排除困难,决心移山。 C: 愚公移山,得到了邻人的帮助。 D: 愚公虽有移山的决心,却无具体的办法和行动。 |
| 10、 | 下列对病句修改不正确的一项是( ) A: 随着智能手机的普及,使得我们身边出现了大量的“低头族”。(删掉“随着”或“使得”) B: 我国每年因吸烟引发疾病的人数大约100万左右,控烟立法迫在眉睫。(把“的人数”删掉) C: 阅读课上,我们讨论并阅读了鲁迅的《朝花夕拾》,感触很多。(把“讨论”和“阅读”调换位置) D: 能否顺利开展大课间活动,是提高学生身体素质的重要保障。(把“能否”删掉) |
阅读下面的古诗文,分别回答问题。 |
| 阅读下面两篇短文,完成相关习题。 (一)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (二)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 ( 1 )解释下面加点的词语。①晓雾将歇 ________ ②夕日欲颓 ________ ③沉鳞竞跃 ________ ④未复有能与其奇者________ ( 2 )翻译下面的句子。①相与步于中庭。 ②庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 ( 3 )比较两篇短文在句式、节奏方面的不同之处,说说它们分别带给你什么样的美感。( 4 )分别阐述两篇短文各表达了怎样的思想情感。 |
每一棵草都会开花
①去乡下,跟母亲一起到地里去。惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。我说,怎么草也开花?母亲笑着扫过一眼来,淡淡说,每一棵草,都会开花的。愣住,细想,还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。蒿子开花,是大团大团的,就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸了头,作出努力倾听的料子。这样的孩子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛,化学竞赛,他都是被忽略的一个。甚至,学期大考时,他的分数,也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾,可有,可无。
③他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他,站在教室外,他回头看看窗外的父亲。也不出去,只送出一个笑容。那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的,有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他,为什么不出去跟父亲说话?他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气,在心里,有些感动,又有些感伤。并不认为他,可以改变自己什么。
④学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课,都放充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限,收上去的作品,很令人失望。这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个。每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑,或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。作品报上省里区,顺利夺得特等奖。全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他,那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说,我想,只要我努力,我总会做成一件事的。刹那间,台下一片静,静得阳光掉落的声音,都能听得见。
⑥从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间。开得细小而执着。
阅读《中国人失掉自信力了吗》一文,回答相关问题
①从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
⑧这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。
⑨要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
按要求作文。
题目:幸福与 相伴而行
要求:①将题目补充完整,构成你的作文题目,并抄写在答题纸上。②除诗歌、戏剧外,文体不限。③字数在600—800之间;④文中不得出现真实的校名、人名等。
