| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 词语有错别字的一项是（ ） A: 弥漫 凋零 浩劫 针锋相对 B: 奠定 磅礴 翩然 误入歧途 C: 燎原 迁徙 枯躁 名副其实 D: 晦暗 怠慢 冗杂 鸟语花香 |
| 2、 | 请选出下列排序最恰当的一项。 ( ) ①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。 ⑦有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得： ③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通； ④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了； ⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 A: ⑤②①③④ B: ④①②③⑤ C: ②③④⑤① D: ④③②①⑤ |
| 3、 | 下列句子是单句的一项是（ ） A: 科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 B: 实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。 C: 因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 D: 我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。 |
| 4、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。 B: 加强对青少年的教育，增强青少年识别和抵制各种错误倾向的能力，是目前中小学思想政治工作的当务之急。 C: 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 D: 2013年6月12日，正驾乘神舟十号飞船邀游太空的3名航天员向全国人民及海外华人送来了端午祝福。 |
| 5、 | 填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 充气式太空舱又称比格罗可拓展活动舱，由铝制支架和可折叠的特殊面料构成。这种舱_____。因为气球在充气式膨胀，漏气时塌瘪，其内部没有支撑结构；而帐篷可依赖其支撑结构折叠和展开。 A: 虽然是通过充气膨胀的，但他更像帐篷而不像气球B: 虽然他更像气球而不像帐篷，但是不可通过充气膨胀 C: 虽然它更像帐篷而不像气球，但是可通过充气膨胀 D: 虽然不是通过充气膨胀的，但它更像气球而不像帐篷 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 在激烈的学习竞争中，我们所缺乏的，一是信心不足，二是方法不当。 B: 针对各种交通乱象，临沭警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。 C: 这家化工厂排出大量废气和噪声，严重污染了环境，周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。 D: 网速能否真正的提升，关键在于网络运营商是否有提高优质服务的意识。 |
| 7、 | 将下列五个句子排序，最恰当的一项是（ ） ①在古代，这个信念有些神秘色彩。 ②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。 ③对于数学研究则还要加上一点，这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。 ④可是发展到现代，科学经过了多次伟大事业大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪能一次不是或多或少遵循这个信念。 ⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。 A: ②⑤③①④ B: ①④②③⑤ C: ②①④③⑤ D: ①④②⑤③ |
| 8、 | 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ） A: 《飞红滴翠记黄山》是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。作者柯蓝，当代散文家、小说家。B: 本学期，我们学习了朱泳燚老师的《看云识天气》，这篇记叙文介绍了如何看云识天气。文章以云的形态变化为线索，以怎样看云识天气为重点来说明云和天气的关系。 C: 《在烈日和暴雨下》作者老舍，现当代作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。课文依照祥子在“烈日下”和“暴雨下”拉车的情节，可以分为两个部分。 D: 《与朱元思书》是吴均写给友人的一封信。吴均在这封信中，生动而简练地描写了富阳、桐庐一带富春江山水的优美景色，抒发了向往自然、厌弃尘俗的心态。 |
| 9、 | 依次填入下面一段文字横线处的关联词语，恰当的一项是（ ） _____①___要我感谢什么人，____②____只能感谢一次，_____③___我想把这一次感谢奉献给那些为人类创造出美妙音乐的人们，____④____没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕。 B: 如果 而且 那么 假如 C: 如果 那么 而且 因为 D: 假如 然而 那么 由于 |
| 10、 | 下列各组词语中划线字的书写或注音有误的一项是（ ） B: 显赫 濡（rú）染 拮据（jū） 轮廓 C: 殉职 骁（xiāo）勇 自艾（yì） 秀颀 D: 斟酌 冗（rǒnɡ）杂 无垠（yín） 禁锢 |
| 阅读诗歌，回答问题 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 ( 1 )一，二句写出了晚春景致怎样的特点？( 2 )请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。 |
| 古文阅读，完成下面各题。 [甲] 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （《与朱元思书》） [乙] 宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石采色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。②猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 （《宜都记》节选） [注释]①形容：形体和状态。②多所像类:有很多类似某种什么东西的形状。③冬春:冬春之交。 ( 1 )下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）A: 互相轩邈（高） B: 鸢飞戾天者（代词，……的人） C: 而两岸高山重嶂（连词，不译） D: 绝壁或千许丈（或许） ( 2 )下列表述不正确的一项是（ ） A: [甲]文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹，脉络分明。 B: [乙]文中作者描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮观最象。 C: [甲][乙]两文内容上均写景，但两文的文体却不相同:一文为“书”，一文为“记”。 D: [甲][乙]两文都采用托物言志的手法。通过分别描摹富春江、长江两岸的峡谷景观，寄托了作者厌倦官场政务，纵情山水的高雅志趣。 ( 3 )把甲乙两段文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②山谷传响，泠泠不绝。 ( 4 )[甲][乙]两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从[乙]文中找出侧面烘托的句子加以赏析。 |
冰湖
陈彦斌
①“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”
④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。
⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
⑪“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。
⑫湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……
( 1 )请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。父子俩遛网打鱼→________→砸冰行船→________→看到希望
( 2 )第⑦段画线句运用了环境描写，说说它在文中的表达作用。①他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……（运用了哪一种刻画人物的方法？其表达作用是什么？）
②儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。（如何理解儿子“用力地点了点头”？）
( 4 )小说的最后一段对表现父亲形象有何作用？作者没有明确交待出父子俩是否获救，这样结尾有什么艺术效果？涵养几分静气
①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。
②这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？
③涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。
④有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能 临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。
⑤读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。
⑥古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有 会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。
（文/宋威选自《人民日报》2018年1月16日04版）
( 1 )文章首段在全文中有什么作用？2020年1月，面对一场突如其来的疫情，国人万众一心，共克时艰。在我们的身边也出 现了很多无私奉献的人。 请以“心中的英雄”为题，写一篇文章。不少于六百字。
作文要求：①文体不限，不少于 600 字。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 ③卷面整洁，字迹清楚，没有错别字。
