语文360

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2020年中国传媒大学附属中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列词语中划线字读音完全正确的一项是( )
A: 疮口(chuàng) 譬如(pì) 殷红(yīn) 姗姗来迟(shān)
B: 摄制(shè) 攥着(zuàn) 诞生(dàn) 血气方刚(xuè)
C: 步履(lǚ) 晌午(xiǎng) 妥帖(tiě) 海市蜃楼(chén)
D: 累赘(zhuì) 毋宁(wù) 驿路(yì) 苛捐杂税(hē)
2、下列语句标点符号使用有误的一项是( )
A: “再见!”其中一个孩子说。
B: “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
C: 我从悬崖边向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
D: 父亲的手电光照着我:“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
3、

下列文学常识连接正确的一项是( )

A: 《风筝》——鲁迅——现代伟大的文学家、思想家、政治家
B: 《济南的冬天》——朱自清——现代著名作家
C: 《世说新语》——刘义庆——南朝宋文学家
D: 《送杜少府之任蜀州》——刘禹锡——唐代著名诗人
4、下列加点词语的使用不正确的一项是( )
A: 老师总是热忱地鼓励和帮助每一个同学。
B: 他俩事先没商量,表达的观点也大相径庭。
C: 对于不懂的问题,我们一定要刨根问底搞清楚。
D: 远亲不如近邻 , 很多老人与邻里结成对子,互相帮助,自发形成“互助养老”的模式。
5、下列说法中与课文内容不符的一项是( )
A: 《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家,曾获1957年诺贝尔物理学奖。
B: 《说和做》的作者臧克家,是我国现代著名诗人,主要作品有《烙印》《运河》等。
C: 《回忆鲁迅先生》作者是萧红,她的代表作是长篇小说《呼兰河传》。
D: 《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光遍的《资治通鉴》。
6、下列划线成语运用有误的一项( )
A: 刘锐是第一位驾驶轰-6K飞向远海的飞行员,是当之无愧的新时代装备使用探路人。
B: 求学的过程中,有欢乐也有泪水,同学的友谊时时温暖着你,但误解也可能不期而至。
C: 近日,不法分子沥尽心血地设置了各种陷阱引诱未成年人上当,我们要提高警惕。
D: 《时刻听党的话,永远跟党走》一书中说,青少年要锤炼品格,培养自己悲天悯人的情怀。
7、选出注音有误的一项( )
A: 一撮毛(cuō) 繁衍(yǎn) 匍匐(pú fú)
B: 胚胎(pēi) 蟾蜍(chán chú) 鲫鱼(jì)
C: 孕育(yùn) 濒临(bīn) 癌变(ái)
D: 诞生(dàn) 免疫(yì) 酶(méi)
8、下列各项中,没有语病的一项是( )
A: 中学生书写水平下降的问题,广泛引起了社会的关注。
B: 通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理,人工智能技术开始在实体店中应用。
C: 央视《朗读者》受到观众的广泛好评,是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
D: 为了防止溺水事故不再发生,学校保卫科组织开展了“防溺水教育”主题班会。
9、选出对划线词解释正确的一项。
( 1 )不逊( )
A: 无礼
B: 差
C: 谦逊
( 2 )深恶痛疾( )
A: 疾病
B: 痛恨
C: 疾驰
( 3 )油光可鉴( )
A: 鉴别
B: 鉴赏
C: 当镜子照
10、中国最早的文言志怪小说是什么?( )
A: 《西游记》
B: 《聊斋》
C: 《世说新语》
D: 《搜神记》
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读李清照的两首词,完成题目。
如梦令
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
武陵春
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休 ,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟 ,载不动许多愁。

( 1 )找出《武陵春》中词人化虚为实,描摹愁思的句子。

( 2 )说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。

( 3 )这两首词分别是词人南渡前后的作品,它们在情感上有何不同?

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面的课内文言文,完成后面问题。
鱼我所欲也
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之关为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识贫乏者得我而为之:是亦不可已乎?此之谓失其本心。

( 1 )解释下面加点词语的意思。
①故患有所不辟也 ( ) ②万钟则不辩礼义而受之( ) ③蹴尔而与之( ) ④妻妾之奉( )

( 2 )下面与“人皆有之”中的“之”用法相同的一项是( )。

A: 辍耕之陇上
B: 何陋之有
C: 禽兽之变诈几何哉
D: 得之心而寓之酒也
( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面文段,完成下列小题。

春(节选)

①A桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。B红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

③雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

( 1 )下列说法不正确的一项是( )
A: 第①段划线的A句运用了拟人的手法,写了花的争奇斗艳,竟相开放。
B: 第①段划线的B句运用了比喻、排比的手法,写了花的色彩,突出花的艳丽。
C: 第②段中的“像母亲的手抚摸着你”是选取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻来表现春风的温暖轻柔。
D: 第②段最后写鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛是为了表现春风的味道。
( 2 )对“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句理解正确的一项是( )
A: 写居民们正在做晚饭,屋顶上炊烟袅袅。
B: 写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状。
C: 与“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着”相照应,从近处写出了细雨蒙蒙的景状。
D: 用“一层薄烟”来比喻细雨蒙蒙的状态,写春雨细密而轻盈的特点。
( 3 )在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。说一说上面文段描绘了哪些春天的图画,你最喜欢哪幅图画,喜欢的理由是什么?

阅读下文,回答相关问题

无法不对你残酷
①弟弟考上北京的大学时,与我当年一样大,17岁。母亲要我回去接他上学,我想起这么多年一个人走过的路,便坚决地拒绝了。我说:“有什么不放心的,一个男孩子,连路都不会走,考上大学有什么用?”
②弟弟不善言语,略略羞涩,普通话又说得蹩脚,扫一下眉眼,便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后,弟弟终于站在了学校门口,我笑脸迎上来,他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年,头发蓬松,满脸汗水,嘴唇干裂,额头上有一道轻微的伤痕,看着他我有一刹那的心疼,抬手给他温暖的一掌,说:“祝贺你,终于一个人闯到北京来了!”
③临走的时候,只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里,因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我,因为卑微,进而自卑。我笑笑说:“北京是残酷的,也是宽容的,只要你用心、努力,你也会像姐姐那样,自己养活自己。”我知道弟弟年少,对此不会有太多的理解。他只是难过,为什么那么爱他的姐姐,在北京待了几年,便变得如此不近人情?
④一个月后,弟弟打电话来,求我给找份兼职。我说:“你的同学也都有姐姐可以找吗?”他没说什么话,便啪的挂断了电话。顷刻,母亲的长途便打了过来,她几乎愤怒地说:“你不给他钱就算了,连份工作也不帮着找,他不依靠你还能依靠谁?”我不知道怎么解释才能让母亲明白,我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子,如果自己不能闯出一条路来,贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉,还会留下无穷的恐惧。
⑤我最终还是答应母亲,给弟弟一定的帮助。但也只写了封信,告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”,终于让弟弟在一个星期后,找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后,我去赖他饭吃,他仔细地将要用的钱算好,剩下的,只够在学校食堂里吃顿“小炒”,但我还是很高兴,不住地夸他。他低头不语,忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句:“同学们都可怜我,这么辛苦地自己养活自己;别人都上网聊天,我还得熬夜看稿子;钱又那么少,连你工资的零头都不到!”我笑道:“可怜算什么,我还被别人耻笑过呢!在现实面前,你如果不用心、不努力,连腰板都挺不直的。”
⑥之后的日子,弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去,他不在,他的舍友很惊讶地说,他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷,但我深知,嘲弄和讥讽,自信与骄傲,都是要经历的,只有这样,他被贫穷折磨着的心,才会愈加坚韧顽强。
⑦学期末,我们再见面,是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里,他很从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生,嘴角,很持久地上扬着;言语,也是淡定沉稳;眉宇里,竟是有了点男人的味道,终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里,他做过校对,卖过杂志,当过家教,刷过盘子,而今,他又拿起了笔,记录青春里的欢笑与泪水,并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟,比初到北京的我,整整提前了一年。
⑧外面飘起了雪花,我们细细地品味着苦中带甜的咖啡,慢慢地欣赏着这个美丽的城市。

( 1 )阅读文章,概括“我”对弟弟所做的几件残酷事。(每件事不超过12个字)

例如① 我拒绝回家接他上学;

( 2 )结合上下文,说说第④段加点的“愤怒”都写出了什么。

( 3 )文章第②段和第⑦段都有对弟弟的具体描写,请问这样写有什么作用?

( 4 )阅读文章,说出作者对弟弟的做法带给你的启示。(不少于30字)

四、写作(分值:60分)

我喜欢

要求:①把题目补充完整。②除诗歌外,文体不限。③文中不能出现真实的人名、地名和校名。④字数不少于600。

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