| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 我们在江淮河汉区域，不再是树木，而是森林了。B: 纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温情的小城里。 C: 更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。 D: 这也许可能是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 |
| 2、 | 下列各组词语中读音和书写都正确的一项是（ ） A: 言简意赅 (hāi) 吝(lìn)啬B: 物竟( jìnɡ)天择 胆怯( què) C: 急不暇(xiá)择 睿（ruì）智 D: 芳草如菌 (yīn ) 取谛(dì) |
| 3、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌类媲美，而且副作用小，成本也较低。(“不但”与第二个“中药”换位) B: 这样重复的课程当然增加了同学们的负担，对于青年的健康问题极为不利。(“对于”应为“对”) C: 三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步向前发展。(“大踏步向前发展”应为“大幅度增长”) D: 对于黑板报的艺术质量问题，应该引起班委会的重视。(去掉“对于”) |
| 4、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 恣睢 涟漪 佝偻 歇斯底里 B: 慰籍 恻隐 臆测 循章摘句 C: 嗤笑 褴褛 泻渎 鳞次栉比 D: 蕴涵 怜悯 汲取 格物至知 |
| 5、 | 下列词语字形全对的一项是（ ） A: 绚丽 枯躁 稀疏 腐蚀 不修边幅 B: 山麓 帷暮 烘烤 装置 招摇撞骗 C: 萦绕 沟壑 捶击 枷锁 自圆其说 D: 缅怀 探察 检讨 彷徨 不知所错 |
| 6、 | 下列作家作品搭配有误的一项是（ ） A: 《紫藤萝瀑布》——宗璞——《铁箫人语》B: 《虽有佳肴》 ——《礼记》——戴圣 ——东汉 C: 《贝壳》 ——席慕蓉 ——台湾作家 D: 《济南的冬天》 ——《老舍全集》——老舍——现代作家 |
| 7、 | 在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（ ） A: 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。 B: 长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。 C: 藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。 D: 《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。 |
| 8、 | 下列各组句子中，加线词语的意义和用法相同的一组是（ ） A: ①夫鹓发于南海 ②而飞于北海B: ①于是惠子恐 ②于是鸱得腐鼠 C: ①庄子往见之 ②鹓过之 D: ①子知之乎 ②仰而视之曰 |
| 9、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 热忱（chén） 淳朴（chún） 童稚（zhì） 绯红（fěi）B: 和煦（xù） 豁亮（huò） 殷红（yīn） 惟妙惟肖（xiào） C: 拮据（jū） 发酵（jiào） 提防（dī） 参差不齐（cī） D: 汲取（jí） 炽热（chì） 匿名（nì） 称心如意（chèng） |
| 10、 | 下列各句中，划线词语运用正确的一项是（ ） A: 滂沱大雨淅淅沥沥地下了一夜把刚长出的瓜秧子都打蔫了。 B: 家乡的荔枝花开了，荔枝树上蜂围蝶阵，这些小精灵呼朋引伴 ， 吮吸着仙露琼浆。 C: 他博学多闻，口才绝佳，经常显出一种咄咄逼人的气势，让人敬佩！ D: 我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是花枝招展 ， 鸟儿回来了。 |
| 阅读下面的诗歌，回答小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 ( 1 )这首诗借用了什么事故？( 2 )抒发了怎样的情感？ |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】楚有养由基者①，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰：“善射，可教射也矣③。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息⑤，少⑥时气衰力倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣。” （《战国策·西周策》） 【注释】①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，同“以”，因。⑥少：过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。 ( 1 )用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处）①以 钱 覆 其 口 ②夫 射 柳 叶 者 ( 2 )解释下列划线词语的意思。①有卖油翁释担而立________ ②尔安敢轻吾射________ ③徐以杓酌油沥之________ ④左右皆曰“善”________ ( 3 )用现代汉语翻译下列句子。①因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” ②去柳叶者百步而射之，百发百中。 ( 4 )有人根据《卖油翁》一文内容拟了一副对联，其上联是“康肃公开弓射箭显神技”，你能拟写出下联吗？请将你拟写的下联写在横线上。下联：________ ( 5 )【甲】【乙】两文都和射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。 |
阅读下面说明文，完成下列各题。
成语里的歌声
①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。
②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”来描述其情状。歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。“响遏行云”这个成语出自《列子•汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。
③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。唱歌既要唱声，又要唱情。“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。
④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。“余音绕梁”这个成语也出自《列子•汤问》篇。说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。古人唱歌还十分讲究节拍韵律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。
⑤从成话中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。相传为春秋时晋国乐师师旷所作。《阳春》取万物知春，和风涤荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。于是，便产生了“阳春白雪”、“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。
⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语“高山流水”（见于《列子•汤问》）记载此事，传为美谈：春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。曲犹未尽，只听有人赞道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。曲音未绝，来人朗声赞道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。
⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。成语“四面楚歌”的声波将真情传递：楚汉相争时，楚军被围垓下。一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。“四面楚歌”出自《史记•项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。
⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。
( 1 )第⑤段“曲高和寡”中“和”的读音是________ ， 意思是________( 2 )本文采用的最主要的说明方法是________( 3 )以下从第③、⑤、⑥段中摘出的句子，在结构上所起的作用不完全相同的一项是（ ）A: 古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。抗“疫”期间，日本援华医疗物资上引用唐诗一事引发了热议。小文同学在钉钉“班级群”发表了如下看法：
你们要明白日本侵华时犯下滔天罪行，这些物资只是谢罪的方式！另外我也没觉得引用这句诗有多好，无非是炫耀，我爸以前有一个日本朋友，最喜欢炫耀他们家珍藏的瓷器，日本人都这德行。我看那些借此吹捧日本的，都是不爱国的汉奸。
请结合以下两则材料，帮助他理解如何理性地评论热点事件或现象。
【材料一】
常见的“逻辑错误”（部分）
序号 | 名称 | 解释 |
A | 轶事证据 | 试图用个人经验或者单独事例来取代逻辑论述或者有力的证据。 |
B | 非黑即白 | 把黑和白作为仅有的可能，却忽略了其他可能性的存在。 |
C | 诉诸情感 | 试图通过操作别人的感情来取代有逻辑的论述。 |
【材料二】
疫情当前，怎么火了一句唐诗？
①这两天，有一句唐诗在网络上火了。2月9日，日本医疗支援物资抵达大连机场，包装箱上印着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，这出自唐代诗人王昌龄的诗便迅速传播，掀起讨论无数。
②疫情紧张的当下，火了一句唐诗，是意料之外。究其原因，所谓“日本对传统文化较为重视”云云，总结得还不全面。这句诗之所以吸引眼球，毋宁说，是因为它既熟悉又陌生。
③熟悉，是因为它出自唐诗，多少人从小耳濡目染；陌生，是因为疫情当前，多少口号被冠以“硬核”的标签被广泛传播，这种典雅的表达太另类了。试想一下，这段时间以来，我们看了多少诸如“今年上门，明年上坟”“带病回村，不孝子孙”这类口号标语，出现一句唐诗，如何不让人心旌摇荡，如何能不火？
④这并不是说“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”就一定比“硬核标语”高级，后者的简洁明快、易背好懂，可以在短时间起到凝聚人心的效果。只是一句唐诗，让不少人在铺天盖地的所谓“硬核”的口号中，看到了一种文明感。这种文明感，在乎语言的体面、情感的深刻、行为的得体；这种文明感，又恰是疫情发展到当下，急需强调之事。
⑤从疫情发生之初的“围堵”湖北人、泄漏个人信息、家门被封闭，到现在网友爆料武汉牌照车被砸，租房户不能进小区、业主持房产证出入等等，种种行为实在刺目。无视法律、契约，制造歧视链条，实在不是文明社会该有的景观。语言与行为，就是思维的同构之物，有的地方能挂出“出门打断腿，还嘴打掉牙”的横幅，有的人行为过激也不令人意外。
⑥诗终究是诗，标语也终究是标语，只是背后的思维模式与文明感，更发人深省。这种文明感，是对法治的信仰，与同胞的共情，对个体权利的尊重。文明是精致的，不能在防疫的旗号下，对复杂的社会活动以“一刀切”的办法粗糙应付。文明就有它的体面。就像在刻不容缓的援助中，并不妨碍写上一句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，事态紧急，但善意、体谅、同情也不是就无处安放了。
⑦“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”是句唐诗，日本人使用，中国人理解。人类共通的情感表达，哪怕是千年之前的句子，不同国度的人、不同时代的人都能与之共鸣。可见，美好的事物自有它的韧性与穿透力，在疫情仍在持续之际，我们一定不能放松文明社会必须坚持的价值。
（选自《光明日报》2020年2月12日，有删改）
( 1 )下列言论分别存在【材料一】中哪种逻辑错误？请选择正确序号。①早上我骑自行车摔倒了，看来两个轮的车子是没办法正常驾驶的。（________）
②写这篇作文我足足花了三个小时，老师可一定要把它推荐给校刊哦！（________）
③如果你不支持反恐战争，你就是支持恐怖分子。（________）
( 2 )阅读【材料二】，完成以下探究过程。①梳理主要材料：日本支援的医疗物资上印着唐诗；________；________等。
②提炼核心观点：________。
③探究论述逻辑：文章的主要材料是如何为表达核心观点服务的？________
( 3 )请给小文发一条信息，指出他的逻辑谬误（至少两点），并通过分析【材料二】中的逻辑技巧，对这些谬误做出正面示例。要求：①正面示例要与所指出的逻辑谬误相对应；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③150字左右；④不得透露个人信息。
作 文：
成长过程中，有许多令人感动的人和事、情和景。仰望星空，谛听鸟鸣，大自然的一草一木让我们感动；父母呵护，老师关怀，真挚的感情让我们感动；危难时伸向你的一双手，受挫时一个鼓励的眼神，阅读时一句怦然心动的话语，甚至是生活中的不幸和磨难，也让我们感动……感动是真情的流露，是心灵的震颤，是灵魂的净化。
请以“_________让我感动”为题，先把题目补充完整，比如可以填写“这份友情让我感动”、“你的眼神让我感动”、“一抹新绿让我感动”等。写一篇不少于600字的文章。
要求：①诗歌除外，其它文体自选； ②有真情实感；③文中不得出现真实的校名、班名、人名。
