| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。 B: 听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。 C: 伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。 D: “神舟”五号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。 |
| 2、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: 中国国家主席今年曾向外国记者表示：中华民族的血液中没有侵略他人、称霸世界的基因，不接受“国强必霸”的逻辑。 B: 扬州好人张志成勇救村民张秀兰的事迹传开后，被誉为新时期“最美农民”。 C: 经过诗歌朗诵比赛，使人重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。 D: 是否保持为政清廉，是关系到党和政府取得广大人民群众信任的大事。 |
| 3、 | 下列划线字注音，全部正确的一项是（ ） A: 字帖（tiě） 抽噎（yī） 殷切（yīn） 踉踉跄跄（niàng） B: 咀嚼（jiáo） 蔫巴（niān） 急骤（zhòu） 猝然（cù） C: 皑皑（ái） 霎时（chà） 马匹（pī） 逶迤（yí） D: 呜咽（yè） 绚丽（xuàn） 祈祷（qí） 哽咽（gěng） |
| 4、 | 结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（ ） B: ①看活了一千年的生命 ② 一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来 C: ①把一千年的生命看活 ② 一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来 D: ①看活了一千年的生命 ② 一代又一代艺术家前仆后继向我们走来 |
| 5、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。 B: 在“亚运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。 C: 我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 D: 一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。 |
| 6、 | 下面词语书写完全正确的一项是（ ） A: 蓬蒿 旁鹜 引颈受戮 一泻千里 B: 慰藉 告罄 相得益彰 莫明其妙 C: 沧桑 笙萧 锋芒毕露 一反既往 D: 馈赠 陷阱 通宵达旦 再接再厉 |
| 7、 | 下列语句中有语病的一项是（ ） A: 可学学生正处在身心不断发展变化的重要阶段，也处于人生观、世界观、价值观被培育的关键时期。B: 中国传统道德要求必须将“善”在现实生活中全面推进，以实现人道之本。 C: 4月29日，威海在全社会拉开了以“排除上下车”、“礼让斑马线”、“不能乱扔杂物”为主要内容的文明市民培育工程。 D: 著名教育技术专家认为，翻转课堂面临着实施翻转的学做能否向高低两域扩展的挑战。 |
| 8、 | 选出下列划线的词语运用错误的一项。（ ） A: 三十年前的青山沟无人问津 ， 而今这里已发展成为风景秀丽、游人如织的著名风景区。B: 雅安地震现场，抗震救灾的武警官兵及志愿者们虽已是汗流浃背 ， 但他们始终没有停下忙碌的脚步。 C: 初夏时节，拥有着美丽传说的凤凰山花团锦簇，树荣草盛，令游客们得意忘形。 D: 一个人如果想要出类拔萃 ， 就必须勇于面对一切艰难险阻，必须正视求学道路上的挫折。 |
| 9、 | 下面选项字音、字形完全正确的一项是（ ） 人生如海，谁也无法预料是什么在前方等待着我们，纵（ ）使我们豪情满怀，但太多的意外常常使我们备感无nài（ ）。在生命的舟上，我们的帆，便是心态。让我们用健康的心态来导航指向吧，得意时淡然，失意时激扬，平凡时新鲜，这样，jí（ ）使风雨如磐，命途多舛，有一天蓦（ ）然回首，原来轻舟已过万重山了。 A: zòng 奈 即 mò B: zhòng 耐 即 mò C: zòng 奈 既 mù D: zhòng 耐 既 mù |
| 10、 | 下列句中划线的成语使用不恰当的是（ ） A: 那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。B: 等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，等她具体而微可真不容易啊！” C: 当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。 D: 为了筹建南极长城站，他呕心沥血 ， 长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 |
| 阅读下面的古诗，回答问题。 秋兴八首(其一) 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 【注释】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。 ( 1 )请简要分析首联在全诗中的作用。( 2 )全诗表达了诗人怎样的思想情感? |
阅读下面一篇文章，完成下列各题。 哀溺文 永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③．其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之！”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。 吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者乎？ 【注释】永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。④大货：非常多的财物。⑤大氓：有钱有势的人。
( 2 )翻译下列句子。 ①其一氓尽力而不能寻常。 ②何不去之！ ③汝愚之甚，蔽之甚！ ( 3 )文中所写落水之人为何被溺死？他告诉我们什么道理？ |
唯有垂杨管别离
许多年后，我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。
在住进同一间病房之前，这两人并不相识。岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师，但那家小学已经关闭多年，所以这时的岳老师事实上已不再是老师了；小病号则是一个七岁的小男孩，他三岁就生了骨病，自此便在父母带领下，到处求医问药。于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。
住院的日子令人感觉灰败，如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临，病人们全然没有注意到病房外的绿意。
作为医院的老病号，在单调重复的日子中，岳老师与小病号自然而然地相识了。令人惊异的是，他们后来竟然变作了老师和学生。因为常跑医院，我与岳老师有些交集，他们的故事便进入了我的视线。四十多岁的岳老师，早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，（A）当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。
每一天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教：古诗词，加减乘除，英文单词。
中午，病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候，有意无意地，她就要拎出许多问题，故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
小病号毕竟年龄尚小，顽皮好动，病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师的问题。比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心，她罚他背二十遍。也是奇怪，无论背多少遍，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查的时候，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心。
到了最后，连小病号自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“医生都说了，我反正再活几年就要死了，背这些干什么？”
说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣。这天中午，小病号愤怒地问完，【甲】岳老师借口去打开水，出了走廊，就痛苦地抽泣起来，她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭。
哭泣的结果，不是罢手，反倒是要教小病号更多。岳老师自己的病本就不轻，但自此之后，我却经常能看见她跛着脚，跟在小病号的后面，见缝插针地给他讲课。病房里的教学最常见，瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听，憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。这场景神圣却也让人心酸。“既然没死，就得活出意义。”岳老师对我说。
但是，她和他还是终有一别。——小病号的病更重了，他的父母已经决定，要带他转院，去北京。闻听这个消息之后的一个星期里，岳老师夜夜失眠。
深夜，她悄悄离开了病房，借着走廊上的微光，坐在长条椅上写写画画。她说要在小病号离开之前，给他编一本教材。这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她，我难以自禁地涌起了哽咽之感：无论如何，这场遇见的结局终究是别离。天快亮的时候，岳老师睡着了，但我并没有去叫醒她，护士路过时也没有叫醒她。
离别在意料之中又在意料之外：一大早，小病号的父母就接到消息，要他们赶紧去北京。他们马上忙碌起来，收拾行李，补交拖欠的医药费，再去买来火车上要吃的食物，最后叫醒小病号。当小病号醒来，他还懵懵懂懂，不知道一个小时之后，他就要离开这家医院了。
九点钟，小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了，可是，那本教材，虽说只差了一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在了小病号的行李中，然后捏捏他的小脸，跟他挥手，如此，告别便潦草地结束了。
哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到了小病号在院子里的叫喊。
那竟然是一句诗，正在被他扯破了嗓子叫喊出来：“唯有垂杨管别离！”可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，又再喊一遍：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
五月间，阳光正好，窗台上有流泻的碎金。风暖暖的，有柳絮悠扬地飘飞，空气里似乎都弥漫着蓬勃的生命的气息。
小病号站在一楼的草地上，他脱去了苍白的病号服，穿上了黄亮的T恤，骤然显得挺拔了些，有了小小少年的英姿。（B）他仰着头，紧盯着病房的那扇窗户，努力地挺着身子，双手在嘴边拢成个小喇叭，大声地喊着，一字一顿的声音传遍了整个病区。
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那句诗，但岳老师并没有应答，【乙】她正泪如雨下，一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。
除了隐约的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有一个人上前劝说，全都陷于沉默之中，听凭她哭下去，哭出悲，哭出喜……
后来，我常想：生命的相遇相别，正如花开花谢，都是必然。但有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生。
（作者李修文 有删改）
【注】[长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离]出自《杨柳枝词九首》（唐 刘禹锡）。陌，街道。垂杨，即垂柳。管别离，古人有折柳赠别的习俗，“柳”与“留”谐音，折柳有惜别之意。
( 1 )在病房里，长期住院的岳老师与小病号居然自动结成了师生，他们你教我学，发生了一些故事。请根据文中情节的发展填空。①在病房里的众人面前，小病号顺利地通过了考核，岳老师很骄傲。
②________。
③联系自己的病情，小病号恼怒地说不想学习了，岳老师痛哭之后反而教得更多。
④________。
⑤仓促告别后，小病号在楼下完整地背出了那句诗，岳老师悲喜交织。
( 2 )本文描写了岳老师的两次哭泣，请你从文中【甲】【乙】两处中任选一处，结合相关内容，简要分析她哭泣的原因。①叶子们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
②风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
( 4 )试分析文章最后两段在全文中的作用。写作。（50分） 从以下两个作文题目中任选一个完成一篇作文。
让 走进心灵
在横线上填写合适的词语，如：“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“春天”、“音乐”、“明月清风”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”等(可根据自己需要填写其他词语)，将题目补充完整，然后作文。文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。
一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃发的力量；一位老师投来的温和一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨时，会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻里的一声问候……
请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际、自拟题目作文。
要求：1、立意自定，文体自选；2 、600字左右。3、写出真情实感，适当议论或抒情
