语文360

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2020年东莞厚街新园学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列各项中没有错别字的一项是( )
A: 秩序井然 惊慌失错 期期艾艾 波光嶙嶙
B: 气充斗牛 锲而不舍 顶礼摹拜 芒刺在背
C: 精巧绝纶 物竞天泽 踉踉跄跄 无可置疑
D: 长途跋涉 红装素裹 袅袅烟云 孜孜不倦
2、

下列句子中,划线的成语使用正确的一项是( )

A: 他喜欢妄自菲薄别人,在班里很孤立,大家都认为他是一个自负的人。
B: 排球队大比分输给育才中学后,教练怨声载道 , 指责队员缺乏战斗力.没有给学校争光。
C: 王伯年作为小区保安,工作兢兢业业 , 总是默默地为大家做好每一件事。
3、下列词语中没有错别字的一项是( )
A: 空灵 甘露 绿苹 情不自禁
B: 朗润 伫蓄 地毯 呼朋引伴
C: 写照 腐朽 匹夫 赅人听闻
D: 冷清 硬朗 庇护 不求甚解
4、

下列各句中句式变换不符合原意的一项是( )

A: 谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句:谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。
B: 王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句:教室外的走廊被王强打扫得干干净净。
C: 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句:祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊!
D: 他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句:他扔掉的难道只是一个馒头吗?
5、下列句子没有语病的一项是( )
A: 我们之所以赞颂勇气,是因为有人总是在明知风险时,仍选择挺身而出的缘故。
B: 国家卫健委专家称,经呼吸道飞沫和接触传播是新型冠状病毒主要的传播。
C: 这个春节的武汉,冰雪和阳光都曾轮番洒下,希望和绝望也是如此。
D: 一个人的力量、一个企业的力量、一座城市的力量,汇聚成中华民族磅礴的力量。
6、对下列各句的表达方式判断正确的一项是( )

①它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。

②然而,雌虫的触角末端却只有6条流苏,而且又窄又短。

③第二天早上,雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上,成双作对,一动不动,对周围的事和物视而不见。

④大熊猫是我国国宝,已列为国家一级保护动物,也是世界珍稀动物中的重点保护对象。

A: ①描写 ②议论 ③记叙 ④说明
B: ①议论 ②说明 ③描写 ④说明
C: ①描写 ②说明 ③记叙 ④议论
D: ①议论 ②议论 ③描写 ④议论
7、下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A: 富贵/不能淫
B: 故/天将降大任/于是/人也
C: 必先/苦其心志
D: 一怒/而/诸侯惧
8、

下列句子中没有语病的一项是( )

A: 2013年我国多地出现人感染H7N9型禽流感疫情,为了防止这种病毒不再蔓延,我国政府采取强有力的应对措施。
B: 通过湘潭火车站的改扩建,河西新城区将得到快速发展,河西商贸中心将逐步形成,不久这里可望成为我市经济社会发展新的“增长极”。
C: 作为一档新兴的电视节目,《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短,带给观众更为持久的音乐享受和情境感受。
D: 毕业在即,骊歌唱响,让人不由得想起了三年来我们同窗共读、互相切磋、快乐成长、共同进步。
9、

下列词语中没有错别字的一项是( )

A: 肥硕 分岐 廖廓 花团锦簇
B: 薄烟 贮蓄 遮敝 形影不离
C: 纠纷 诀别 停滞 模模胡胡
D: 拆散 瘫痪 倏忽 絮絮叨叨
10、下列对课文内容的理解有误的一项是( )
A: 《中国人失掉自信力了吗》一文结构严谨,论证缜密:首先摆出对方的论据和论点,接着用驳论证的方法直接批驳,然后用正面立论的方法间接批驳,最后作出结论。
B: 《沁园春•雪》熔写景、议论和抒情于一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
C: 杨绛的《老王》,写自己与车夫的交往,写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
D: 聪敏机智的鲍西亚、侠肝义胆的夏洛克都是《威尼斯商人》中个性鲜明的人物。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读诗歌,回答问题

春兴

武元衡

杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦,梦逐春风到洛城。

( 1 )对本诗理解有误的一项是( )
A: 诗中描绘的景物有杨柳、细雨、残花、流莺等。
B: 从春景引发诗人的思乡之情,这里是运用了诗歌表现手法中起兴的传统手法。
C: 从诗中的描写来看,这首诗所写的季节是早春时节。
D: 诗中“阴阴”一词写出了杨柳的枝繁叶茂。
( 2 )诗的最后两句语言平易自然,而想象却非常新奇,意境也十分美妙,请简要赏析。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面文言文,回答问题。
邹忌修八尺有余,形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾,曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

( 1 )下边划线字的解释有误的一项是

例句:燕、赵、韩、魏闻之 , 皆朝于齐。

A: 今齐地方千里(地域,表处所)
B: 朝服衣冠,窥镜(察看)
C: 能面刺寡人之过者(当面)
D: 吾妻之美我者,私我也(偏爱)
( 2 )与例句中划线的“之”用法相同的一项是

A: 客之美我者,欲有求于我也
B: 暮寝而思之
C: 臣之妾畏臣
D: 何陋之有
( 3 )下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A: 文章开篇正面描写邹忌身材的魁梧,容貌的漂亮。邹忌确实是一个美男子。
B: 邹忌的妻、妾、客都说他比城北徐公还美,是发自内心的赞美。
C: 邹忌以自身生活中的小事设喻,目的是劝说齐王要广开言路,虚心纳谏。
D: 文中邹忌从与徐公的比美中,悟出的治国的道理是:让人们敢于说真话,这样才能实现国家大治、强盛。
( 4 )文言文翻译成现代汉语。
此所谓战胜于朝廷。

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下面文章,完成小题。
孩子,踮起脚尖够一够
曹文轩
  ① 从读书中获得愉悦,甚至以读书来消遣,这在一个风行享乐的时代,是合理的。对
一般阅读大众而言,我们大概没有必要要求他们放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费
筋的书。因为世界并不需要有太多深刻的人。对于一般人而言,不读坏书足矣。
② 但一个具有深度的社会、国家、民族,总得有一些人丢下这一层次上的书去阅读较为深奥的书。而对于专业人士而言,他们还要去读一些深奥到晦涩的书。正是因为有这样一个阅读阶层的存在,才使得一个社会,一个国家,一个民族的阅读保持在较高的水准上。
③ 现在我们来说孩子的阅读。因孩子正处于培养阅读趣味之时期,所以,在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下,存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。道理非常简单:他们是一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才,也就出于其中。如果我们不在他们中进行阅读的引导而只是顺其本性,我们就不能指望有什么高质量的阅读未来。
④ 而当下中国孩子的阅读,差不多都是没有引导的自在阅读。他们阅读着,但只是一种浅阅读。无数的出版社争相向他们提供着这些文本。有充足的浅文本供他们进行初级的享受。这些书也许是无害的,但却并不能提升他们的精神和灵魂。简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考。这种阅读的过程是尖刻的、现时的,没有阅读的延伸与扩大。这些书给予的,会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束,书合上之后,就像火熄灭掉一般,什么也没有了。
⑤ 阅读行为,特别是孩子的阅读行为,当不是放任自流的。我们应当有所安排,有所倡导,有所规约,甚至有所裁定:一些书值得去读,而一些书可少读。孩子的阅读与成人的阅读不一样,它应是有专家、校方和家长介入的。介入的目的是为了让孩子的阅读从自在状态抵达自为状态。
⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是,浅阅读只给他们带来一种愉悦,这种愉悦来自于阅读的同时,只满足于停留在简单轻松的层面上,没有深度的感受和思考,没有阅读的延伸与扩大。而深阅读给他们的是两种愉悦,不仅有来自文本所给予的那些东西上,还在于探究过程中,有来自思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。深阅读带来的两种愉悦,无论哪一种,都一定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。
⑦ 轻而易举地获得,是一种愉悦;艰难追问与挖掘之后忽有所悟,是一种愉悦。前一种愉悦不需要付出,后一种愉悦则需要付出。我们究竟应当更喜欢哪一种愉悦呢?难道我们不需要思考吗?不需要对孩子们去说吗?
⑧ “轻而易举地获得”其实这一说法未必准确。轻而易举倒是真的,但未必可以获得——轻而易举,常常是不能有所获得的。唾手可得的露天矿藏是有的,但,通常情况下,矿藏都在地表之下,甚至是被深深覆盖的,是需要我们花力气开掘的。
⑨ 应当告诉孩子们:有效的、高质量的阅读是需要一定气力的。他们所选择的作品,应当具有一定的高度——当然这一高度不要达到令他们厌烦、失去耐心的程度。它们略高于孩子们,需要踮起脚尖够一够——踮起脚尖够一够,这样摘取的果实也许更加甜美一些,会给他们带来更大的愉悦。
(选文有改动)

( 1 )本文主要针对什么现象,提出了怎样的观点?

( 2 )第⑥小节怎样论述“有深度的阅读能给他们(孩子)更大的愉悦”?请简述其论证思路。

( 3 )第⑧小节画线句子有什么作用?

( 4 )依据本文意思,下面对“浅阅读”和“深阅读”的理解,不正确的一项是( )

A: 就阅读意义而言,浅阅读可以满足一般人的消遣享乐,而深阅读可以提高国家和民族的思想深度和文化水准。
B: 就文本选择而言,浅阅读读的是浅显的、不费脑筋的书,而深阅读读的是具有一定高度的、乃至于深奥到晦涩的书。
C: 就阅读状态而言,浅阅读处在没有引导的放任自流的自在状态,而深阅读是有计划、有规约、有选择的自为状态。
D: 就阅读收获而言,浅阅读能够使人轻易而举就能获得长久的愉悦,而深阅读需要花气力来获得探究的愉悦。

阅读短文,回答问题

积淀,成就人生的高度

①我国南方湘粤一带有一种毛竹,漫山遍野,质地平凡而拙朴,在它一生最初的五年里,确实很平庸,几乎察觉不到它在生长。在别的竹类争先恐后攀比高度时,毛竹似乎不动声色。但是,当第六个雨季到来时,毛竹终于钻出地面,而后像施了魔法一样,以每天60厘米的速度生长,迅速达到30米的高度,在六个星期内就完成了它一生所要达到的高度,并把它的同类远远地甩在身后,创造了属于自己的神话。为什么会有这样的结果呢?寻本溯源,毛竹最后的快速生长,所依赖的就是前五年的日积月累,它以一种不易被人发觉的方式向地下生根,在五年的时间内伸展出长达几公里的根系。积微成著,蓄势后发,才造就了毛竹的一柱擎天。

②黄山松坚韧傲然,美丽奇特,但生长的环境却十分艰苦,因而生长速度异常缓慢,一棵高不盈丈的黄山松,往往树龄上百年,甚至数百年,根部却常比树干长几倍、几十倍,而正是由于黄山松的根扎得很深,能够汲取岩石深处的养分,才能够坚强立于岩石之上,虽经历风霜雨雪却依然永葆青春。

③毛竹在蓄势后的“魔法生长”,黄山松在风雨中的“气定神闲”,都源于基础的深厚、稳固。正是在无声中积聚了破土而出的力量,才有了毛竹喷薄而出的奇迹,才有了黄山松悬崖峭壁上的从容。

④人生又何尝不是如此?如果我们在逆境中也能沉下气来,不被困难吓倒;在喧嚣中也能定下心来,不被浮华迷惑;专心致志积聚力量,也会实现自身的飞跃,成就辉煌的人生。

⑤十九世纪,一个美国男孩靠在火车上卖报纸和雪茄烟为生,可是当旅客们谈起有关投资方面的事情时,他总会全神贯注地听着,他梦想成为一个能预测未来的交易商。为了这个梦想,他长大后整天躲在狭小的地下室里,将数万根的K线一根根画到纸上,并对着这些K线静静地思索、潜心地研究。后来他干脆把美国证券市场有史以来的记录搜集到一起,在那些杂乱无章的数据中寻找规律。整整六年,他集中研究了美国证券市场的走势与古老数学、几何学和星象学的关系,终于发现了有关证券市场发展趋势的最重要的预测方法,命名为“控制时间因素”。于是,他在金融投资生涯中赚取了五亿美元,创造的理论被译成十几种文字,他就是威廉·江恩——世界证券行业尽人皆知的最重要的“波浪理论”的创始人。

⑥其实,生命是一个创造的过程,也是一个积淀的过程,每个人无时无刻不在为自己的人生埋下“伏笔”。在平凡的生活中,我们只有尽可能地积聚力量,不断坚实人生基础,才会在最恰当的时机,散发出耀眼的光芒,顺利地攀登上人生的新高度。

( 1 )本文的中心论点是________。

( 2 )作者是怎样提出中心论点的?

( 3 )第④段中“人生又何尝不是如此”这句话在文章中有何作用?

( 4 )请你用简洁的语言概括第⑤段的内容。

( 5 )作者说“生命是一个创造的过程,也是一个积淀的过程,每个人无时无刻不在为自己的人生埋下伏笔”,你怎样理解这句话?你是怎么做的?

四、写作(分值:60分)
以“我从未停止 ”为题,请先把题目补充完整,然后写一篇作文。

要求:①符合题意,中心明确,情感真实,内容充实,语言通顺,卷面整洁,不得抄袭套作。②除诗歌外,文体不限。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。

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