| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 对《茅屋为秋风所破歌》课文理解错误的一项是（ ） A: 这首诗属于近体诗。歌，是古诗的一种体裁。 B: 语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。 C: 全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。 D: 全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。 |
| 2、 | 下面句中画线词语使用正确的一项是( ) A: 他是一名优秀教练，经常向队员请教，真可谓不耻下问。 B: 我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。 C: 做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。 D: 各大专院校鼓励和引导毕业生到基层就业，大多数学生已蠢蠢欲动。 |
| 3、 | 下列句子中书写没有错别字的一项是（ ） A: 不可专为挑剔辨驳去读书，但也不可轻易相信书本。 B: 人的天性尤如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 C: 有的书只要读其中一部分，有的书只须知其梗概，而对于少数好书，则要通读，细读，反复地读。 D: 有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。 |
| 4、 | 下列与课文有关的内容的搭配，不正确的一项是（ ） A: 《金色花》——《泰戈尔诗选》——泰戈尔——印度 B: 《济南的冬天》——《一些印象》——老舍——现代 C: 《天净沙·秋思》——《全元散曲》——马致远——元代 D: 《再塑生命的人》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——英国 |
| 5、 | 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A: 在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。B: 为了避免今后不再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的安全措施。 C: 昨天下午，学生会干部听取并研究了各班同学对开展“读好书”活动的意见。 D: 通过这次社区劳动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。 |
| 6、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《伟大的悲剧》一文主要写英国斯科特探险队经历艰险即将到达南极点时，却悲哀地发现竞争对手挪威人阿蒙森已捷足先登了，他们只好垂头丧气地踏上归路。 B: 《带上她的眼睛》是一篇科幻小说。作者通过此文告诉人们眼睛是心灵的窗户，不管如何，要时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好。 C: 《太空一日》一文采用第三人称的写法，通过记述“我”在太空一日的见闻与感受，展现了航天员严谨、科学的态度。 D: 《河中石兽》的作者是清代文学家纪昀，在文中，作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局。 |
| 7、 | 下列词语中加粗字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A: 顷刻（qīnɡ） 栈桥（zhàn） 觅食（mì） 狂忘自大（wànɡ） B: 秘决．（jué） 捷．报（jié） 悄．然（qiāo） 人情世．故（shì） C: 清晰．（xī） 综．迹（zōnɡ） 赃．物（zānɡ） 绰．绰有余（chāo） D: 帷幕（wéi） 颁发（bān） 闲暇（xiá） 以身作则（zé） |
| 8、 | 下列词语中划线的字，每对注音都不相同的一项是（ ） A: 创伤／创新 揣度／度德量力 息事宁人／宁缺毋滥 B: 粘贴／字帖 炫耀／头晕目眩 数一数二／数见不鲜 C: 家畜／畜养 屏风／屏气凝神 妙趣横生／飞来横祸 D: 狭隘／谥号 讴歌／呕心沥血 秣马厉兵／相濡以沫 |
| 9、 | 下列各句中没有语病的一项是（ ） A: 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。 B: 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。 C: 在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。 D: 屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。 |
| 10、 | 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A: 我们五象新区的泥沙就是多，但只要你小心点，不就不弄脏脚了吗？ B: 您看我们五象新区的泥沙，多么热情好客，沾住您的脚，不想让您走呢！ C: 我们五象新区的泥沙，多么热情好客，它沾住您的脚，就是不让您走。 D: 我们五象新区的泥沙就是这样，它不想让谁走，就沾谁的脚，您最好别走。 |
阅读《送李副使赴碛西官军》，完成后面小题。 B: 绝 C: 多 D: 乱 ( 2 )诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？( 3 )有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意”另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。 |
| 阅读文言语段《画蛇添足》，完成下列小题。 楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。 【注】①祠者：主管祭祀的官员。②舍人：门客，手下办事的人。③卮（zhī）：古代装酒具。 按要求回答下列问题。 ( 1 )解释下面句子中划线词的意思。①赐其舍人卮酒________ ②引酒且饮之________ ③安能为之足________ ④终亡其酒________ ( 2 )下面句子中“之”与“数人饮之不足”用法不同的一项是（ ）A: 引酒且饮之 B: 一人饮之有余 C: 一人之蛇成 D: 吾能为之足 ( 3 )用“/”标出下面句子的两处停顿。 乃 左 手 持 卮 ( 4 )用现代汉语翻译下面句子。①蛇固无足，子安能为之足？ ②为蛇足者，终亡其酒。 ( 5 )这则寓言故事给我们的启示是什么？ |
阅读下文，回答相关问题
《散步》节选
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
…………
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
阅读下面的文章，完成小题。
有一天晚上母亲出去一趟，留下我看家带孩子；我闷得慌，便翻开后父的一本书——大仲马的《医生札记》，里面夹着两张钞票，一张是十卢布的，一张是一卢布的。书是看不懂的，我合上它，可是忽然想到，一个卢布不仅可以买《使徒传》，大约还可苡买一本讲鲁宾孙的书。我在这之前不久在学校里才知道有一本这样的书：在严寒的一天，在课间休息时，我给孩子们讲童话，忽然，其中有个小孩轻蔑地说：
“童话，狗屁，鲁宾孙才是真正的故事呢!”
后来又发现几个小孩是读过鲁宾孙的，大家都夸奖这本书，外祖母的童话不被人欢迎很使我生气，于是就打算读一遍鲁宾孙，为了也能够说一句：这是狗屁!
第二天我带到学校一本《使徒传》和两卷破烂的《安徒生童话》，三斤白面包和一斤灌肠。在弗拉基米尔教堂菜园旁边的又小又黑的铺子里有《鲁宾孙》，一薄本黄色封面的小书，在第一页上画着一个戴毛皮圆帽子、披着兽皮的大胡子，这使我不喜欢，可是童话书，别看它们破烂，连表面看过去也觉得可爱。
中午休息的时候，我和孩子们把面包和灌肠分着吃了，我们开始读一个美妙的童话《夜莺》，这个童话立刻抓住所有人的心。
“在中国，一切居民都是中国人，连皇帝也是中国人。”我记得，这一句话，由于它的单纯、含着快乐的微笑着的音乐，还由于它有一种异常美好的东西，使我感到愉快的惊奇。
我在学校里没能把《夜莺》读完，因为时间不够。我回到家里的时候，母亲站在炉台旁，手拿着煎锅把儿，正在煎鸡蛋，她用奇怪的、遏制的声音问道：
“你拿了一个卢布？”
“拿了；这不是买的书……”
她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿，把安徒生的书没收了去，永远藏在不知什么地方，这比挨打更令人悲伤。
（节选自高尔基《童年》第十二章，刘辽逸译，人民文学出版社1956年版）
( 1 )为什么“我”本想买讲鲁宾孙的书，却买了安徒生童话？( 2 )请联系具体的内容，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。( 3 )从上文和其后的情节来看，一卢布事件给“我”带来了哪些后果？①我吃什么我知道，别给我夹。②有事吗？没事，我挂电话了。③说了你也不懂。④叫你别收拾我房间，东西都找不到了。
从以上四句任选一句话，再从下面两个小题中任选一题，写一段不少于150字的文字。
（一）描述一幅说这句话时的生活画面。
（二）对说这句话的现象发表你的看法。
