| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列填入横线处的词语最恰当的一项是( ) 把美的形貌和美的德行结合起来吧。__________这样，美__________会放射出真正的光辉。 A: 如果 就 B: 尽管 也 C: 只有 才 D: 因为 所以 |
| 2、 | 下列各项没有错别字的一项是（ ） A: 怅惘 女娲 模糊 繁花似锦 B: 篷勃 蕴含 虔信 汹涌澎湃 C: 隧洞 疲备 镶嵌 苍海桑田 D: 簇新 胚牙 炽热 开疆拓土 |
| 3、 | 下列句子的排序最恰当的一项是（ ） ①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。 ②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。 ③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。 ④而是要通过彼此的积累加重其分量。 ⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 A: ①④②⑤③ B: ②⑤①④③ C: ②③①⑤④ D: ②①⑤④③ |
| 4、 | 下列对《骆驼祥子》人物形象的描述错误的一项是（ ） A: 祥子：由老实坚忍变得麻木、潦倒 B: 刘四：为人耿直，性格刚强，家庭感强 C: 虎妞：大胆泼辣又有点变态 D: 小福子：善良、倔强而又悲惨 |
| 5、 | 划线字注音都正确的一项是（ ） A: 崩殂（cú）疲弊（bì）陛（bì）下忠谏（jiàn） B: 费袆（yī）攸（yōu）之性行（háng）行（xíng）阵 C: 夙（sù）夜驽（nú）钝攘（ráng）除遗诏（zhāo） D: 庶（shù）竭咨诹（zōu）菲（fēi）薄和睦（mù） |
| 6、 | 下列文学常识错误的一项是（ ） A: 苏轼，字子瞻，宋代文学家，是豪放派词人，“唐宋八大家”之一，世称“苏东坡”。 B: 陆游，字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人、词人，是我国目前存诗最多的诗人。 C: 范仲淹，北宋著名政治家、文学家，字希文，其散文《岳阳楼记》千古流传。 D: 杜甫，唐代诗人，字子美，号少陵野老，后人尊他为“诗仙”。 |
| 7、 | 下面是《在烈日和暴雨下》中有关祥子的描写，分析有误的一项是（ ） A: 祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。分析：天气酷热，但祥子行动如常，突出了他勤劳、不怕苦的品质。 B: 又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。分析：写祥子“豁出去”的心理，表明了他的好胜、肯吃苦的性格特征。 C: 祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的……分析：这句话写了祥子在烈日下受煎熬的痛苦，也反映了旧社会拉车人的痛苦。 D: 祥子真想硬把车放下，去找个地方避避。分析：这句话既反映了祥子的反抗心理，又从一个侧面反映他要强好胜的心理。 |
| 8、 | 下列句子加下划线词语使用不正确的一项是（ ） A: 不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。 B: 为了让舰载战斗机上舰，面对国外的技术封锁，多少科学家殚精竭虑 ， 青丝变白发。 C: 那是一所名副其实的“小学”，非常简陋，除了两排瓦房教室，便一无所有。 D: 带上你的相机，在雪后如仙境般的庐山浮光掠影 ， 真是一种美好的享受。 |
| 9、 | 请从下列选项中找出越剧的代表剧目。（ ） A: 《牡丹亭·游园》 B: 《霸王别姬》 C: 《梁山伯与祝英台》 D: 《牛郎织女》 |
| 10、 | 下列字形和加下划线的字注音全部正确的一项是（ ） B: 禁固 (gù) 油膏 (gāo ) 亵渎 (dú) 骈进 (pián) C: 强聒 (guō) 旁骛 (wù) 陨落 (yǔn) 灵柩 (jiù) D: 弥留 (mí) 恪尽职守 (gè) 灰烬 (jìn) 谀词 (yú) |
| 鉴赏诗歌《无题》，回答问题。 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 ( 1 )李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗？请写下你拟的诗题。( 2 )请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。 |
| 阅读《鱼我所欲也》，完成下面小题。 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 ( 1 )下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）A: 可以辟患者 生于忧患 患难与共 B: 所识穷乏者得我 优劣得所 自得其乐 C: 行道之人弗受 行阵和睦 一目十行 D: 蹴尔而与之 藏书之家 求之不得 ( 2 )翻译文中三处语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（ ） A: 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 翻译:生命是我喜爱的，但我所喜爱的有胜过生命的，所以不做苟且偷生的事。 理解:这是作者从正面论证义比生更珍贵，在二者不可兼得时应该舍生取义。 B: 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译:不只是贤人有这种重义之心，人人都有，只是贤人能不丧失罢了。 理解:孟子认为人人都有重义之心，人们不应丧失这种重义之心。 C: 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 翻译:一碗饭，一碗汤，得到就可以保全生命，得不到就要饿死。 理解:这句话强调一碗饭、一碗汤虽关乎生死，而下文行道之人和乞丐都拒绝接受，可见面临生死的考验，人人都会不失本心。 ( 3 )阅读下面的链接材料，说说阎进、谭嗣同“舍生取义”的表现各是什么 （链接材料一） 阎进，隶宣武。建炎①初，遣使通问，进从行既至云中府，金人拘留使者散处之，进亡②去。追还，留守高庆裔问:“何为亡?”进曰:“思大宋尔。”又问:“郎主③待汝有恩，汝亡何故?”进曰:“锦衣玉食亦不恋也。”庆裔义而释之。凡三亡乃见杀。临刑，进谓行刑者:“吾南向受刃，南则我皇帝行在④也”行刑者曳其臂令面北，进踊身直起，盘旋数四，卒南乡⑤就死。 ——《宋史·忠义四》 （链接材料二） 余是夕宿于日本使馆，君竟⑥日不出门以待捕者。捕者既不至，则于其明日入日本使馆与余相见，劝东游，且携所著书及诗文辞稿本数册家书一箧托焉。曰:“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。今南海⑦之生死未可卜，程婴杵臼，月照西乡，吾与足下分任之。”遂相与一抱而别。初七八九三日，君复与侠士谋救皇上，事卒不成。初十日遂被逮。被逮之前日，日本数辈苦劝君东游，君不听。再四强之，君曰:“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之请自嗣同始!”卒不去，故及于难。 ——梁启超《戊戌政变记》 【注释】①[建炎]南宋皇帝宋高宗赵构的第一个年号。②[亡]逃跑。③[郎主]历史上北方少数民族对自己君主的尊称。④[行在]皇帝所在的地方。⑤[乡]同“向”，面向，朝着。⑥[君]指谭嗣同。⑦[南海]指康有为。 |
麦与镰的季节
屈绍龙
①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。
③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。
④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。
⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。
⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。
⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。
⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。
⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。
⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。
⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……
（选自2017年第5期《散文选刊》有删节）
( 1 )根据文章内容，将表格补充完整。|
扬花的麦子 |
成熟的麦子 |
①________ |
收割麦子 |
赞美麦子 |
|
温情 |
②________ |
努力生长 |
牵挂母亲 |
③________ |
①麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
②我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。
( 4 )第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？①岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。
（屈绍龙《麦与镰的季节》）
②正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。
（冯骥才《日历》）
以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。
阅读下面的说明文，回答后面题目
春
①小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引 （A．绊 ；B．伴；C．拌；）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天 （A．燎；B．嘹；C．缭）亮地响着。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（一）命题作文：
彼岸，江河湖海的那一边，即对岸；借指所追求和向往的一种境界。新时代的现实生活中，个人的进步，集体的发展，国家的富强……都源于有所追求，都体现为通过行动，去努力达到所向往的境界。
请以“彼岸并不遥远”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭，不要套作；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。
（二）给材料作文：
大学生小李毕业后到一所中学任教。他专心致力于本职工作，每天早来晚走，爱岗敬业，精益求精。他在钻研教材，研究教法方面下了很大的功夫。他反复推敲，精心设计每一堂课。授课结束后，他还能总结反思，进一步改进教学。他主动向有经验的教师请教，经常走进不同教师的课堂听课，广泛地借鉴其他教师的长处，使自己的课堂教学更有实效。一段时间后，他的教学能力和教学成绩都有了很大的提升。
少年强，则国强。新时代的青少年要善于学习借鉴，提升自己。上面材料中这位年轻教师的经历，就至少给了我们以下一些有益的启示：人要有敬业精神；做事要精益求精；要善于博采众长。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。
