| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列语句没有语病的一项是( ) A: 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。B: 我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 C: 中国长城是世界上没有的奇迹。 D: 李春燕的感人事迹，使全体学生深受教育。 |
| 2、 | 下列各句中对相闫语文常识的理解不准确的一是（ ） A: 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里可以爬上花坛去折腊梅花，在地上寻蝉蜕。（句子划线词都是动词，其中“上”是表示动作趋向类运词。） B: “赐教”“惠存””奉陪“劳驾”。垂询”，是古代常见的敬辞；“鄙人”“愚兄”“寒舍”“见谅”“拙见”，是古代常见的谦辞。 C: 邻居的小伙子背着我去见她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。（句中两个“艰难”的意义相同，都表现了母亲生理上十分困难。） D: 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（句中的“春天”能领着“我们上前去”，用的是比拟的修辞手法。） |
| 3、 | 下列文段中横线词语使用错误的一项是（ ） 人生难免会遇到风雨和坎坷，对于生活中的诸多不顺，不要心怀不满，怨气冲天，或一蹶不振。我们与其抱怨命运不公，自怨自艾，还不如泰然处之。人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符。 A: 怨气冲天 B: 一蹶不振 C: 自怨自艾 D: 泰然处之 |
| 4、 | 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A: 干涸（hé） 匿名（nì） 人声鼎沸（fèi） 咄咄逼人（duō） B: 菜畦（qí） 称职（chèn） 随声附和（hé） 以身殉职（xùn） C: 狭隘（ài） 鄙薄（bǐ） 骇人听闻（hài） 拈轻怕重（liān） D: 静谧（mì） 徘徊（huái） 白洋淀（dìng） 参差不齐（cī） |
| 5、 | 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A: 妖娆（ráo） 冠冕（miān） 亵渎（xiè） 附庸风雅（rōng） B: 惊骇（hài） 宽宥（yòu） 濡养（rú） 心无旁骛（wù） C: 谪守（zhé） 伛偻（yú） 隐晦（huì） 岸芷汀兰（dīng） D: 瑟缩（sè） 桑梓（zǐ） 拜谒（jié） 根深蒂固（dì） |
| 6、 | 下列词语中划线字的读音，有错误的一组是（ ） A: 忌惮（dàn） 行辈（háng） 凫水（fú） 戛然而止（jiá） B: 脑畔（bàn） 眼眶（kuàng） 喘气（chuǎn） 米酒油馍（mó） C: 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 羁绊（jī） 奇伟磅礴（bó） D: 斡旋（wò） 静穆（mù） 争讼（sòng） 夜深星阑（lán） |
| 7、 | 下列句子表达得体的一项是（ ） A: 咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B: 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C: 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D: 拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 |
| 8、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人都咬牙切齿。（将“咬牙切齿”改为“义愤填膺”） B: 在努力建设法治社会的今天，无论是领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守法。（删掉“毫无例外”） C: 推进农村新型城镇化建设，关键是改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。（在“关键是”后面加上“在于”） D: 积极融入“一带一路”大战略，建设汉江流域中心城市，已成为复兴襄阳的时代。（将“时代”改为“重要举措”） |
| 9、 | 下列句子排序正确的一项是（ ） ①此时此刻，长安街上，三军列阵，铁甲生辉，万名官兵正等待三军统帅习主席的检阅。 ②生死关头，中国人民奋起抵抗，揭开了世界反法西斯战争的序幕，危难之际，挺身而出，砥柱中流，高举起抗日民族统一战线的旗帜。 ③近代以来，列强人侵，东方古国，屡遭蹂躏，涣映中华，无战不败。一九三一，日寇再犯，城乡焦土，遍地狼烟，同胞蒙难，民族危亡。 ④这里是中华人民共和国首都北京，一座拥有三千零六十年历史的城市。迎来特别的一天，中国人民抗日战争胜利纪念日。 ⑤这是中国近代以来抗击外敌人侵的第一次完全胜利。经此一战，中华民族，尽雪前耻，古老中国，凤凰涅槃，浴火重生。 ⑥十四年浴血奋战，中国人民最终打赢了这场战争。 A: ①②③④⑤⑥B: ④①③②⑥⑤ C: ⑤①②⑥④③ D: ③⑥④⑤①② |
| 10、 | 下面句子的方框里，可以使用问号的一项是（ ） A: 哪辆车几点出站□在哪休息□都搞清楚了B: 我不知道他今天为什么不去上班□ C: 他哪都不去，你能把他怎么样□ D: 我不管你们是怎么想的□我的态度是不会改变的了 |
阅读下面的诗歌，回答相关问题 B: 叫心灵／懂得了分离 C: 生命／永远有新的含意 D: 更／无须怨恨自己 ( 2 )作者写秋天是以什么事物为触发点的?围绕它抓住了哪些特征?( 3 )对本诗的理解不正确的一项是( )A: 这首诗既不悲秋、慨叹人生之无常，也不颂秋、盛赞人生的收获与成熟，而是表达一种用平常心态对待生活的态度。 B: 诗中用“落叶”来形象地表明人生的聚散离 合非常自然，常见，无须追悔，不必怨恨。 C: 诗的二、三两节抒发了诗人由悲哀到快乐的情感，反映了诗人内心情感的起伏波澜。 D: 这首诗的亮点在第三节的 “秋天用红硕的语言叮咛：生命永远有新的含意”，意在说明生活中既有美好的记忆，又会不断出现新的内容。 |
| 阅读下面两个语段，完成下面小题。 （一）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） （二）齐王使使者问赵威后①……（威后）乃进而问之曰：“齐有处士曰锺离②子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业③也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振④困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？ （节选自《赵威后问齐使》） 注：①赵威后：战国时赵惠文王妻。惠文王死，其子孝成王立，因年幼由威后执政。②钟离：复姓。下文“叶阳”同。③不业：不使他做官以成就功业。④振：通“赈”，救济。 ( 1 )解释下面加点词语在句中的意思。①予尝求古仁人之心________ ②微斯人________ ( 2 )把下面句子翻译成现代汉语。①不以物喜，不以己悲。 ②是进亦忧，退亦忧。 ( 3 )语段（一）主要运用了什么表达方式？其作用是什么？( 4 )语段（二）中的画线句体现了赵威后在治理国家方面怎样的观点？语段（一）中的哪句话与赵威后的这种思想相照应？请写下来。） |
①酷热的夏日，乡村男孩喜欢的虫子有两种：知了和蝈蝈。知了躲在树上，蝈蝈藏在庄稼地里，它们高唱低吟，烘托着时节的气氛。
②知了没法养，它细细的管状嘴巴吸取树汁，离开树就活不了几天。蝈蝈像蚂蚱，长着一对强劲的大牙，可以吃叶子、花瓣、瓜果，只要好好养它，能活上好多天，比知了更有乐趣。
③养蝈蝈先要去庄稼地里逮，不同庄稼地里的蝈蝈长相和性情也不一样。大豆地里的蝈蝈浑身碧绿，谷子地里的蝈蝈像生了一层铁锈，红薯地里的蝈蝈介于两者之间。铁锈色的蝈蝈被我们叫做“铁皮蚰”，活泼好斗，只要对着它吹一口气，它就会架起翅膀“吱吱”高叫，非常可爱。
④不管哪一种蝈蝈，逮起来都不容易，得有足够的耐心才行。哪怕蹑手蹑脚地走进庄稼地，正在欢叫的蝈蝈也会立马集体罢唱，警觉地待在原地一动不动。眼睛看不见，耳朵听不着，让人陷入无边的迷茫里，逼着你不得不跟着它们一起安静下来。三五分钟甚至十多分钟以后，蝈蝈才会重新叫起来。循着叫声睁大眼睛使劲儿搜寻，锁定目标屏住呼吸慢慢靠近，把手掌蜷成空心猛地捂下去，才有可能逮得住——只要一击不中，敏捷的蝈蝈三蹦两跳就钻进枝叶间没了踪影。
⑤逮蝈蝈还得勇敢，不怕被咬。捂住的蝈蝈不会放弃挣扎，冷不丁张开大牙就咬中了手指，如果怕疼手一松，它两条长而有力的后腿蹬地一蹦，能跳出两尺远，随即逃之夭夭。因此，捂的力度得拿捏好：松了它咬人，重了或是捂死或是弄掉长腿，就不够完美。逮住一只蝈蝈后用豆叶包起来揣进兜里，再逮下一只。
⑥养蝈蝈就轻松多了。但对于男孩子，能有一只漂亮的蝈蝈笼子，就像给一匹骏马配一座宝鞍，钟爱的蝈蝈才能有被炫耀的身价。高粱秆是编织蝈蝈笼子的好材料。选一株高粱，将长短适中的几节留下来，用小刀从中间均匀地劈成半厘米宽的长条，刮去内瓤，干净的篾子就可以编蝈蝈笼子。这种笼子有苹果大小，稍微扁平一些，便于揣进口袋。黑暗中的蝈蝈一开始不乐意叫唤，我们就一直揣着它，叫做“暖蝈蝈”，直到让它学会在黑暗里鸣叫。
⑦也有人会把蝈蝈散养在院子里的丝瓜秧上，觉得这样的蝈蝈更自由，也叫得更响亮。但这常常会害死蝈蝈：地上的鸡、会飞的喜鹊和黑卷尾，哪个啄起蝈蝈来都不会心软。
⑧长大后离开乡村，已经好多年没有见到蝈蝈了。前几天，在县城的大街上遇见一个黝黑的中年男人，用自行车驮着一大铁笼蝈蝈叫卖，十块钱一只。尽管心里觉得贵，还是买回家一只放在了阳台的花草间，半夜里它竟兀自“吱吱吱”欢快地叫起来。
⑨不知道它是不是在想念家乡，反正我是沉浸到儿时家乡的梦境里了。
（选自《思维与智慧•下半月》2018年第1期）
( 1 )本文以“蝈蝈”为叙事线索，写了“我”与蝈蝈之间的哪三件往事？①________②________③________
( 2 )请选择适当的角度赏析第④段中划线的句子。哪怕蹑手蹑脚地走进庄稼地，正在欢叫的蝈蝈也会立马集体罢唱，警觉地待在原地一动不动。
( 3 )请从结构和内容两个角度分析文章最后一段的作用。【链接材料】这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。（节选自《阿长与〈山海经〉》）
本文第②段和链接材料都运用了哪一种修辞手法？这两段文字分别有什么作用？
② 修辞手法：________。
②不同作用：
本文第②段：________
链接材料：________
阅读下文，回答问题
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
①________；
②上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
③________。
( 4 )根据全文，概括爸爸的形象。要求：①以记叙为主，适当进行抒情或议论。②600字左右。③书写工整。
