| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( ) 行将远去的一年,有些变化值得铭刻,有些 期待理顺,有些 需要调整,有些 亟待净化,从今天起,让我们在冷静中回顾2017,展望拼搏奋进的前行之路。 A: 状态 生态 心态B: 心态 状态 生态 C: 生态 心态 状态 D: 状态 心态 生态 |
| 2、 | 下列说法中不正确的一项是( ) A: 《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文,用驳论证的方法直接批驳,又用正面立论的方法间接批驳,从而彻底驳倒对方的谬论。 B: 《陈涉世家》节选自编年体通史《史记》,作者是西汉史学家、文学家司马迁,全书共一百三十篇。 C: 词又称“长短句”,句式长短不一。兴盛于宋代,苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物,而李清照可以说是婉约派的代表。 D: 成语“舌灿莲花”一般用来形容人口才好,能言善道,有如莲花般的美妙。 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 能否自觉学习是取得优异成绩的关键。 B: 《再别康桥》表达了一种轻烟似的离情别绪。 C: 不但桂林自然风光旖旎,而且文化底蕴深厚。 D: 开往桂林周边县城的动车大约有十个班次左右。 |
| 4、 | 为下列各题选择正确答案。 ( 1 )句中划线字注音和解释完全正确的一项是( ) A: 几死者数矣(jǐ 几乎) B: 百废具兴(jú 准备) C: 曩与吾祖居者(nǎng 从前) D: 薄暮冥冥(buó 轻微) ( 2 )句中划线词含义相同的一项是( ) A: 永州之野产异蛇 览物之情,得无异乎 B: 今以蒋氏观之 此则岳阳楼之大观也 C: 以俟夫观人风者得焉 阴风怒号,浊浪排空 D: 若毒之乎 又安敢毒耶 ( 3 )翻译文言语句有误的一项是( ) A: 是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?译文:这就是进入朝延做官也担忧,辞官隐居也担忧。那么,什么时候才快乐呢? B: 陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”译文:陈涉长长地叹了一口气说:“唉!大雁、天鹅怎么会理解燕子、麻雀的志向啊!” C: 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。译文:横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也象黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条交相掩映,有时可以见到阳光。 D: 盖一岁之犯死者二焉;其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!译文:其实呢,我一年里冒生命危险只有两次,其余的日子却能高高兴兴地过,哪里像我的邻居们天天都这么难熬呢! ( 4 )作家、作品及朝代搭配有误的一项是( ) A: 司马迁 《史记》 西汉 B: 柳宗元 《捕蛇者说》 唐朝 C: 陶渊明 《桃花源记》 西晋 D: 欧阳修 《醉翁亭记》 宋朝 |
| 5、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 瘦骨嶙峋 暗然缥缈 随声附合 瞵视昂藏 B: 家庭琐事 质朴帅真 怅然若失 宁静安祥 C: 怪诞不经 凄绝酸楚 骇人听闻 喜欢炫耀 D: 不可救药 兴高彩烈 迫不急待 棉延千里 |
| 6、 | 下列各句运用的各种描写判断错误的一项是( ) A: 她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。(心理描写) B: 月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。(神态描写) C: “是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!”(语言描写) D: 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。(动作描写) |
| 7、 | 下列各组词语书写及划线字的注音完全正确的一项是( ) A: 中(zhōng)伤 澄(chéng)澈 掺和(he) 绵延(yán) B: 缥(piāo)缈 陛(bì)下 显耀(yào) 愚蠢(yú) C: 忙碌(lǜ) 辍(zhuì)行 充沛(pèi) 梳(shū)理 D: 放肄(sì) 苛(kē)刻 凸(tū)起 笨拙(zhuò) |
| 8、 | 选出对下列各个病句修改有误的一项是( ) A: 丹东教育信息化发展的步伐从未停滞,它的每一步跨越都将推动教育观念的前进。 修改:将“停滞”改为“停止”。 B: 我市慈善组织开展丰富多彩的公益活动,营造了人人参与、人人关心慈善的社会氛围。 修改:将“人人参与”与“人人关心”调换位置。 C: 打造中国品牌的意义,不仅体现在企业销售利润的报表上,同时也承担着传播工匠精神。 修改:在“精神”后面加上“的使命”。 D: 通过一系列“碧水工程”相关举措的实施落实,丹东市生态和人居环境得到极大改善。 修改:去掉“实施”或者“落实”。 |
| 9、 | 将下面的句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是( ) ①实际上,猪是很聪明的动物,“智商”远高于牛、羊等家畜。 ②然而事实并非如此。 ③例如,英国曾有一头小猪,在六个月大的时候,就具备了与人握手、从1数到8等技能。 ④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。 ⑤科学家还认为,猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样,具有认知能力。 A: ④②①⑤③ B: ①②③⑤④ C: ④①②③⑤ D: ①②⑤③④ |
| 10、 | 下列各句中,所引古诗文名句不符合语境的一项是( ) A: 儿子想踢足球,张华要他学钢琴,几番争执后,张华摇摇头说:“这真是‘无可奈何花落去,似曾相识燕归来’啊!” B: 人难免会遭受挫折,用刘桢的诗句“岂不罹凝寒?松柏有本性”来激励人们,面对逆境,志向坚贞,顽强不屈,是恰当不过了。 C: 杭州西湖风景天下闻名。在“曲院风荷”,我们吟诵着“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;在“柳浪闻莺”,我们看到“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的情景。 D: “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,面对复杂的国际国内形势,中国要植根于历史与现实,坚定对自身发展道路、理论和制度的自信。 |
阅读《夜雪》,答题。 |
阅读《桃花源记》,回答问题。 ①便要还家 要:________ ②渔人甚异之 异: ________ ( 2 )下列各组中加下划线的词意义和用法相同的一项是( ) A: 处处志之寻向所志 B: 屋舍俨然怡然自乐 C: 有良田美池桑竹之属无丝竹之乱耳 D: 见渔人,乃大惊乃不知有汉 ( 3 )用现代汉语翻译下列语句。 率妻子邑人来此绝境,不复出焉,( 4 )渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想? |
捧着空花盆的孩子
很久很久以前,在一个国家里,一有一位贤明而受人爱戴的国王。但是,他的年纪已很大了,而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事,使他很伤脑筋。有一天,国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子,并宣布:“如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵,那么,那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子,他们从早到晚浇水、施肥、松土,护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩,他也整天用心培育花种,但是,十天过去了,半个月过去了,一个月过去了……花盆里的种子依然如故,不见发芽。真奇怪!雄日有些纳闷。最后,他去问他的母亲:“妈妈,为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心,她说:“你把花盆里的土换一换,看行不行。”雄日依照妈妈的意见,在新的土壤里播下了种子,但是它们仍然不发芽。国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头,他们各自捧着盛开着鲜花的花盆,每个人都想成为继承王位的太子。但是,不知为什么,当国王环视花朵,从一个个孩子面前走过去时,他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然,在一个店铺旁,国王看见了正在流泪的雄日,这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的眼前,问道:“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着,他把他如何种花,但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王,并说,这可能是报应,因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,大声地说:“这就是我的忠实的儿子。”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。
于是,国王说:“子民们,我发给你们的花种子都是一煮熟了的。”听了国王的这句话,那些捧着最美丽花朵的孩子,个个面红耳赤,因为_________________________。
( 1 )这个故事的起因是什么?教养是一个人最好的名字
①有一年,一夜秋风劲,郭德纲家的柿子树叶子落尽,红红的柿子,就像院子里升起的灯笼。很快,就有喜鹊登枝,一口一口地啄食柿子。家中小儿急了,不由分说,就去驱赶。老郭看到,急忙拦阻,道:“别这么独,让它吃!”
②接着,老郭对儿子说:“人的一生很长,不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃,也是种快乐。”
③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独,让它吃!”天下的父母,若都把这个故事借过来教育自己的子女,孩子的教养一定不会差。
④前些日子坐火车,四个铺位的软卧包厢,除了我们三个人,还有一个空着。车开动不久,老人说,咱们早点儿休息吧。是啊,这几天玩累了,我们倒头便睡。车过嘉兴,上来一位女士,轻轻敲门,见包厢里黑着灯,她便借着走廊里的灯光,放妥行李,整理好床铺,然后关好门,蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下,她都没有开灯,哪怕是自己的床头灯。
⑤而那时,也就是晚上7点多,列车里还播放着音乐。
⑥一夜无话。早上列车员来换车票,通知她该下车了,她便窸窸窣窣地整理。起初,我认为她是在收拾自己的行囊,哪料,她是叠被子。出了无数趟门,坐了无数次车,阅了无数的人,哪里见过这个被子还需要叠的?只见她耐心地把被子舒展开,换了好几种方式,终于叠成昨晚展开之前的模样。然后,她还把两个枕头的每个角都抻平了,抻舒展了,那“刷刷”的抻枕头的声音,听着真悦耳。
⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人,因为她,这个地方一下子变得亲切起来。你说,还需要知道女士姓什么叫什么吗?教养就是一个人最好的名字。
(摘自《今晚报》2016年3月)
( 1 )本文写了几件事?请用简洁的语言概括。题目一:
参观、游学、学农……一次次课外实践活动开阔了我们的视野,丰富了我们的见识,锤炼了我们的品格……
请抓住活动中你印象最深的一个点,以“印记”为题,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。
题目二:
小小标点,看似不起眼,其实各具魅力。巧的是,一天你和标点相遇了,会发生怎样的故事呢?
请以“偶遇标点”为题,发挥想象,写一篇记叙文。
要求:①将作文题目抄写在答题卡上。②字数在600-800之间。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
