| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列说法不正确的是（ ） A: 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。（这句运用的是比喻的修辞手法） B: 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（划线词属于方位名词） C: “家父”、“家慈”是敬辞，“高龄”、“赐教”是谦辞。 D: 同义词在语体风格上存在差异，如“父亲”和“爸爸”，前者书面色彩较浓，后者口语色彩较浓。 |
| 2、 | 下列句子划线词语使用不正确的一项是（ ） A: “正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根深蒂固。 B: 那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。 C: 谈起围棋，这孩子说得头头足道，左右逢源 ， 连专家都惊叹不已。 D: 邓稼先被张爱萍将军称为“两弹，元勋”，是当之无愧的。 |
| 3、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 瘫痪 决别 和蔼 静谧 人迹罕至 B: 奥秘 企盼 感慨 发髻 浑为一谈 C: 笃志 锡箔 云宵 莲蓬 人声鼎沸 D: 酝酿 贮蓄 荫蔽 徘徊 花枝招展 |
| 4、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 橙清 盔甲 不求甚解 B: 决别 热忱 哄堂大笑 C: 荫蔽 蜷伏 油然而生 D: 宿儒 碣石 百草风茂 |
| 5、 | 蟋蟀舒服的“住宅”是（ ）建造的。 A: 利用现成的洞穴 B: 自己挖掘的 C: 与别的昆虫一起挖掘 |
| 6、 | 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 环滁（chú） 岩穴（xué） 琅琊（lángyá） B: 林霏（fēi） 晦明（mèi） 山肴（yáo） C: 野蔌（sù） 弈者胜（yì） 阴翳（yì） D: 翼然（yì） 酒洌（liè） 饮少辄醉（zhé） |
| 7、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 春天的杭州是个美丽的季节。B: 万里长城是世界上没有的奇迹。 C: 上周，我校记者团走访和了解了一家化工厂的情况。 D: 你侨居在日本已有中国的文化侨居在日本那样久远了吧。 |
| 8、 | 下列划线字注音完全正确的一组是（ ） A: 痴想（chī） 隐秘（mì） 凝成（níng） 枯干（kū）B: 啜泣（zhuì） 耸立（sǒng） 颤抖（zhàn） 嶙峋（xún） C: 陡峭（tú） 卑微（bēi） 收敛（jiǎn） 宽恕（shù） D: 挑逗（tiáo） 迸溅（bìng） 酒酿（niàng） 盘虬卧龙（qiú） |
| 9、 | 对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ ） A: 在这次关于阅读的辩论赛中，有人主张精益求精，有人主张博览群书，他同意这种观点。（“这种”指代不明） B: 香港特首林郑月娥强调必须阻止暴力进校园，阻止学生不再参加违法行为，远离暴力地方。（“阻止……不再”否定不当） C: 兰州兽研所部分人被布鲁氏菌隐性感染，至今疫源仍未知，专家表示大概可能和实验鼠有关。（“大概可能”语义重复） D: 经常阅读经典文学，有利于培养我们的审美意识和审美水平。（介词误用致主语残缺） |
| 10、 | 下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（ ） A: 花蕾（lěi） 档案（dàng） 挑剔（tī） 叱咤风云（zhà） B: 隽永（jùn） 绯红（fěi） 瑰丽（guī） 风雪载途（zài） C: 巢穴（xué） 两栖（xī） 犷野（kuàng） 无懈可击（xiè） D: 瓶颈（jìng） 纤细（qiān） 克扣（kè） 怏怏不乐（yāng） |
阅读诗歌，回答问题 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ( 1 )这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？( 2 )这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？ |
| 阅读下文，完成后面小题。 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （《与朱元思书》吴均） 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ （《与顾章书》）吴均） 【注释】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 ( 1 )解释下面划线的词在文中的意思。①互相轩邈：________ ②窥谷忘反：________ ③蝉吟鹤唳：________ ④岂徒语哉：________ ( 2 )下列句子中划线词的意义和用法不同的一项是（ ）A: 经纶世务者 未复有能与奇者 B: 猿则百叫无绝 日中不至，则是无信 C: 与朱元思书 借旁近与之 D: 春冬之时 山川之美 ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。 ①鸢飞戾天者，望峰息心。 ②山谷所资，于斯已办。 ( 4 )甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出有关语句并加以简要分析。( 5 )这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？ |
特殊的母爱
文扬
①到圣迭戈的第二天，我去了久负盛名的圣迭戈动物园。
②我坐上了双层游览车，前排坐着一个中年妇女，她的旁边站着一个小女孩。小女孩约1米高，穿着一件长袖红格连衣裙。当小女孩的头转过来时，我惊得几乎呆住了。小女孩瘦小的脸上，皮肤像疤痕一样扭曲牵扯着，眼睛部分只剩一个小小的裂缝，鼻子、嘴巴、耳朵也都扭曲得不成形状，皱成一团。女孩露出长袖里的手，五指痉挛蜷缩在一起。车子开动后，女孩开始在原地慢慢转圈，转了一圈又一圈。中年妇女回过头，微笑着对我说：“安妮现在兴奋极了，她知道我们现在在游览车上。”
③ “安妮？”我一时没弄明白她指的是谁。
④ “我女儿叫安妮。”女人指着转圈的小女孩说，“你看她在转圈，这是她感到高兴的表示。”女人打开双肩包，从里面拿出一个塑料水瓶，打开盖，拉了拉女孩的手。女孩停下来。女人搂住女孩，把瓶口放在女孩的嘴边，让女孩抿了几口水后，女人掏出纸巾细心擦去女孩嘴边流出的水。女孩喝完水后，继续在原地转起圈来。
⑤我小心地问道：“安妮，她……会说话吗？”女人摇头，说：“安妮不会说话，她眼睛看不见，耳朵也听不见。”“那……”我惊异得不知道该说什么好。“安妮有触觉，只要我触摸她，她就知道。”“她生下来就是这样子？”女人点头：“是的，她出生时就是这样。医生说，这是一种非常罕见的基因突变病。”
⑥我不再说话，默默地看着外面。
⑦过了一会儿，女人热心地向我介绍起沿途见到的各种动物。她似乎对这个动物园非常熟悉，我问她是不是常来动物园。她说：“我每个周末都来，安妮喜欢来动物园。如果哪个星期她没有来的话，她就会烦躁不安，晚上也不肯睡觉。”
⑧ “那……她来动物园看什么呢？”“安妮喜欢坐动物园的游览车，每次来动物园，她还要到鸟园去玩。”“可是，她既看不见，也听不见呀！”“是呀，我也弄不清楚是什么原因，也许是气味，也许是环境，她只要一进鸟园，就兴奋得转圈圈。”
⑨女人拉住小女孩的手，女孩安静下来，女人爱怜地把女孩搂在怀里，自言自语地说：“该休息一会儿了。”女人对我说：“我一直住在圣迭戈，从来没有想过搬到别的地方，因为这里有最好的动物园，其他地方的动物园没有这样的条件和设施。”
⑩“安妮多大了？”
⑾“她今年26岁。”
⑿我又一次沉默了，想着26年过去的日日夜夜，还有即将到来的许多日子。
⒀“你是一个伟大的母亲！”我说。她笑了，一双美丽的蓝眼睛里闪着泪光。
（选自《读者》2015年第1期）
( 1 )请用简洁的语言概括文章的主要内容。________——惊异——沉默——________
( 3 )文中写道：“我不再说话，默默地看着外面”和“我又一次沉默了”，请分别概括出作者这两次沉默时的内心感受。女人搂住女孩，把瓶口放在女孩的嘴边，让女孩抿了几口水后，女人掏出纸巾细心擦去女孩嘴边流出的水。
( 5 )你认为文章结尾女人闪着泪光意味着什么呢？至少写三点。关于“停课不停学”的网络阅读
2020年春季的这个学期非常特殊，受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，在教育部的安排部署下，延迟开学成为教育系统应对疫情的不二选择，伴随各地各级院校延迟开学政策的出台，以在线教育为主要模式的“停课不停学”应运而生，成为特殊时期教育领域最热话题。
【莫把“停课不停学”的好经念歪】
“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。有一线教师反馈，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实；个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。
如今，部分省份已将开学时间延迟至3月1日之后，面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被念歪，已成当务之急。
首先，要严格遵守假期规定，确保假期属性。严格意义来讲，只要各地没有宣布正式开学，就仍处于假期当中，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位。个别学校把疫情期间看成“弯道超车”的机会，在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容，还有一些家长要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度上给学生增加了额外负担。从这个角度来说，日前发生的小学生“组团”给一些在线教育平台和工具打“1星差评”，留言“还我假期”就不难理解了。
其次，要明确“不停学”究竟该“学”什么。因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期开学阶段，广大教师、机构应以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。
当然，也要避免“停课不停学”形式化、简单化。有基层老师反映，个别学校要求老师在假期中每天给学生在线布置任务、监督学习，还有个别学校要求全体教师录制视频课程，无论适合与否、擅长于否，这都有过犹不及之嫌。“停课不停学”需进行顶层设计和科学部署，何时开始网上学习、甄选怎样的网络课程内容、如何进行优质资源整合、推送，对相关技术平台与系统进行遴选，都需要教育部门科学设计、严谨推进。
每临大事有静气，教育尤是如此。
【网民观点占比图】
【“炸锅”的家长圈】
【专家建言献策】
针对现行“停课不停学”存在的问题，许多专家提出建议。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，在线教学在传授陈述性知识上有优势，在学习程序性知识方面没有优势。因此可以调整教学安排，利用这段时间更多学习陈述性知识，将实验操作、合作互动等程序性学习内容调整到正常开学后学习。
“停课不停学的倡导和行为，要立足于密切家校联系，共创育人环境，而不是单纯为了课程学习。”上海大学教授谭旭东说，学校和家庭在孩子的教育与学习的目标上是一致的。因此，家校合作，共育学生，这是需要倡导的。比如，这一次就是锻炼和培养自己自学能力的好机会。作为家长的他很满意自己孩子的居家学习。“当然，我们一直比较注重书香环境的营造，也会经常和孩子讨论名著，包括一些生活热点，如这次灾疫。”
( 1 )（1）下列四项是小桐根据“网民观点占比图”梳理出来的“在线教育”存在的问题，与网民观点不匹配想当然的一项是（ ）任选下面一题作文。
（一）题目：一面之缘
要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。
（二）英国作家狄更斯曾说，某种可喜的天赋，某种幸运的机会，可以形成人上升的梯子的两侧，但是梯子的横梁必然是用禁得住摩擦和牵扯的东西做的，那是实实在在的真功夫，没有东西可以替代。
请以“真功夫”为话题，写一篇文章。
要求：①自主立意；②自拟题目；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。
【注意】选择上面任一题作文，都须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
