| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A: “你快点儿！”他急切地说：“考试马上就要开始了。” B: 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ C: 我很喜欢这个城市，绿化带、霓虹灯、立交桥……等都让我十分着迷。 D: 看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 |
| 2、 | 下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A: “全国亿万青少年学生阳光体育运动”启动后，我市开展了丰富多彩的体育活动。 B: 听到这个幽默的故事，同学们忍俊不禁地笑了起来。 C: 我们一定要抓住“中国——东盟自由贸易区”建设这个稍纵即逝的机遇，为发展家乡做出贡献。 D: 我们坚信，通过全国人民的共同努力，举世瞩目的2022年北京冬奥会将获得圆满成功。 |
| 3、 | 下列各项标点符号使用不规范的一项是（ ） A: 一位哲人说过“哪里有生活，哪里就有诗的宝藏。” B: 中国传统文化的“天人合一”观念，强调“天道”与“人道”、“自然”与“人事”的相通，所以对各种天象的观察和记录非常重视。 C: 对于在各种逆境中备受作践、蹂躏、摧残……从而变得残酷、冷漠的心来说，再没有什么比“温暖”更强大。 D: 更重要的，作为一位文学播种者，齐先生不断叩问：在如此充满缺憾的历史里，为什么文学才是必要的坚持? |
| 4、 | 选出下列句子中没有错别字的一项（ ） A: 每个人都有一颗水晶般晶莹炫目、却又难暖易碎的心。暖一颗心，要很久很久；伤一颗心，却很容易。B: 现如今，当再去图书馆寻觅思想精萃时，自己突然忘了什么时候竟养成了一种先看作者、再看书名、最后看内容的“恶习”了。 C: 我甜甜的香梦也无限地绵沿，人世间所有的甜蜜与幸福、温馨与浪漫都汇聚于此紧紧拥入怀中。 D: 我在想，这季节的轮替，本来如此，而心境的沉浮，不过是内心的狂燥与虚妄。 |
| 5、 | “这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”这句话在文中的作用是（ ） A: 讲演一开始就说明李先生没有罪。 B: 引起听众注意。 C: 讲演一开始就义正辞严地揭露反动派的卑劣无耻。 D: 使敌人害怕 |
| 6、 | 下列表述不正确的一项是（ ） A: “激动万分”“土地的誓言”“纪念白求恩”的短语结构类型分别是补充短语、偏正短语和动宾短语。 B: “别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’”一句中，加点的“而”在这里是连词。 C: “台阶”“我们”“美好”“已经”分别是名词、代词、形容词、介词。 D: “在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”一句运用了排比的修辞手法。 |
| 7、 | 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A: 王安石号半山，是唐朝杰出的政治家、文学家和思想家，他的诗被称为“诗史”。 B: 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 C: 《黄河颂》选自著名诗人光未然的组诗《黄河大合唱》，后经音乐家冼星海谱曲，风行全国。 D: 闻一多，诗人、学者、民主战士代表作有诗集《红烛》，学术著作《神话与诗》等。” |
| 8、 | 下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ） A: 《三峡》选自《水经注疏》。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。 B: 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。 C: 消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。 D: 消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。 |
| 9、 | 下列字的注音全都正确的一项是( ) A: 腆着（tiǎn） 骈进（pián） 廓然无累（lèi）B: 栖息（qī） 扶掖（yè） 气冲斗牛（dǒu） C: 谮害（zèn） 佝偻（lǚ） 强聒不舍（guō） D: 亵渎（dú） 恣睢（zì） 恪尽职守（gè） |
| 10、 | 下列词语中画线字注音全都正确的一项是（ ） A: 解剖(pōu) 匀称(chèn) 可憎（zēng ) 恹恹欲睡（yān） B: 气氛（fēn） 菌子(jūn) 甲胄(zhóu) 颔首低眉（hán） C: 绯红（fēi） 臼齿（jiù） 遁形(xún) 潜滋暗长（qiǎn） D: 拂晓(fú) 歼灭（qiān） 不逊(xùn) 销声匿迹（xiāo) |
| 阅读下面的古诗，回答问题。 即 事① 【宋】徐侨② 在家贫亦好，居官贫更宜。 布被不妨温，菜羹有余滋。 客至草具杯，事闲遣兴诗。 外此了无挠，淡然心地夷。 【注释】①即事：就眼前的事物、情景作诗。②徐侨：南宋政治家，今浙江义乌人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。 即 事 【宋】王安石 径暖草如积①，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 归来向人说，疑是武陵源②。 【注释】①积：积聚、堆积，形容草茂盛。②武陵源：此处指陶渊明《桃花源记》中描写的一处世外桃源。 ( 1 )对这两首诗内容的理解不正确的一项是（ ）A: 徐诗“贫亦好”是全诗的诗眼。王诗前四句绘景，后四句抒写远足感受。 B: 徐诗颔联“布被不妨温，菜羹有余滋”充分体现了“贫亦好”的情趣。王诗营造了一幅春夏之交的静穆 幽远的乡村图景。 C: 王诗中的“草如积”“花更繁”与《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”所描写的景色相似。 D: 王诗所描绘的画面正是诗人所追求的宁静安谧、悠闲恬淡的隐逸生活图景。 ( 2 )对这两首诗赏析不正确的一项是（ ） A: 徐诗最能体现诗人心境的词语是“淡然”。 B: 徐诗抒写诗人“淡然”心境，体现了诗人享受宁静生活的情怀。 C: 王诗颈联以“鸡鸣”“犬吠”写出乡村荒野之幽静，以静衬动，从侧面烘托出村民的悠闲生活。 D: 王诗借用陶渊明《桃花源记》的典故，表达了诗人对山村静谧闲适生活的赞美和向往。 |
| 阅读下面文言文，完成小题。 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” ( 1 )对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）夫善学者不耻下问 A: 夫善学/者不耻下问B: 夫/善学者/不耻下问 C: 夫/善学者不耻/下问 D: 夫善/学者不耻下问 ( 2 )解释下列句子中划线的字。 ①吾悉能志之________ ②李生说之曰________ ③不应而还走________ ④迨年事蹉跎________ ( 3 )翻译文中划线句子。不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣。 ( 4 )李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）( 5 )从文中你能得到什么启示？ |
学费
马德
初秋的天，有些热。他走在前面，父亲离他不远，走在后面。
“爹，别送了，回去吧。”他回头看了一眼父亲。父亲没作声，继续跟在他后边。“爹，你回去吧，我一个人能行。”他有些催促父亲了。父亲含混地应了一声，停下了脚步。
“凡事小心点，多留个心眼。”父亲又叮嘱了他一遍，然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻的时候开山炸石，一块石头砸在了他的脚背上，留下了残疾，走路一瘸一拐的。
望着父亲逐渐远去的背影，他心里酸酸的，不是滋味。这次去大学报到，本来，父亲说好了要去送他的。然而，临行的时候，父亲还是变了卦。也许，父亲太在意他的跛足，怕他的形象给上大学的儿子丢了人。
“小二，你等等。”没走出多远，父亲在背后喊他。不知道什么时候父亲又转身回来了，看上去很着急，走路的姿势摇摆得像一架风车。
“爹还是不放心你的学费哩。”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱，鼓鼓的，也硬硬的。这些学费，都是父亲东挪西借筹来的。就为了这几千块钱，跛足的父亲，走村串乡，不知道跑了多少山路，说了多少好话。
“这钱，装在口袋里，爹还是不放心，要不，咱换个地方?”父亲像是和他商量，又像在自言自语。“那……放在哪儿好呢？”他有些迷惑。因为在他想来，实在没有什么更好的地方能妥善地藏了这比命还重要的钱。
“要不，把钱塞进袜子里，这样，穿在脚底下，是不是更安全?”父亲眼中跳跃着兴奋和喜悦，仿佛一颗忐忑的心，就要藏在一个最安全的地方了。
父子俩坐在山路上，小心翼翼地拆开缝在衬衣上密密麻麻的针脚，把钱分成两堆，极认真地塞进袜底，然后，再慢慢地穿上鞋，系紧鞋带。父亲看了一眼他的鞋，说：“这回，该没事了。”也许，父亲是真的放心了，额上的皱纹一道一道舒展开来，蓄积在其中的汗水，没遮拦地滑了下来。
与父亲再次分别之后没走多长时间，他便觉得脚底疙疙瘩瘩的，不舒服。这段山路虽然只有12里，但他不知道是不是能坚持到镇里的车站。因为，他觉得脚底下又滑又湿 钱大概已经被汗水浸透了。
找了一个山头，他坐下来，慢慢脱下鞋，又小心地褪下袜子，他吓了一跳：由于汗水浸泡，再加上脚底的磨蹭，上面几张钞票已严重变形，而且，图案也变得模糊不清了。他慌了，赶紧脱下另一只鞋，迅速扯下袜子，抽出里边的钱。也许，那一刻，他吓坏了，慌得有些手忙脚乱，这时，一阵风刮来，一沓钞票，像平地里惊起的一群蝴蝶，飘飘扬扬，四散飞了起来 他脑袋里“轰”的一声，一刹那，天塌地陷。
一张张的钱，就像四散了的魂魄。
他赶紧四下里寻找。石头下、草丛间、树坑里，远处、近处、高处、低处，他都找遍了。他一边找，一边哭，不敢回去告诉父亲，怕父亲承受不住这个打击。一直找到下午，仍然有500元钱不见下落。放弃寻找后，他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里，
然后，抱得紧紧的，奔向镇里的车站 也许，他能做的，他该做的，只剩下这些了。
一直到学校，他都紧紧地抱着那件衬衣，以及衬衣口袋里的钱。交了学费，他已经没有一分钱过生活了。他没把路上发生的事情告诉学校，只是说，自己家庭困难，需要勤工俭学。系里很爽快，除了在餐厅给他找了份工作，还减免了他的部分学费。
开学典礼后，他给父亲写了封信，信里说，一路上，乘汽车，换火车，都很顺利。大学不错，系里的老师对他也不错，一切都好，希望家里不要挂念他。
信寄出去不久，就收到了父亲的回信。他说，前些日子，有人谣传说，一个学生的钱被风刮跑了，还有人说是你，爹没相信。这事不会发生在咱身上，爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲，只歪歪扭扭回了这么几行字，信的最后，是这样一句话：儿子，你长大了！”
霎时，他泪流满面。
( 1 )请按给出的语言形式概括出文章的其他情节。千叮万嘱，深情送子________．一阵风来，学费丢失________．
( 2 )倒数第5段中划线的“这些”具体指什么？父亲的油菜花
曾剑
①时光逝去二十年，我早已步入军区机关，成为一名军旅作家。但那漫山遍野的金色的油菜花却一直摇曳在记忆深处。
②那时，春节刚过，年轻人都外出打工，乡村静下来。我整日不出屋，坐在床头，等待父亲的脚步声。我常常是从清晨等到深夜，在风吹松枝的瑟瑟声里，慢慢睡去。
③父亲每天都出门，与其说是给我借学费，不如说是逃避。他心里清楚，正月里，山里人讲禁忌，不愿拿钱借人。
④“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。”那天早晨，父亲说，是一种商量的语气。他目光躲闪，一直不敢面对我。偶尔我们目光相撞，我捕捉到的，是他满眼的愧疚。
⑤我眼前浮现出开学时教室里的情景：交了学费领到书的同学，满脸喜悦，有的拿着新书，在课来间追逐嬉闹，有的坐在座位上，把书翻得哗哗直响。而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。此时我分明能感知同学们的目光，将我那点可怜的自尊，一点点吞噬。从小学到初中，开学时的状况大都如此，我挺过来了。但现在，我突然对那喧哗与骚动的教室充满着惶惑与恐惧。我已经是一名高中生了，人大了，自尊心更强。拿不着学费，我选择逃避。
⑥我没有回应父亲。他就又出去了。他的脚迈过门槛那一刻，回过头，目光却并没看我，而是盯着堂屋的墙角，仿佛是在同墙说话。他说，你等着，今天应该能借得到。父亲的声音很小，没有底气，不像说给我听，像是在安慰他自己。
⑦一连几天，父亲依然空手而归。
⑧正月十五的鞭炮响彻山村，炸得我心里一阵慌乱。正月十六，学校将正式上课。拖至正月十六还不去报到的，往往就自动辍学了。夜的黑从头顶压下来，我倒床便睡。
⑨记不清什么时候，父亲喊我起来，说，走，跟我到有康的小卖店去。
⑩有康是我家转弯抹角的亲戚，论辈分我叫他表舅。他在村口的三岔路开了一家小卖店。
⑪有康在柜台里的床上半卧。父亲在柜台外那张椅子上坐了，我就站在父亲身边。静坐一会儿，父亲直了直腰，他想说借钱的事，但他扫一眼有康那张倦怠的不耐烦的脸，到底没说出来。父亲只说我，说我的学习成绩好，不读书可惜。
⑫父亲一边说着，一边拿眼瞅有康。有康那张脸，并没有因我的成绩好而变得和蔼。父亲站起杂，走到有康身边，隔着柜台，微低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。他仰头看着有康，清了清嗓子，显然是在努力地说服自己，让自己有勇气张口借钱，但有康抢先封住了父亲的嘴。有康说：“现在生意不好做，你是知道的。四周的几个村子，倒是上这里买货，都是赊账，我都快撑不下去了。”
⑬我看见父亲像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。
⑭我们走出小卖店，头顶那轮月，已偏向西天。月缺一角，天并不晴朗，不时有淡黑色云朵在月前掠过。
⑮ “十五的月亮十六圆。”父亲说。我明白父亲为什么说这句话，他是在暗示我，明天一切都会好起来，但是，我已经不相信明天了。父亲借钱时那个可怜的样子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。
⑯夜在黎明中醒来。我像村子里别的打工仔一样，一个蛇皮袋，塞着我的铺盖，向镇上走。在那里，我将坐上远去的车。
⑰父亲送我，他在前面走。出了村口，他没走大路，选择了一条田间小道。我知道父亲的想法，他怕碰见熟人，怕熟人看见我上不起学。
⑱太阳露出瑰丽的光，天似乎是豁然亮了。父亲突然停下来，指着满田的油菜说：“你看，咱家油菜花开了。”我扫了一眼，眼前一片碧绿。父亲说：“你仔细看。”我顺着他的手指，果然看见一株金黄色的油菜花，就在离我们几步远的地方。父亲说：“要不，你还是上学校去吧，这油菜花都开了，太阳一晒，三两天就全开了。过些日子，天暖和了，就会结籽，籽饱满了，熟了，就是钱，够你交学费的。”
⑲父亲是在同我商量，更像是在乞求。他一直低着头，不正视我，只看着那朵金黄色的油菜花。
⑳我摇头。但在那一刻，我看见满山的矮松、碧绿的油菜，还有万绿丛中那朵金黄色的油菜花。阳光洒在油菜花上，美得令我心动。我感到天地陡地一亮。这么多天，心里的阴霾被那一片金黄驱得无影无踪。晨露沾在油菜花上，晶莹剔透。有一滴露珠，被松雀的鸣叫震落，似乎滑进了我的心田。我感到它的清凉，几天来，压在心中的不快被它冲刷走了。我的眼前，幻现出漫山遍野的油菜花，一股金黄色的希望在心中升腾。我的腿软了下来，似乎已无力迈向小镇。我静静地站在那里。父亲趁机从我手中接过蛇皮袋。我们转身，沿着相反的方向，朝着学校走去。
㉑高中三年苦读，成就了我的军校梦。后来，我步入军区机关，成为一名军旅作家。而父亲，依然在山里。他老了，70岁了。我们不让他种田，他说，水田侍弄不动了，早田还是要种的。
㉒于是，父亲只种油菜。
（摘自《辽宁日报》2018年3月，有删改）
( 1 )请仔细阅读选文②—⑳段，根据提示梳理故事情节。我等待父亲借钱→________→我决定辍学打工→我心中燃起希望→________
( 2 )请从修辞角度赏析选文第⑤段画线句子。而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。
( 3 )选文第⑫段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，微低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。
( 4 )请品析选文第⑳段中划线词语的表达效果。阳光洒在油菜花上，美得令我心动。我感到天地陡地一亮。这么多天，心里的阴霾被那一片金黄驱得无影无踪。
( 5 )结合选文具体内容，分析父亲性格特点。读完一部名著，你也许会有与人交流的渴望。
读完《傅雷家书》，你也许想与人谈谈严与爱；读完《假如给我三天光明》，你也许想与人谈谈不幸与幸运；读完《繁星﹒春水》，你也许想与人谈谈母爱或童真；读完《海底两万里》，你也许想与人谈谈科学与梦想；读完《简爱》，你也许想与人谈谈自由或尊严……
请以“今天，我想和你谈谈 ”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，题目中“你”可以是名著的作者或名著中的人物，也可以是你身边的长辈或朋友，还可以是物。②自选文体（诗歌除外），文章不少于600字。③不要出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。
