| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（） A: 我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执（zhì）。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者浑为一谈。 B: 发这种脾气，我既不惭愧（kuì），也不悔恨 ， 我对布娃娃并没有爱。 C: 有一种神奇的感觉在我脑中激（jī）荡，我一下子理解了语言文字的奥密了。 D: 我学会了不少词，譬（bì）如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等……心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。 |
| 2、 | 下面句子没有语病的一项是（ ） A: 我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 B: 生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔。 C: 在这样的氛围里，学生们最能敞开心扉，一下子减少了师生之间的距离。 D: 通过她把对我的启蒙同大自然联系起来，使我同花同鸟结成愉快的伙伴。 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 他虽然在跑最后一圈时摔了一跤，但还是坚持跑完全程。B: 张老师又获奖了，其实，谁也不会否认张老师的讲课水平不是出类拔萃的。 C: 不知为什么，今天来看足球比赛的人数比上一次几乎差不多少了一倍。 D: 经过昨夜的一场大雨，使空气清新多了。 |
| 4、 | 下列各句中，加线的成语使用正确的一项是( ) A: 李老师批改作业废寝忘食，讲起课来强聒不舍B: 他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 C: 明天我们的班长就要转学了，弥留之际他给我们每个人都写了留言并且合了影。 D: 专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。 |
| 5、 | 下列对课文内容表述有误的一项是（ ） A: 《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。 B: 《小石潭记》中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，明写游鱼暗写潭水清澈，笔法妙极。 C: 《灯笼》以小说的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 D: 《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。 |
| 6、 | 小刚因为妈妈每天的叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项（ ） A: 她这是唠叨，你全当没听见，走你的。 B: 你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！ C: 你妈妈这样做，是对你的关爱，你要理解她。 D: 你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！ |
| 7、 | 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A: 《三峡》的作者是郦道元，他撰写的《水经注》是我国古代的一部游记名著。 B: 《答谢中书书》的作者是陶弘景，南朝齐梁时思想家。 C: 苏轼是宋代文学家，《记承天寺夜游》写于他被贬黄州期间。 D: 《使之塞上》是王维的一首边塞诗，王维晚年多写山水诗，成就很高。 |
| 8、 | 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A: 妖娆（ráo） 赦（shè）免 彬（bīn）彬有礼 自惭形秽（fèi） B: 鲜妍（yán） 亵（xiè）渎 扭（niǔ）捏作态 矫（jiáo）揉造作 C: 摇曳（yè） 劫掠（lǜe） 心无旁骛（wù） 恪（kè）尽职守 D: 冠（guān）冕 宽宥（yòu） 广袤（mào）无垠 抽丝剥（bō）茧 |
| 9、 | 下面语段空白处应填入的恰当句子是（ ） B: 其实秋色、春景给人带来的是另一种感慨。 C: 其实春景、秋色与人的心情无关。 D: 古人尚且如此，我们也应有同样的情怀。 |
| 10、 | 下列有关《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》的表述，不正确的一项是（ ） A: 《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。 B: 两则寓言都采用对话形式推进故事发展。 C: 两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。 D: 《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，《蚊子和狮子》则告诉我们即使取得较大胜利也不能骄傲，要谨慎行事，否则可能在小处受挫。 |
| 阅读下面一首诗，完成下面小题。 松江怀古① 许浑② 故国今何在，扁舟竞不归，云移山漠漠，江阔树依依。 晚色千帆落，秋声一雁飞。此时兼送客，凭槛欲沾衣。 【注释】①松江即吴淞江，②许浑，唐润州（今镇江）人，此时旅居苏州。 ( 1 )古人写诗特别重视炼字，请结合诗句鉴赏颔联的“漠漠”和“依依”。( 2 )请从情与景结合的角度，鉴赏颈联。 ( 3 )请你结合全诗说说作者“凭槛欲沾衣”原因。 |
| 阅读古诗文，回答问题 【吴均与吴均体】 吴均（469～520年），字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。出身贫寒，通史学，有个性。写《齐春秋》时，不顾梁武帝萧衍的忌讳，如实地记录了齐、梁间的历史，梁武帝恶其实录，免其职，焚其稿，而遭迫害。后又奉诏撰写《通史》，未成而卒。诗文多描绘山水景物，而文胜于诗，风格以清丽挺拔见长，时人或仿效之，世称“吴均体”。 【吴均诗文】 【甲】赠王桂阳别诗 树响浃山来，猿声绕岫急。旅帆风飘扬，行巾露沾湿。 深浪暗蒹葭，浓云没城邑。不见别离人，独有相思泣。 【注释】王桂阳是当时的桂阳郡太守王嵘，诗人吴均曾依附于他，然而似乎也未得到王的器重，因而他终于辞别王桂阳而去，写下了三首赠别诗，这的是第三首，状写自己飘然而去及别后所见所感。 【乙】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】与施从事书 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水②之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗③被径。风雨如晦，鸡鸣不已。 【注释】①汉：银河。②企水：口渴求饮。企：祈求，盼望得到。③春罗：即女萝，一种爬蔓植物。 ( 1 )“吴均体”以写景见长，上述诗文中共同写到的景物有________、________、猿猴、风等。( 2 )“吴均体”注意锻字炼句，请解释下列句子中划线的词。 ①负势竞上________ ②鸢飞戾天者________ ③鸡鸣不已________ ④风雨如晦________ ( 3 )《与施从事书》中的画线句清新秀逸，很好地体现了“吴均体”的特点。请用现代汉语写出下面句子的意思。 ①秋露为霜，春罗被径。 ②晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 ( 4 )“猿”是动物中较为特殊的，也是古人常提及的一个意象，上述诗文中都写到了猿猴，又各有特点，请根据诗文内容分别对《朱元思书》《与施从者书》两文中猿猴的意象加以说明。( 5 )吴均家世贫寒，但好学有俊才，人称“古之狂者”。请在下列义项中选择一个表达你对吴均之“狂”的理解，并结合相关内容谈谈吴均“狂”的具体表现。 ①本称狗发疯，后亦指人精神失常。如“疯狂”、“癫狂”。 ②纵情任性或放荡骄恣的态度。如“轻狂”、“狂放”。 ③汹涌。如“狂风”、“狂浪”。 |
①老井有多老？村里没人知道，就连最年长的奎三爷也摇头，捋着他雪白的长胡子说，从他记事的时候，老井就这样老了。井口的青石，已经沧桑得看不出它的年纪，猜不出它的年龄。
②是谁挖掘了这个井，又用青石垒砌起来？这是个无解的谜。可以想象的是，这个井一定与最初建立这个村庄的人有关。一个或几个人，跋山涉水，步履蹒跚，从远方流浪到了这里，发现这地方有泉眼，便落下脚来，挖掘并垒砌了这口井。
③井边建起了房子，人们在这里一代又一代，繁衍生息，村子便形成了。这口井是村庄所有人的乳母，有谁不是喝着它的奶水长大的呢？谁的日子，又能离得开这口井呢？
④井口的青石板上，印满了一代又一代人的脚印，大的，小的，宽的，窄的，深的，浅的，无数个脚印堆积在井台上，写出了村庄无形的编年史。谁能解读这部编年史？唯有老井，但它永远都沉默不语，将一切的秘密都藏在了心里。
⑤村庄人的一天，是从井口开始的。每天天还朦胧着，便陆续有扁担挑着水桶“吱吱扭扭”，一路往老井而去。然后，这声音从老井返回一户一户的家里，那清亮亮的井水流进灶台上的铁壶里，流进鹅鸭鸡猪羊共用的石槽里。
⑥新娶进门的媳妇，第一天清早，做的第一件事就是到老井打水。是让老井认识，也是让全村人认识。新媳妇挑着扁担，风摆杨柳，袅袅娜娜，低着头，红着脸，小步走在大街上。路边的妇人便指指点点：那是某某家新娶的媳妇，看，长得多俊哪。
⑦老井附近有个古槐，两个人手拉手才刚刚抱得过来。树下有个小广场，村里人没事就聚在这里。夏天在树下摇着蒲扇乘凉，卖西瓜的经过，有人就买个西瓜，用绳子吊着，放在井里，呆上一会儿再捞出来，吃一口，甜在舌尖，爽在心里。
⑧老井知道谁家的婆婆和媳妇处得好，婆婆媳妇一起说着笑着来挑水，灌满了水，媳妇抢着挑，婆婆争不过去。它知道谁家的儿媳懒惰，很少踏足井台，来挑水的，总是年迈的婆婆。儿媳偶尔来，也是满腹怨气，絮絮叨叨地说给老井听。
⑨老井知道谁家的日子过得如意，谁家的日子过得不顺心。过得如意的人来，留给它一脸的笑颜。过得不顺心的，留给它一地叹息。
⑩老井是村庄的眼睛，日日夜夜睁着。即使是在深夜，人睡了，鸡鸭鹅羊们睡了，就连看家护院的狗也打了瞌睡，只有它，一刻也未曾合过眼。它看着村里的炊烟一柱一柱升起来，飘散去。看着头顶的月亮阴晴圆缺，看着发生在月下这片土地上的悲欢离合。看着一个孩子从牙牙学语，到长大成人，走出村庄，然后再回来时，成为村庄的客人。
⑪岁月的风尘总是能模糊一个人的眼睛，也模糊了这口老井。渐渐地，它看不清这世道了。村里的小楼越来越多，垃圾也越来越多。农田里化肥、农药用得越来越多，野地里萤火虫、蚂蚱却越来越少。
⑫村里人渐渐冷落了这口老井。因为井水又苦又涩。这不再是老井分泌的乳汁，而是老井的泪水。每次回乡，我都去看望老井。从它眼睛里，我分明看到了忧伤。
⑬“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”老井安安静静地守在那里，用含着泪的眼睛，回望着村庄的过去，也在眺望村庄的未来。
①赏析第⑩段划线句子的妙处。
赏析：第⑩段划线句子运用了________、________和________的修辞手法，生动形象地写出了老井________，表现了人们对老井________的感情。
②请结合文章内容谈谈你对第⑾段“岁月的风尘总是能模糊一个人的眼睛，也模糊了这口老井”一句的理解________。
( 3 )下列对文章理解不正确的一项是（ ）【链接】改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。（《枣核》）
辨析：链接材料运用________表达方式，点明了文章的主题，照应了文章的开头；选文第⒀段运用了________的表达方式和________的修辞手法，既抒发了对村庄的深情，又起到了________的作用。
①那年，记得是深秋，父亲搭车进城看我们，带了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十多斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过的。老家到这个城市有近一百里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。
②父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别多想了。
③父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。
④楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？
⑤第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。
⑥大家都感到惊奇，有个上学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗?大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。
⑦是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。
⑧他没有带走的一切，就是他留下的。
⑨连我对他的感念和心疼，他也没有带走，都留在了我的心里。这么说，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。
⑩是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。
⑪何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。
⑫他清贫的生命，是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。
⑬父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。
( 1 )文章写了有关父亲的哪几件事？从这些事情看到父亲怎样的特点？①第④段中划线的“看清了”与“又怎能看清”是否矛盾？为什么？
②赏析第⑥段画线句子的表达效果。
( 3 )说说第⑩段在文中的表达作用。要求：①补题后作文；②内容具体，情感真挚，积极向上；③除诗歌､戏剧外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中若出现真实的人名､地名，请用“××”代替｡
