| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中，划线的成语使用错误的一项是（ ） A: 王老师指出并耐心地纠正我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。B: 何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。 C: 老舍先生经常深入到普通百姓的生活之中，感受、体验他们的辛酸与快乐，所以才有脍炙人口的作品流传于世。 D: 在这首长调词中，对秋天的礼赞更是达到了如火如荼的地步。 |
| 2、 | 下列词语中，每对划线字的读音都相同的一项是（ ） A: 娉婷/聘请 脊梁/贫瘠 B: 屏息敛声/屏风 拾金不昧/拾级而上 C: 风雪载途/载歌载舞 鲜妍/钻研 D: 恪守/硌脚 发愤图强/令人发指 |
| 3、 | 下列划线的词语使用恰当的一项（ ） A: 父母或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务 B: 在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营 ， 使书店利润稳步增长。 C: 八年后记者重访地震重灾区，只见居民住宅鳞次栉比 ， 农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。 D: 这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令人叹为观止 ， 深感自己传统文化知识储备不足。 |
| 4、 | 下列各项中划线字注音全都正确的一项是（ ） A: 憎恨（zèng） 趿拉（tā） 自诩（xǔ） 气势磅礴（pāng） B: 尺牍（dú） 朱熹（xī） 鬈曲（juǎn） 门框（kuāng） C: 审视（shěn） 载客（zǎi） 挨打（āi） 崭露头角（lòu） D: 玄虚（xuán） 嫉妒（jí） 热忱（chén） 冠冕堂皇（guān） |
| 5、 | 下列表达方式依次判断全对的一项是（ ） 1）邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 2）闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围之内。” 3）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 4）1971年，我第一次访问间中华人民共和国，在北京，见到阔别22年的稼先。 A: 记叙 描写 议论 说明 B: 议论 记叙 抒情 描写 C: 议论 描写 抒情 记叙 D: 抒情 描写 议论 记叙 |
| 6、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”。 B: 闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。 C: 《孙权劝学》选自宋代史学家司马光编著的《资治通鉴》，《资治通鉴》是一部上起战国，下至五代的纪传体史书。 D: 《回忆鲁迅先生》的作者是现代女作家萧红，主要作品有小说《生死场》《呼兰河传》。 |
| 7、 | 依次填入横线处的词语最恰当的一项是( ) 作为语文教师，我们不会笑话学生 ,而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练后的 ，冰心的童真和大爱是她的人格力量的 。人生如茶，有时 也是一种成全。 A: 浅薄 大彻大悟 流露 煎熬B: 浅显 大功告成 表露 折磨 C: 浅显 渐入佳境 吐露 磨难 D: 肤浅 大梦初醒 透露 痛苦 |
| 8、 | 我国历史上著名故事《完璧归赵》的主人公是（ ） A: 诸葛亮 B: 蔺相如 C: 曹操 D: 越王勾践 |
| 9、 | 朗读节奏划分有误的一项是（ ） A: 天／将降大任／于是人也。 B: 一鼓／作气，再而／衰，三而／竭。 C: 留取／丹心／照汗青。 D: 兴，／百姓苦；亡，／百姓苦。 |
| 10、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: 交警对汽车被撞的李老师说：“不是有责任才要负责任。” 解说：《现代汉语词典》中“责任”有两个义项：①分内应做的事②没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失。这句话中的两个“责任”意思不相同，第一个“责任”是第二个义项的意思，第二个“责任” 是第一个义项的意思。 B: 不是我不想帮你的忙，而是我实在没有能力帮你的忙。解说：这是一个转折关系的复句。 C: 树人学校第一届少代会的小代表们在少代会期间畅所欲言，为学校发展和少先队工作献计献策。解说：这句话的主语是“树人学校”。 D: 我今天莅临贵校，主要是来向大家学习的。解说：这句话语言得体，表达简明。 |
阅读贾岛的《暮过山村》一诗，完成小题。 |
| 阅读文言文，回答问题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高也劳生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿砌百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹壹；疏条交映，有时见日。 ( 1 )下列划线词意思相同的一项是（ ）A: 负势竞上 横柯上蔽 B: 天下独绝 猿则百叫无绝 C: 蝉则千转不穷 哀转久绝 D: 猛浪若奔 虽乘奔御风，不以疾也 ( 2 )下列句子中划线词用法相同的一项是（ ） A: 急湍甚箭 可爱者甚蕃 B: 自富阳至桐庐 自三峡七百里中 C: 鸢飞戾天者 但少闲人如吾两人者耳 D: 四时俱备 风烟俱净 ( 3 )下列对文章理解有误的一项是（ ） A: 本文是吴均写给友人朱元思的书信，却不是对事物的叙述，而是述说旅途所见，描绘奇山异水。 B: “千丈见底”运用夸张的手法描写了水的深邃澄净，“急湍甚箭，猛浪若奔”则运用了比喻的修辞手法来写江水湍急、奔腾的气势。” C: 文章先描写了群山的静态美，再描写山中的各种声音，这是以静写动，表现山中的热闹景象。 D: 本文描述了作者乘船自富阳至桐庐的沿途所见，历历如画，读来令人有同行亲见之感，这是因为作者运用了视觉和听觉两方面相结合的写景方法。 ( 4 )把文言文中的画线句翻译成现代汉语。 ①经纶世务者，窥谷忘反。 ②横柯上蔽，在昼犹昏。 |
阅读下文，回答问题
给抗生素“把把脉”
①1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今的60多年间，很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性，有的甚至出现了多重耐药性。这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了。曾经只需20万单位的青霉素就足以杀灭的肺炎球菌，如今出现了新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们。近年来还出现了超级细菌，最著名的是源于南亚的NDM-1超级细菌。而2011年美国出现的CRKP超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强，人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。为对付细菌耐药性，医药学家又开发出头孢氨卡、头孢曲松钠等药物，知道最新的碳青霉素，但也赶不上细菌突变的步子。
②这一切与人类滥用抗生素息息相关。科学家们指出，滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因，即当我们大量使用抗生素的时候，对抗生素敏感的细菌会被快速杀死，而留下含有耐药基因的细菌，并大量生长。再者，细菌体内有一个SOS修复系统，可以帮助细菌修复来自外界的损伤，而滥用抗生素增强了细菌的修复功能。滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。感受态是细菌的一种容易接受外源基因片段的状态。例如，肉类制品上如果残留有耐药基因片段，很容易被体内出于感受态的细菌接受，从而造成人体细菌耐药性的增强。
③厂家、药店、医院，受到利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品，这是根本原因。药监部门监管不力也难辞其咎。针对目前抗生素市场流通方面存在的问题，由于无法对药店持有的药方进行核实，药监部门开展的清理整顿效果有限。更关键的是科学教育和普及工作不到位，许多患者缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素，这就加速了体内耐药菌的增长。
④就患者而言，合理用药成了当务之急。抗生素只对细菌引发的病症有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素药严遵医嘱：不能同时服用几种抗生素类药物；不能随意改变服药时间，间隔太近会引起肠胃不适，间隔太久则药物对细菌的抵抗力会减弱。
⑤只有给抗生素“把把脉”，明确症结所在，及时对症下药，才能让它更好地造福人类。
【链接材料】：有些父母一看到宝宝生病，就立刻想用抗生素。其实，抗生素只有杀菌的作用，对病毒无效。如果宝宝的病是由病毒引起的，你却给孩子用抗生素，抗生素非但不能摧毁病毒，反而杀死了宝宝肠道内的正常细菌，导致宝宝病情加重。下面就来看看哪些疾病根本不需要使用抗生素。
( 1 )导致患者滥用抗生素的原因有哪些？( 2 )下列句子中划线的词语能否删去？为什么？①这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了。
②而2011年美国出现的CRKP超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强，人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。
( 3 )结合阅读材料，说一说如何给抗生素“把把脉”？阅读下面的文艺小品。
善 良 （节选）
王蒙
①我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事，东郭先生，农夫与蛇。善良的农夫与东郭先生是多么可笑呀。
②但我们也不妨想一想，那些需要帮助的人当中，那些等待着向他们伸出善良的援助之手的冻僵者或是重伤者当中，有多大比例是毒蛇或者恶狼？
③善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。而善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少得多。善良常常败在凶恶手下。
④然而人们还是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能天下太平。
⑤这就是善良的力量。
⑥君子坦荡荡，小人常戚戚。恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。
⑦我喜欢善良，我不喜欢凶恶。
( 1 )细读全文说说作者的观点是什么？(用文中的句子回答)( 2 )从逻辑角度看，第④段中的两句话之间是________关系。第⑥段中运用了________的手法，指出善恶的不同结果。( 3 )有句俗语叫“马善被人骑，人善被人欺”，这话意思是说人不可行善。你同意这种看法吗?谈谈你的看法和理由。作文：
题目：生命因＿＿＿＿更精彩
要求：①自选一个合适的词语（如音乐、读书、挫折、爱……）将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600。
