| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A: 锁屑 蒙昧 眼花缭乱 正襟危座 B: 妥贴 赋闲 寻欢做乐 潜滋暗长 C: 怯懦 秀颀 诚皇诚恐 为富不人 D: 狼藉 锃亮 义愤填膺 骇人听闻 |
| 2、 | 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 只要军中有粮，军心就不会变，就可以使开封城稳如泰山。B: 学校的公告栏上贴着一张寻人启示 ， 寻找前几天见义勇为抓小偷的同学。 C: 他违反了学校的规定，受到了老师严格的处罚。 D: 写简历的时候虽然不用太谦虚,要尽量把自己的优点展现出来，但也不要侃侃而谈 ， 以免引起对方的反感。 |
| 3、 | 选出下列词语解释错误的一项（ ） A: 鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。B: 禁锢：束缚，限制。 C: 诚惶诚恐：惶恐不安。 D: 颔首低眉：一会抬起头一会儿又显得很恭顺的样子。 |
| 4、 | 下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（ ） A: 综观中国的整个历史，每个朝代都不乏为民请命的人。 B: 一提到新化城区近几年的变化，居委会的老杨就夸夸其谈 ， 言语间充满了自豪感。 C: 暴雨不停，资江河水暴涨，村民们小心翼翼地守候在河堤上。 D: 我们做事时不要揠苗助长 ， 否则，会吃大亏的。 |
| 5、 | 下列句子划线词语使用错误的一项是 （ ） A: 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。B: 毕业前，九（8）班同学在班长的精心组织下，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。 C: “事物的正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 D: 这个女孩很腼腆，与人讨论问题时，总是温声细语的。 |
| 6、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 央视著名主持人李咏去逝了，咏迷们甚是悲伤。（把“去逝”改为“去世”） B: 数学实在是太难了，对我一点也不感兴趣。（删掉“对”） C: 三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。（把“呼伦贝尔大草原”改为“江南原野”） D: 他喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。（把“栩栩如生”改为“惟妙惟肖”） |
| 7、 | 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A: 渊搏 黝黑 荡然无存 抑扬顿挫 B: 追朔 慰藉 循循善诱 恃才放矿 C: 馈赠 怜悯 养精蓄锐 金碧辉煌 D: 荒诞 琦岖 好逸勿劳 饶有兴味 |
| 8、 | 下列选项中没有错别字的一项是（ ） A: 杀戮 滂礴 呓语 眼花撩乱 如梦初醒 B: 腼怀 坠毁 默契 震聋发聩 一丝不苟 C: 仲裁 溃退 绮丽 祸不单行 乘奔御风 D: 沮丧 抵癞 敦瑝 深恶痛绝 白手起家 |
| 9、 | 下列各句中没有语病的一项是（ ） A: 忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。B: 为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。 C: 教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。 D: 日前，分藏两岸六十余年的国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出。 |
| 10、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 《一颗小桃树》的作者是贾平凹，文中叙述小桃树的身世，同时暗写了作者自己的经历。 B: 《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是北朝时南方的一首乐府民歌。 C: 《老王》的作者杨绛，江苏无锡人，作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《唐吉诃德》等。 D: 《阿长与《山海经》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，长妈妈是鲁迅儿时的保姆，鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情。 |
| 阅读下面的宋词，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ( 1 )下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（ ）A: 这首诗是作者写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。 B: 一、二句回首往事，抒发感慨并点明酬答题意。从空间和时间的角度，写出诗人贬谪地区之偏，贬谪时间之久。 C: 三、四句运用两个典故表达回归之后的感受。“闻笛赋”表达怀念友人之情；“烂柯人”抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。 D: 尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。 ( 2 )对这首词的赏析有误的一项是（ ） A: 这首诗具有很强的艺术感染力，抒发了作者的忧国忧民之情。 B: 诗的颔联，运用典故，抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨 。 C: 诗的颈联，运用比喻抒发诗人身世之感，其中也包含着事物新陈代谢的哲理。 D: 诗的尾联，“长精神”三字，含义深刻，表明诗人并不消极气馁，而是要重新抖擞振作。 |
| 阅读文言文，回答问题 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ( 1 )《孙权劝学》选自《________》，是________（朝代）________主持编纂的一部________通史，记载了从________到________1362年间的史事。( 2 )下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（ ） A: ①卿今当涂掌事 ②但当涉猎 B: ①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益 C: ①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎 ( 3 )翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②但当涉猎，见往事耳。 ( 4 )下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）A: 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B: 鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C: 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D: 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 |
阅读下面文章，回答小题。
“长江女神”芳踪已逝？
一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在中国长江水域的白鳍豚，然而，没人知道这种动物是否还存在。上个月，瑞士人奥古斯特•弗鲁格率领一支由中国、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队开始搜寻白鳍豚的下落。白鳍豚是一种生性害羞、视力极差的淡水哺乳动物，数百年来在中国传说中一直被誉为“长江女神”。
上世纪90年代初期科学家们就曾估计，当时长江里仅剩约200头白鳍豚，在长江水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存。而到1997年人们最后一次亲眼看见白鳍豚时，科学家们再次估计，这种身长6英尺左右的动物最多只剩下17头了。中国的白鳍豚也已被逼到了绝境。“这样的大型哺乳动物从我们眼皮底下消失可不是件小事。”来自美国的生态学家鲍勃•皮特曼一边用望远镜搜寻远处的水域一边如此说道。
白鳍豚的境遇凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价，伴随经济高速发展的是空气和水域的严重污染。白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声呐系统因而能在浑浊江水中自由穿行的大型水生哺乳动物，由于缺乏政府的有力保护和国际社会的足够关注，眼下看来已经沦入万劫不复之境。
为了这次活动，弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家，其中包括中国知名的白鳍豚保护专家王丁，还有美国商务部属下美国国家海洋和大气管理局的海洋生态学家皮特曼。“白鳍豚是一种美丽的动物，位列食物链的顶端，并且亲近人类。如果长江无法养育白豚，那里也就不适合人类生活了。”王丁望着沿江不断排出污染废物的工厂说。
关于白鳍豚的最早记载要追溯到两千年前，后来，这种神奇的动物不知不觉进入了爱情故事，摇身一变成为美人鱼一样的美丽女子的化身。因此渔人都将它称做“长江女神”，还说它能预测天气。
瑞士科学家乔吉奥•皮利里于上世纪70年代晚期来到中国开始对白鳍豚进行深入研究，直到此时，人们才开始对白鳍豚有所了解。
随着中国经济的蓬勃发展，白鳍豚的数量急剧下降。它们喜欢栖息的沙洲没有了，河道也被炸毁了。白鳍豚和渔民争食，经常陷入渔民捕鱼的渔网，船只的马达声也令它们茫然。
1978年，中国政府决定成立科研小组，专门研究这一濒危物种，这个组织目前的主管人就是王丁。王丁在中国被称为“白鳍豚先生”，他是从1980年开始喜欢上这种动物的。当时，渔民把一头受重伤的白鳍豚送到武汉的中国科学院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把这头名为“淇淇”的白鳍豚放养在一个鱼塘里，帮它敷用一种传统中药药膏，逐渐使它恢复了健康。王丁和同事们继续照料淇淇，知道他与2002年7月寿终而死。“失去他就像失去了家里的亲人一样，”王丁说。
弗鲁格见到王丁后被他对事业的热忱所深深感染。白鳍豚的处境岌岌可危，弗鲁格认为人们为拯救这种濒绝动物所做的努力还远远不够。他认为造成这种局面的原因之一是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。
曾有一头白鳍豚和几头体型较小的江豚一起被转移到了相对封闭的保护区，结果将囤货了下来，而白鳍豚却死了。
时光流逝。到2004年，渔民们几乎已经见不到白鳍豚了。弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落。
在接下来的几个星期里，研究人员将轮流搜索江面寻找白鳍豚的踪影。如果能发现10头以上白鳍豚，他们将讨论下一步的行动计划，但是目前看来希望渺茫。船上的大多数科学家担心他们一头也看不见。
多年来，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜寻珍稀的鲸类物种。他说，这次行程将是最艰难的一次。“预想中的几乎灭绝的现状使得发现白鳍豚的几率变得微乎其微，我之所以来是要向它们致以最后的敬意。”
(选自美国《华尔街日报》，获普利策奖，有删改)
( 1 )下列对新闻的有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）A: 新闻标题采用疑问句形式，深深地透露着对“长江女神”生存现状的担忧，同时也激发了读者的阅读兴趣。每一棵草都会开花
①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的，就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的料子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都放充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里区，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他，那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着。
阅读下面的材料，按要求作文。
青春年少的我们，总是充满着激情与梦想。有的想去观海；有的想去爬上；有的想去北京；有的想去火星；有的想去探索未来；有的想去拥抱世界……
请以“我想去_______”为题。
要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字。②文中不能出现真实的人名、校名、地名等。③书写正确、工整，卷面整洁。
