| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 折（zhé）腰 娉（pīn）婷 呢喃（nán） 勃（bò）发 B: 禅（chán）师 亵渎（dú） 制裁（chái） 箴（zhēn）言 C: 广袤（mào） 困厄（è） 濡（rú）养 麾（huī）下 D: 雾凇（sōng） 毳（máo）衣 潺（chán）潺 酒洌（liè） |
| 2、 | 下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 （ ） A: 读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？B: 在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。 C: 为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。 D: 她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！” |
| 3、 | 下列关于文化常识的表述，不正确的一项是( ) A: 孟子，名轲，邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家，是继孔子之后的儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。 B: 《史记》全书共130篇，其中为帝王作传有十二本纪，为诸侯作传有三十世家，为人臣作传有七十列传。 C: 古代对年龄有特定的称呼，例如，“豆蔻”指女子十三四岁；“弱冠”指男子十八岁，因为古时男子十八岁行冠礼，表示成年。 D: 符节，指君主派遣使者或调动军队的凭证。符，是政治和军事的凭证信物，用时双方各执一半，合之以验真假；节，是君主派出的使节所持的凭信。 |
| 4、 | 找出下列句子没有语病的一项（ ） A: 经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。B: 他的祖籍是江苏响水人。 C: 许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。 D: 有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢? |
| 5、 | 下面是班级倡议书的部分内容，请你找出画线部分中有语病的一项 （ ） B: 环境治理一定要避免陷入污染——治理——再污染的恶性循环。这就需要从源头治理武汉的山水。为了保护武汉的“绿肺”， C: 黄鹤楼公园管理处已于去年年底提交申报“世界自然与文化遗产”。作为中学生， D: 我们要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。 |
| 6、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。 B: 喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，但是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。 C: 汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？ D: 通过持续摄入含有1073R－1乳酸苗的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。 |
| 7、 | 下列各句中，标点符号使用不合乎规范的一项是（ ） A: 朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。” B: 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 C: 我梦见了那条熟悉的大街，像我当时一样大小的孩子们，在街上奔跑、嬉闹，他们的笑脸显得格外好看…… D: 应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。 |
| 8、 | 下列句子的说法，有误的一项是（ ） A: “雨后的操场成了一片汪洋大海”，此句没有使用修辞，却生动形象地写出雨势之急、雨量之大。 B: “我们是一群有志的中国少年”，此句中的“是”是判断动词。 C: “学习的过程本应是自主、愉悦地获取知识的过程，因此我们不必要有思想包袱”，句中的“包袱”可以理解为“某种负担”。 D: 词语的构成是有趣且耐人寻味的，比如“姹紫嫣红”是属同义词连用，而“阴晴圆缺”则是由两组反义词构成。 |
| 9、 | 下列划线的字注音完全正确的一项是（ ） A: 气魄（pó） 点缀（zhuì） 校（jiào）补 鞠躬尽瘁（cuì） B: 哺（bǔ）育 踌（chóu）躇 魅（mèi）力 鲜（xiān）为人知 C: 咀嚼（jiáo） 重荷（hé） 奠（diàn）基 气冲斗（dóug）牛 D: 狂澜（luán） 炽（chì）痛 磐（pán）石 义愤填膺（yīng） |
| 10、 | 对下面这则小故事中所隐含的道理概括最恰当的一项是（ ） B: 学习求知不能拔苗助长，要顺其自然。 C: 学习求知要持之以恒，勤于积累。 D: 学习求知要珍惜时间，勤奋刻苦。 |
阅读文段，回答问题。 破 阵 子 为陈同甫作壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ ( 1 )这词表达了作者________（用原文填空）的雄心壮志，根据你对历史知识的掌握，这种雄心壮志指的是________。 ( 2 )用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。 |
阅读下面选文，完成下列各题。 【甲】 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠曹刿未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】 齐桓公伐鲁。鲁人不敢轻战，去鲁国①五十里而封②之，鲁请比关内侯以听③，桓公许之。曹刿谓鲁庄公曰：“听臣之言，国必广大，身必安乐；不听臣之言，国必灭亡，身必危辱。”庄公曰：“请从。” 于是明日将盟，庄公与曹刿皆怀剑至于坛上。庄公左搏桓公，右抽剑以自承④，曰：“鲁国去境数百里。今去境五十里，亦无生矣。钧其死也，戳于君前。”管仲、鲍叔进，曹刿按剑当两陛⑤之间，曰：“且二君将改图，毋或进者！”庄公曰：“封于汶则可，不则请死。”管仲曰：“以地卫君，非以君卫地，君其许之！”乃遂封于汶南，与之盟。 【注】①国：都城。②封：封土为界。③鲁请比关内侯以听：；鲁国请求像齐国封邑大臣一样服从齐国，即做齐国的附属国。比，比照。关，国家的关隘。④自承：把剑冲着自己。⑤陛：殿或坛的台阶。 B: 战则请从庄公曰：“请从。” C: 可以一战以地卫君，非以君卫地 D: 必以分人身必安乐 ( 2 )将选文中画线语句翻译成现代汉语。 ①小大之狱，虽不能察，必以情。 ②于是明日将盟，庄公与曹刿皆怀剑至于坛上。 ( 3 )从甲文可知战争取胜的先决条件是什么？( 4 )从甲、乙两文中，可以看出鲁庄公是一个怎样的人？ |
阅读下文，完成后面题目。
扬州的州城（节选）
北宋时扬州的“州城”，只略向南稍加扩展，而蜀岗上的“子城”已成为废墟。
南宋期间，扬州成了江淮地区抗金、抗元的主要战地之一。朝廷命扬州知州吕颐浩在“州城”的基础上修建“宋大城”。西城墙南起砚池经保障河北至长春桥，全长2860米；北城墙在漕河南，西起长春桥，东至高桥以西，全长2100米；东城墙在古运河西岸，北起高桥，南接康山街，全长2950米；城南墙沿用唐“罗城”南城，沿古运河北岸，全长2200米。这座宋大城全部用大砖砌造。
数十年后，为适应军事需要，又在原蜀岗“子城”的废墟上修筑土城“堡寨城”，也称“堡城”。它的西、南、北城垣（yuán墙）大部沿用原“子城”的城垣加以修筑，只另筑了东墙。这座城的周长约5000米，面积1．6平方公里。堡城与“宋大城”相对，其间相隔约一公里，又筑“夹城”以通往来。所以这时扬州一地有三城，即“宋大城”、“堡城”和“夹城”，总称“宋三城”。又因三城形似蜂腰，所以又名“蜂腰城”。宝祐年间堡城重建，因此堡城改名为“宝祐城”。
……扬州出土的宋城遗址城砖中，有不少印有“大使府造”的字样，还有不少城砖印有韩世忠抗金部队的番号和后来抗元部队的番号，这正反映了南宋时建城的军事目的。
南宋期间，扬州成了江淮地区抗金、抗元的主要战地之一。
( 3 )下列句子运用了什么说明方法，有什么作用？又因三城形似蜂腰，所以又名“蜂腰城”。
( 4 )城墙是古代城市的标志，我们应该努力保护，可最近扬州市区东关街东头的东关城楼却出现了让人担忧的一幕：不少游客和市民将东关城墙当成了攀岩地，纷纷变身“蜘蛛侠”，不仅不雅观，安全问题也让人担忧。请你当回小记者，分别设计一个问题以采访刚刚攀爬过城墙的游客、城楼管理人员。采访刚攀爬过城墙的游客：________
采访城楼管理人员：________
①只要略有知觉的人就都知道；这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！
②好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党统治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
③好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！
④即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论那一个“友邦”也都有的，他们的维持他们的“秩序”的盗狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？
⑤可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好象失了东三省，党国倒愈象一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈象一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈象一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
⑥几句电文，说得明白极了：怎样的党国，怎样的“友邦”。“友邦”要我们人民身受宰割，寂然无声，略有“越轨”，便加屠戮；党国是要我们遵从这“友邦人士”的希望，否则，他就要“通电各地军政当局”，“即予紧急处置，不得于事后借口无法劝阻，敷衍塞责”了！
⑦因为“友邦人士”是知道的：日兵“无法劝阻”，学生们怎会“无法劝阻”？每月一千八百万的军费，四百万的政费，作什么用的呀，“军政当局”呀？
⑧写此文后刚一天，就见二十一日《申报》登载南京专电云：
“考试院部员张以宽，盛传前日为学生架去重伤。兹据张自述，当时因车夫误会，为群众引至中大，旋出校回寓，并无受伤之事。至行政院某秘书被拉到中大，亦当时出来，更无失踪之事。”而“教育消息”栏内，又记本埠一小部分学校赴南京请愿学生死伤的确数，则云：“中公死二人，伤三十人，复旦伤二人，复旦附中伤十人，东亚失踪一人（系女性），上中失踪一人，伤三人，文生氏死一人，伤五人……”可见学生并未如国府通电所说，将“社会秩序，破坏无余”，而国府则不但依然能够镇压，而且依然能够诬陷，杀戮。“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。
( 1 )在第①段中找出敌论点和论据写在下面。①敌论点：________。
②敌论据：________。
( 2 )阅读②③④段，这几段文字是针对“国府”通电中＿________的谬论来批驳的，第⑤段则是针对通电中＿________的谬论来批驳的。要求：（1）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（2）文中不得出现真实的地名、人名；（3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。
