| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列与《飞向太空港》内容不符的一项是（ ） A: 《飞向太空港》主要讲述了“长征三号”火箭发射“亚洲一号卫星”的全过程。 B: “亚洲一号”卫星是我国第一次成功发射的商业卫星。 C: “亚洲一号”卫星是在西昌卫星发射场发射升空的。 D: 香港李嘉诚先生亲临卫星发射场观看卫星发射。 |
| 2、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 自齐齐哈尔市教育局下发《关于推进全市中小学自主互助学习型课堂教学改革实施意见》后，积极打造新课堂，其势头如雨后春笋。 B: 央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。 C: “伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”我市各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。 D: 中美经贸关系是两国关系的“压舱石”和“推进器”，事关两国人民根本利益，事关世界繁荣与稳定。 |
| 3、 | 下列文学、文化常识，分类恰当的一项是（） A: 敬辞：洒家、世先生、客官、令兄 B: 清代：张岱、吴敬梓、曹雪芹、施耐庵 C: 小说：《三国演义》《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》 D: 绝句：《赤壁》《登飞来峰》《商山早行》《江南逢李龟年》 |
| 4、 | 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 纪录片《舌尖上的中国》第二季，又一次让国人回味无穷。 ， ， ， 。 ①也不仅仅是这些美食的前世今生 ②以及故事背后中国社会的剧烈变革 ③还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故事 ④只是，这一回的“舌尖”让人回味的不仅仅是镜头前的美食 A: ④①②③B: ④①③② C: ③②①④ D: ④③②① |
| 5、 | 下面有关文学常识表述正确的一项是（ ） A: “唐宋八大家”是唐宋时期以散文著称的八位文学家的合称，其中唐代有两位，分别是《小石潭记》的作者韩愈，《马说》的作者柳宗元。B: 莫泊桑是法国作家，他的作品有《我的叔叔于勒》、《羊脂球》《福楼拜家的星期天》《伟大的悲剧》等。 C: 别里科夫是契诃夫小说《套中人》中的主要角色， 他是沙皇俄国时期社会中层的一个小人物。胆小怕事，却又爱管闲事，为人保守顽固，对社会变革极度恐惧，口头禅是“千万别闹出乱子来”。 D: “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”说得是《聊斋志异》，它是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言长篇小说。 |
| 6、 | 下列各项中表述有误的一项是（ ） A: 《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，清代学者、文学家。 B: 《左传》，又称《左氏春秋》，道家经典之一，《曹刿论战》选自其中。 C: 朱自清，现代散文家、诗人、学者。我们学过他的散文《春》和《背影》。 D: 《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等 |
| 7、 | 下列不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项是（ ） A: 抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B: 批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C: 写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D: 表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 |
| 8、 | 下列划线字注音，全部正确的一组是（ ） A: 瑕疵（cī） 自诩（yǔ） 恻隐（cè） 海市蜃楼（shèn） B: 绽放（zhàn） 契合（qiè） 殷红（yīn） 轩然大波（xuān） C: 静谧（mì） 邂逅（hòu） 驾驭（yù） 鳞次栉比（zhì） D: 嫉妒（jí） 迸溅（bìng） 翡翠（fěi） 如火如荼（tú） |
| 9、 | 下列句子中没有语病的一句是（ ） A: 为了加快推进客运出租汽车行业改革，浙江省日前批准《杭州市客运出租汽车管理条例》中有关总量控制等条款的决定，发挥市场配置资源充分的作用。B: 萧山区委、区政府一直把民生工作作为头等大事，努力满足老百姓对美好生活的新期待，不断提供大家的幸福感，交出了一张精彩的“民生答卷”。21教育名师原创作品 C: 在产品设计上，浦发银行针对不同的电商运营模式配套个性化的结算支付产品，有效满足企业全方位多层次的金融。 D: 这几天，南山路中国美院美术馆里，正在进行一场规模庞大的回顾展，首次详实展现了美院中国画系建系至今的悠久历史与学脉传承。 |
| 10、 | 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A: 你应邀参加朋友的聚会，因故迟到，你抱歉地说：“不好意思，让您恭候了。” B: “小伙子，你知道人民广场怎么走吗？”小张热情地说：“路不远，我带您过去吧。” C: 在公交车上，有人不小心踩了小雷的脚，他生气地说：“谁踩了我的脚，赶紧道歉！” D: 小华对我说：“你进步很大嘛。”我得意地说：“那是！‘一日不见，如隔三秋’嘛。” |
| 阅读下面的古诗，完成下列小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ( 1 )下列对这首诗的理解，判断正误。①这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 ②“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 ③“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 ④“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 ⑤从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 ( 2 )这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？烘托了天涯游子怎样的心情？ |
| 阅读《鱼我所欲也》一文，完成小题。 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌．亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲。所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 ( 1 )下列对句中划线词的意义和用法判断不正确的一组是（ ）A: 故患有所不辟也（动词，同“避”） B: 万钟于我何加焉（动词，增加） C: 此之谓失其本心（助词．无实意） D: 如使人之所欲莫甚于生（连词，假如） ( 2 )对文中划线部分朗读节奏划分正确的一项是（ ） A: 呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也 B: 呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也 C: 呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也 D: 呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也 ( 3 )对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ ） A: 《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》。《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。 B: 本文开篇运用了比喻论证的方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。 C: “非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 D: 面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者表现的是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。 ( 4 )将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 ②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 |
阅读使你爬上巨人的肩膀
洪兰
①我们吸取外界知识一般来说有两个管道：听和看，因为听觉是时间性的，时间流过去，声波就消失。因此，除非大脑中已有背景知识的架构，可以捕捉这些声波，使它意义出现，不然有听没有见，好像在听外国人讲外国语一样，虽然很努力听仍然无法重复。一般俗语所说的“鸭子听雷”指的便是这个现象，因为不了解意义，听过声波消失后，无法在大脑留下记忆的痕迹。（对于记忆的处理，一般可以分为工作记忆和长期记忆，讯息经过工作记忆的处理后，转存入长期记忆，而工作记忆需要动用到先前的背景知识或认知架构，来帮忙处理新的讯息。）
②视觉是空间性的，阅读比听讲更能够吸收较多的知识，原因是文字不会像声音一样消失，碰到文意不懂时，眼睛可以回去再看这使讯息的吸收可以依照自己的步调进行。这是为什么，听演讲时最能够看出一个人对某个领域的功力，一般来说教授听的比博士班学生多，博士班听的比硕士班多，而大学生听专业演讲大约只能听到两三成。在这里，我们清楚的看到背景知识的重要性，它提供我们鹰架，让后来的知识可以往上爬，进入它应该放置的位置。这也是为什么我们的学习不是一个连续性的曲线，而是学习到某一个程度时豁然开朗，使自己提升到另一个境界，也就是心理学所谓的顿悟当所有的知识都放入恰当的背景架构中时，一幅完整的图画才会浮出，我们才会恍然大悟，原来先前这些背景知识彼此的关系是这样的，原来这个主题真正的意义在这里。于是这个主题的知识便被内化为你所了解的东西，可以经由你自己的口，说出来给别人听了。这个知识即使改变成很多不同的形状，你还是认得它，不会被外表的形状所蒙蔽，你自己也能任意变换描述它的方式而不失真。这就是为什么真正懂的人，可以深入浅出地把一个困难的概念讲得别人听得懂，而半瓶醋的人往往说得天花乱坠，听的人却觉得不知所云。
③在研究所里，我们常叫学生上桌作报告，当一个学生可以不看讲稿侃侃而谈时，他所讲的是已被他自己所吸收、内化了的知识。在学习上，我们深切希望能做到这一点，因为一个死记背诵而来的知识是无法转换的，而一个无法转换的知识是无法触类旁通、引发新的知识的。知识的不足，使得我们的学生无法达到批判性思考的地步或做出独立判断的能力，假如你不知道别人讲得对不对，如何做出任何的判断？假如你不知道这件事情的来龙去脉，如何对它提出批判性的思考？
④目前我们的社会上充满盲从、人云亦云的现象，最基本的原因就是我们国民的知识不够，不足以作有智慧的判断。这点是目前大力推动阅读的最主要原因，要是台湾成为科技岛，国民的基本常识一定要提高，而阅读，便是提升这个能力最简便、最快捷的方式。
⑤阅读的好处不只是它打开了一扇通往古今中外的门，让你就你自己的时间、自己的步调在里面遨游，它同时可以刺激大脑神经的发展，使你的大脑不会退化。最近的研究发现，意大利北部文盲和读过五年书的老人，在阿兹海默症（老人失智症）上的比例是十四比一，也就是说，读过几年书、可以看报纸的人得阿兹海默症的概率比不认字的人少了十四倍。十四倍在医学上是个很大的差距，有没有动脑筋造成这个差距，是因为大脑的神经元基本上用进废退。从猴子的实验中我们可以发现，当把小猴子的中指头切去，原来掌管中指的神经，便会朝两边伸过去掌管食指和无名指了一个人的手臂意外锯掉以后，原来的手的神经便会伸到别的部门去管别人的事，神经是不会无所事事的。一个没有与其他的同步发射过的神经元会被修剪掉。阅读时，每一个字会激发其他的字，会联想到过去的经验，你的神经会像骨牌效应一样，一个牵动一个，发射起来形成绵密的神经网络。
( 1 ) 为什么会有“鸭子听雷”的现象？请从文中找找理由。________学习知识
________形成完整图像
________新知识放入背景架构中
________深入浅出的说明
( 4 )阅读上文后，小美与小丽进行讨论。小美：我同意作者说：“避免人云亦云的盲从，简便、快捷的方式就是阅读。”因为……
小丽：你这样说，还蛮有道理的。
请为小美补上她的理由。
因为阅读可以先获得________，进一步利用知识建立事件________的关系，做为________的依据。
我和我妈
李一诺
①我妈38岁那年，和我爸离了婚，带着12岁的我，成了单亲妈妈。我回顾自己的成长，那是有“里程碑”意义的一年。
②我爸和我妈都是好人，但从我记事的时候起，他俩就不幸福。离婚时，我妈征求我的意见，让我自己选跟爸爸还是跟妈妈，我那时候其实和她并不是很亲，但我还是选择跟了她。
③我妈其实是个“女强人”。40岁不到在3000多人的化工厂做总工程师，副厂长，也是那里第一个女总工程师。我记忆里，她几乎天天加班，到家也经常看书写东西，工作事业对她好像永远比家庭重要。
④但是对我，她从来不强势。我小时候不愿意吃药，她就装得很可怜很夸张地哭：“哎呀，孩子不吃药我愁死了，怎么办啊？”（A）我就很大义凛然地一口把药吃了。现在想想，也算“游戏力”的成功实践了。后来我有零用钱，要自己买路边摊上的衣服，她说：“你喜欢就买。”我买了以后发现衣服是质量果然很差，之后我就不买了。从记事起，我自己的事都是自己做决定，从剪什么样的头发，穿什么衣服，穿多少衣服，吃什么，吃多少，更别说以后的上学，工作的各种选择。现在自己当了妈，觉得做到这些其实不容易。
⑤我妈爱说的一句话，是“都已经这样了，想办法呗”。这对我其实有很大的影响，就是遇到问题时，第一个反应是想办法。她婚姻失败，但“已经这样了”，愁眉苦脸也没用。不如“该干嘛干嘛”。我记忆里那段时间，她从来没真的低落，或者至少没让我看到。现在想想，我妈妈这种对待失败的态度，也是我后来心理变得“强大”的很重要的一块基石。
⑥我印象最深的一件事，是一次化工厂出事故大爆炸，听我妈同事说，所有人都往外跑，唯有我妈朝着爆炸现场往里跑。我后来问我妈：“你不怕死么？”我妈说：“那时候就一个想法我是搞技术的，出了这么大事故，我不去谁去？”有决断，敢担当，这是我妈对我很大的影响。
⑦我上清华那会儿，我妈搬来北京，偶尔周末从南城来看我。（B）为了省钱，她都是骑自行车来，得骑一个多小时。那时候，我和很多刚进清华的学生一样，压力巨大，每天早出晚归，还是觉得学习时间不够用。我妈看着我愁眉苦脸的样子，想了想，说了一句我现在都记得的话：“哎，去它的吧！生活多美好，走，咱俩出去玩玩，放松放松。”我们骑车往外走的时候，路边有卖猕猴桃的。猕猴桃那时候属于稀罕东西，我还记得，得10元钱一斤。我一直省得很，一顿饭花两三块钱而已。我妈二话没说，掏出钱买了四五个，我们俩像小孩子一样坐在路边，剥皮吃掉。然后骑车去天坛，一路上我就像自由的小鸟，那些压抑在说说笑笑里都烟消云散了。
⑧现在回想，那个周末，10元钱一斤的猕猴桃、遥远的天坛、小个子的妈妈骑着有点够不到脚蹬的自行车的那一幕，是我清华时光的一个大亮点和转折点。妈妈没有替我在学习上想办法，而是带我出去撒撒野，现在想想是多大的智慧。
⑨写这文章的时候，妈妈在美国帮我带孩子。她每天上午去上英语课，有了进步像孩子一样高兴。我早上开车送她，看着她背着书包穿过马路，走向教室身影，有一种莫名的感动。
⑩所以用这篇文章献给我的妈妈，感谢你的智慧、勇气和真性情！
⑪我的名字叫李一诺，是我16岁那年，我自己起的。妈妈离婚，我选择了跟妈妈姓。若是没有当年离婚的妈妈，就没有今天的李一诺了。
（选自《读者·校园版》2016年第11期，有删改）
( 1 )概括文章写了哪些妈妈对“我”影响深远的事。（A）我就很大义凛然地一口把药吃了。
（B）为了省钱，她都是骑自行车来，得骑一个多小时。
( 3 )文章第④⑥⑦段画横线的三句话都是对妈妈的语言描写。结合上下文，说说从这些语句中，你看到一个怎样的妈妈。阅读下面的文字，按要求作文。
“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……
请以“原来， ”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；
②自选文体；
③不少于500字；
④文中不得出现真实的姓名和校名。
