| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项的判断与分析中，正确的一项是 （ ） A: “美好”“端庄”“晶莹”“沸腾”“特别”都是形容词。B: “获得2012年诺贝尔文学奖的作家莫言把中国农村生活的现实写得非常到位”一句中的“非常到位”做补语。 C: “敬畏生命”“精力充沛”“红色记忆”“医圣遗风”这几个短语的结构相同。 D: “十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。”这个句子的主干是“情景时时出现在眼前”。 |
| 2、 | 下列加点字注音完全正确的一组是（ ） A: 喷薄（bó） 契合（qiè） 驾驭（yù） 熏陶（tāo） B: 犀利（xī） 瘦削（xuē） 幌子（huăng） 蓦然（mò） C: 侍候（shì） 哄笑（hōng） 附和（hè） 诡谲（jié） D: 顷刻（qĭng） 诘难（jié） 侦缉（jí） 拘泥（nì） |
| 3、 | 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A: 成语“刮目相看”“淡泊明志”“门庭若市”分别出自《孙权劝学》《诫子书》和《邹忌讽齐王纳谏》这三篇课文。 B: 古人常用“阴”“阳”表示方位，给地方命名。山的北面和江河的南面叫做“阳”，据此，河阳可能位于黄河的南面。 C: 铭是古代一种刻在器物上用来警诫自己或者陈述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。 D: 史书体例多样，有以年代为线索编排有关历史事件的编年体，如《左传》；以人物传记为中心反映历史事件的纪传体，如《史记》等。 |
| 4、 | 请选出下列词语中读音和书写有误的一项（ ） A: 摇摇欲坠（zhuì）B: 反刍（Chú） C: 潜移默化（qián） D: 瑕刺（cì） |
| 5、 | 下列句子中划线的成语使用有误的一项是（ ） A: 他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。 B: 突然间，我恍然大悟 ， 有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 C: 城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收。 D: 看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生。 |
| 6、 | 下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是( ) A: 谈到央视大型文博探索节目《国家宝藏》，父亲来了兴致，一件件给我们介绍起了那些国宝，直说得天花乱坠。 B: 改革如逆水行舟，不进则退，处在发展关键节点的中国，瞻前顾后不仅难以维持现状，而且可能前功尽弃。 C: 乱扔烟头虽是小事，但就是这心不在焉的小过失往往会酿成大祸，近来各地就发生了多起因烟头而引发火灾的事件。 D: 前几天，小明和他大学的同班同学萍水相逢 ， 挤在一起，畅谈祖国各地建设情形，兴致很高。 |
| 7、 | 下列划线词语运用不恰当的一项是（ ） A: 中国父母普遍是“老黄牛”，呕心沥血地培养孩子，对孩子有求必应，不图回报。 B: 这位著名演唱家的歌声气冲斗牛 ， 声入九霄，赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。 C: 在举行“互联网+”的论坛上，中国互联网发展基金会联合百度、阿里巴巴、腾讯共同发起倡议，成立“中国互联网+联盟”。 D: 老实厚道低眉顺眼的农民们，现在也都有了社会地位。 |
| 8、 | 下列依次填入文段画线处句子，排列最恰当的一项是（ ） 艺术教育是审美教育的重要组成部分，甚至是比较核心的部分。因为______。但是审美教育包含的内容要远远超过单纯的艺术教育，不但范围上超过它，而且指向也比它更宏阔。虽然______，但艺术教育更多是要解决技术、方法和技巧的问题，而审美教育是教人如何认识美、创造美的精神性活动。从某种意义上说，______。以绘画为例，审美教育不是说我会画画，要怎么画好，而是说我为什么要画，怎么通过画画提高自身境界，进而为这个世界创造美。因此，______。 ①审美是价值观、世界观的组成部分 ②不能用艺术教育，特别是技术性的传授取代审美教育 ③艺术是美的集中呈现，是美育的一个载体 ④艺术教育也创造美 A: ③④①② B: ①④③② C: ①②③④ D: ④③①② |
| 9、 | 小明特别关注《深圳读书月发展规划（2021-2030）》，收集了以下信息。其中没有语病的一句是（ ） A: 经过多次修订、讨论，写作组拟定了《深圳读书月发展规划（2011-2021年）》提纲。 B: 大家认为深圳读书月开展 20 年来，有效促进了深圳市民的阅读热情，引领了全国全民阅读风潮。 C: 通过向读书月各主要承办单位发放调查问卷，使他们了解各相关单位在活动组织及推广方面取得的成果。 D: 正因为这一高贵的坚持，让这座年轻的城市因阅读而受人尊重，崇尚读书、热爱读书已成为当今深圳人的新风尚。 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。 B: 《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。 C: “网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。 D: 能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。 |
| 阅读下面的歌词，回答问题。 在希望的田野上 陈晓光 我们的家乡 在希望的田野上， 炊烟在新建的住房上飘荡， 小河在美丽的村庄旁流淌。 一片冬麦那个一片高粱， 十里哟荷塘十里果香。 哎嘿哟嗬呀儿伊儿哟 嘿，我们世世代代在这田野上生活， 为她富裕，为她兴旺。 我们的理想 在希望的田野上， 禾苗在农民的汗水里抽稳， 牛羊在牧人的笛声中成长。 西村纺花那个东港撒网， 北疆哟播种南国打场。 哎嘿哟嗬呀儿伊儿哟 我们世世代代在这田野上劳动， 为她打扮，为她梳妆。 我们的未来 在希望的田野上， 人们在明媚的阳光下生活， 生活在人们的劳动中变样。 老人们举杯那个孩子们欢笑， 小伙儿哟弹琴姑娘歌唱。 哎嘿哟嗬呀儿伊儿哟 嘿，我们世世代代在这田野上奋斗， 为她幸福，为她增光！ ( 1 )试着说一说你对歌词中“希望的田野”的理解。( 2 )这首歌词由三段组成，每一段的字句基本相同，只对应地变换了少数字词、句子，这种反复咏唱的复沓形式，有什么表达效果? ( 3 )押韵是这首歌词的特点，你能指出这三段歌词的韵脚吗? ( 4 )这首歌词在写作上主要运用了什么修辞手法?试举例说明。 ( 5 )下列对歌词的理解有误的一项是( )。 A: “炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦那个一片高粱，十里哟荷塘十里果香”写的是农民的富足，农村的希望。 B: “我们的理想，在希望的田野上”意思是我们在这田野上播种理想，播种希望。 C: “禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”极为形象地描写出农民为“理想”辛勤耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地的丰收。 D: “人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样”这两句歌词描写了人们生活在美好的时代中。 |
| 阅读下文，回答问题。 柳开①少好任气②，大言凌物。应举时，以文章投主司于帘前③，凡千轴，载以独轮车。引试④日，衣襕自拥车入，欲以此骇众取名。时张景能文有名，唯袖一书帘前献之。主司说，大称赏，擢景优等。时人为之语曰：“柳开______，不如张景一书。” （注释）①柳开：北宋人。②任气：任性气盛。③主司：主考官。帘：指主考官办公的地方。④引试：面试。⑤襕(1án)：古代的服装。 ( 1 )解释下列加点词。柳开少好任气（________） 主司说（________） ( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。欲以此骇众取名。________ ( 3 )根据文意，在文末横线上填写恰当的词语，使文意通顺。柳开________，不如张景一书。 ( 4 )文中柳开的任性气盛和张景的________形成强烈的反差，具体表现在两人应举举动上的差异，柳开是“________”，而张景是“________”。 |
99分的苦恼
我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。
在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96，97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来，他脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80几分，于是就有（甲）一场暴风骤雨的可能。
每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。
皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（乙）进门来了：“爸——爸!”我知道这肯定是好消息。
果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分！”
我大为震惊，本想顸回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”
我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”
妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”
“这不可能。”
“那就是第二个可能：我笨。”
“我看这样说，还比较恰当。”
“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。
( 1 )给下列划线字注意。A．“暴风骤雨”的“骤”，注音：________；
B．“一瘫”的“瘫”，注音：________。
( 2 )结合原文，解释下列加横线的词语。A．“坎坷”：________；
B．“顿悟”：________。
( 3 )理清文章思路，把下面各部分内容的话语，分别填入相应的括号内（只填字母）。A．于是就有（甲）________（引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
B．老远就喊着（乙）________（走 冲 迈）进门来了。
( 6 )文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化，开始是________，继而是________，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是________。孩子苦恼的是：
妈妈苦恼的是：
“我”苦恼的是：
( 8 )下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是（ ）灯火可亲
李丹崖
灯火的“灯”字很有意思。灯=火+丁。火光燃起，是需要有人来配的，否则，火只是鬼火。
想起多年前的场景，那时候，通讯尚不发达。在四川跑生意的祖父在除夕夜还没有回来，祖母让人去邮电局拍了电报，一家人在家里枯灯，烛台上，灯火跳跃，我能听见灯芯吸食蜡油的声响，一直等到夜里十一点，门吱呀一声开了，__________________灯火里，全是甜蜜的气息。
重温谍战剧《伪装者》。也是同样的除夕夜，明家大姐也丫头做好了饭，也在等两位兄弟回家了，干等不着，忽然听见外面有烟花爆燃，忙出门来看，原来，是大兄弟明楼点燃了烟花来逗大姐欢心，继而，是小弟明台拎着行礼，顶着风雪回来，给姐姐撒娇。老实说，那烟花，那场景，是整个谍战剧里最温馨的场景。
一灯如豆，常常能带给人与众不同的感觉。灯火，哪怕的逗点大，有它莹然在一座屋宇内，这座屋宇即便是茅屋，也立时蓬荜生辉。就是宫殿又能怎么着呢？若是一点灯火也没有，只会变成一座华丽的冰窖，甚至有一些吓人的感觉。
这个冬日，我读汪曾祺先生的散文，有一篇《冬天》，里面有一段看似波澜不惊的文字：“天冷了，堂屋上了槅子，显得严谨，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。”
是的，闲坐亦可，只要有灯火，氛围就立马活跃起来，就变得温馨备至。
灯火，从物理学的概念上，或者说是从视觉上来评判，是带给人光明，帮人照亮路途的，从心理上来说，是可以让人打开心扉的一簇火苗，是星星之火，也是熊熊燃烧的火炬。
苏东坡在《水调歌头》里有这样的句子：“昵昵儿女语，灯火夜微明。”看似平淡的一句话，却极具温情，灯火微明，不必耀眼，却分外可亲。好似一位羁旅之人，行走在寒夜里，忽然，街面上，一处旅馆的门扉“吱呀”一声裂开一条缝子，灯火泄出来，瞬间让人有了方向。
灯火可亲，是真的可亲。
小时候，老是听一些年迈的老人说，“我呀，已经到了风烛残年”，或者是“我已经到了油尽灯枯的年纪了……”人和灯火，到底是什么关系？
后来读到东晋道学家、医学家葛洪《抱朴子》，看到这样的句子：“夫损之者，如灯火之消脂，莫之见也，而忽尽矣。”瞬间明了，人有时候也是行走的灯火，用自己的光辉照亮别人；灯火呢，亦是静止的人，立在那里，为他人带来标杆。
（按自《思维与智慧》2019年6月上）
在学校的读写活动中，《灯火可亲》一文脱颖而出。
( 1 )请想象祖父回来的场景 ， 在文中横线处补写恰当内容。（50字左右）写作提示：①从主题思想、人物形象、语言表达或写作手法方面，任选一个角度来写：②结合文章内容；③不少于100字。
如果用一个字概括当下人的生活状态，非一个“晒”字莫属。晒吃，晒喝，晒玩；晒喜，晒忧；晒老，晒小……真是无所不“晒”。“晒”已经成为流行用语，“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的友谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情……同学，你想与人“晒”点什么呢？请写一篇文章晒出你想要分享的内容。
要求：（1）自拟题目；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌除外），注意要写出所选文体的特点；（4）字数不少于300字；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
