语文360

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2020年渝北区实验中学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、搭配有误的一项是( )
A: 宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家
B: 多助之至,天下顺之——《得道多助,失道寡助》——《孟子》——儒家
C: 舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家
D: 今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家
2、“寻根文学”的首倡者是谁?( )
A: 阿城
B: 韩少功
C: 王安忆
D: 张抗抗
3、下列句子标点符号不正确的一项是( )
A: 屈原的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。
B: 有一种很粗糙的石头,叫作“砾岩”。
C: 是挣脱了,冲破了,撞开了的那么一股劲!
D: 民俗是民间流传的习俗、风尚,是民众创造并世代传承的民间文化。
4、下列词语中划线字读音完全相同的一项是( )。
A: 会计 汇聚 绘画
B: 渔翁 愉悦 圩堤
C: 狂澜 斑斓 贪婪
D: 澎湃 蓬松 盆景
5、

对下面句子中加线词的理解有错误的是( )。


A: 尝贻余核舟一(贻:赠)
B: 能以径寸之木(径:直)
C: 明有奇巧人曰王叔远(奇:惊奇)
D: 石青糁之(石青:一种青色颜料,这里指“用石青”)
6、下列关于《骆驼祥子》表述正确的一项是( )
A: 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作,小说描写了一个普通人力车夫的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民的生存状态的关注和同情。
B: 刘四爷不愿女儿嫁给一个臭拉车的,更害怕祥子以女婿的身份继承他的家产,虎妞为了生计只得忍气吞声,不敢与父亲撕破脸。
C: 按照小说情节发展,祥子依次在夏先生、曹先生、杨先生家拉包月。
D: 刘四爷将车厂倒卖给了西城一家车主,虎妞听到这个消息非常失望,大哭一场后给祥子一百块,买下了同院老马的一辆二手车。
7、下面对文句翻译正确的一项是( )
A: 择其善者而从之,其不善者而改之。 译:选择其中好的人跟从学习,不好的人的缺点就加以改正。
B: 将军百战死,壮士十年归。 译:将军们经历了千百次战斗,战死沙场;壮士们从军多年,胜利归来。
C: 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 译:既然这样,那么天下的事情,只知道其一,不知道其二的太多了,难道可以根据某个道理就主观地判断吗?
D: 久之,目似瞑,意暇甚。 译:不一会儿,狼的眼睛似乎闭上了,心情很从容。
8、

下列词语没有错别字的一项是( )

A: 岔道 蔓延 雄跨 重峦叠障
B: 蔷薇 车辙 宏敞 春寒料峭
C: 古朴 暄嚣 扒掘 巧妙绝伦
D: 跳骚 翰林 败笔 别出新裁
9、将相关词语依庆填人下面文段横线处最恰当的一组是( )

细细__________一盏清茶,里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶,清澈透明,沁人心脾;雅俗共赏的花茶,齿颊留香,妙不可言;外刚内柔的鸟龙茶,甘而不浓,回味无穷。文人喝茶.喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的__________,杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的__________,梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的__________。


A: 品尝 绝妙意境 浓情厚谊 独特感受
B: 品赏 浓情厚谊 绝妙意境 无限趣味
C: 品味 闲情逸致 浓情厚谊 独特感受
D: 品赏 浓情厚谊 闲情逸致 无限趣味
10、依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

影响物候的第三个因素是高下的差异,__________,__________,__________,__________,__________,__________。在华南丘陵区把热带作物引种到山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。

①例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。

②这叫逆温层。

③植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

④不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

⑤这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。

⑥由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。

A: ③⑥⑤④①②
B: ④①②③⑥⑤
C: ③④①②⑥⑤
D: ④③①②⑤⑥
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
古诗文阅读

(甲)临皋闲题

苏轼

临皋亭下八十数步,便是大江,其半是峨眉雪水,吾饮食沐浴皆取焉,何必归乡哉!江山风月,本无常主,闲者便是主人。闻范子丰新第园池,与此孰胜?所不如者,上无两税及助役钱耳。

(乙)记游松风亭

苏轼

余尝寓居惠州嘉祐寺,纵步松风亭下,足力疲乏,思欲就林止息。望亭宇尚在木末,意谓是如何得到?良久忽曰:“此间有歇不得处 A ”由是如挂钩之鱼,忽得解脱。若人悟此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌,退则死法。当甚时也不妨熟歇 B

(丙)纵笔三首(其一)

苏轼

寂寂东坡一病翁,白须萧散满霜风。

小儿误喜朱颜在,一笑那知是酒红。

【注】甲文为苏轼贬黄州时所作,乙文为苏装贬惠州时所作,丙诗为苏轼贬惠州再贬儋州时所作。

( 1 )根据语境,给下列加下划线词选择正确的选项。

①与此孰胜(________) A.通“熟” B.谁,哪一个 C.成熟

②思欲就林止息(________) A.完成 B.即使 C.靠近

③若人悟此(________) A.好像 B.如果 C.你

( 2 )用现代汉语写出甲文中划线句子的意思。

其半是峨眉雪水,吾饮食沐浴皆取焉,何必归乡哉!

( 3 )结合语境,在乙文A、B两处填上合适的标点,并说明理由。
( 4 )丙诗意蕴丰富,选择下列一组词语,结合全诗,描摩诗人情感。

A“白须”和“酒红” B“误喜”和“一笑”

( 5 )乙文中“熟歇”意为“充分休息”,它是苏东坡人生境界的一种标志。结合你的阅读体验,说说苏东坡“熟歇”的人生境界在甲文《临来闲题》中是如何体现的。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文段,回答问题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

( 1 )解释下列加下划线词语在句子中的意思。

①静以修身________ ②非学无以广才________ ③年与时驰________

( 2 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

②淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

( 3 )下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )
A: 《诫子书》是诸葛亮写给儿子,旨在劝诫、劝勉的信,主要论述修身治学,强调淡泊宁静的价值。
B: 作者阐述“静”与“明志”“成才”的关系,“淡泊”“宁静”是“明志”的前提,要想有才学必须通过学习,求学的过程中要有坚定的志向,心无旁骛。诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起。
C: 作者先提出”静以修身“的观点,指出唯有宁静专一,才能明确志向,达成志向。接下来先反后正,论述了“静“与“学”“志”三者的关系。最后一句,再从反面论述,强调勤学刻苦,不能荒废学业。
D: 从文章中可知,成才需要三个条件:立志、学习、惜时。三者相互联系,缺一不可。志是成才的前提和基础,志向的培养又必须砥砺品德。
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面的文字,完成下列小题。

人生当如葵花

赵利勤

①骄阳似火,大自然中,恐怕也只有吸足了水分的绿叶才能经得起阳光的炙烤,给人们带来一片阴凉。至于各种植物的花,早已在阳光和煦的春天开过,此时踪影难觅。

②春天花虽多,但却没有代表性的花。唯有夏葵秋菊冬梅,一种花独占一个季节,也足够了。不过,如果这三种花再相比,我倒觉得葵花更可敬!秋菊冬梅,看得人相对多些,歌颂的诗词也多些,只有夏日的向日葵,忍受着更多的磨难,却因为夏季的炎热,因为自身的平凡,很难被人提起。

③夏天是最考验人的季节,它的狂风暴雨,它的炙烤如火,它的阴晴不定,不但让娇嫩的花不敢开放,也让万物之灵的人类唯恐躲之不及。四季中春秋不冷不热,气候宜人,冬天虽冷,但人们可以穿得厚点儿,再通过运动来抵挡严寒,但夏天就不同了,在室外,人们到现在也无法抗拒它的炎热和暴晒,更别说赏花了!虽说夏天也有荷花开放,但那是初夏,花开得时间又短,它又站在水里,哪能和葵花相比呢?所以,我们都应该给夏日的葵花点一个“赞”。

④更让我对葵花敬佩的,是它“向日”的本性。夏天的阳光像烧红的钢针,但向日葵却一点儿也不惧怕,而且还要仰起脸迎接它的挑战!可以说,向日葵的花色黄得那么热烈,正是它浓缩了整整一个夏季阳光的温度,把自己的生命注入其中,向人们贡献一个颗粒饱满的秋天!

⑤葵花的生命是短暂的,它不像别的花时间越长,枝叶越繁茂。葵花只能生长三季,需要年年栽种。而且它的一生,大部分时间是在气候最为恶劣的夏天度过,但花园里种葵花的却很少,庭院栽植也不多,只有在野外的荒郊野岭才有人大片种植,可等人们逢年过节或休闲娱乐,嘴里磕着香甜的瓜子,享受美好生活的时候,有几个会想起向日葵呢?

⑥我很喜欢听朴树的《生如夏花》,“不虚此行呀!惊鸿一般短暂,开放在你眼前,我是这耀眼的瞬间,是划过天边的刹那火焰……”虽然没说葵花,但我眼前总会浮现葵花的模样。

( 1 )文章第②、③两段中多处运用了对比的手法,请找出其中一处,并分析其作用。
( 2 )请你从修辞手法的角度,赏析文中的划线句。

夏天的阳光像烧红的钢针,但向日葵却一点儿也不惧怕,而且还要仰起脸迎接它的挑战!

( 3 )结合全文,说说作者把葵花作为夏天代表性的花的理由。
( 4 )文章结尾引用《生如夏花》中的歌词有什么作用?

阅读下面散文,完成下列各题。

青春

塞缪尔•厄尔曼

①青春不是年华,而是心态;青春不是粉面、红唇、柔膝,而是坚强的意志,恢宏的想象,炙热的恋情;青春是生命深泉的自在奔流。

②青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,20岁的后生有之,六旬的男子则更多见。年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年。

③岁月悠悠,衰微只及肌肤;热忱抛却,颓废必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信,定使心灵扭曲,意气如灰。

④无论年届花甲,抑或二八芳龄,心中皆有生命之欢乐,好奇之冲动,孩童般天真久盛不衰。 你我心中都有一台天线,只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号,你就会青春永驻,风华常存。

⑤一旦天线落下,锐气便被冰雪覆盖,玩世不恭、自暴自弃油然而生,即使年方20,实则垂垂老矣;然而只要树起天线,捕捉乐观信号,即使80高龄,行将告别尘寰,你也会觉得年轻依旧,希望永存。

( 1 )本文第①段中“青春不是年华,而是心态”属于下列复句的( )项。

A: 并列复句
B: 假设复句
C: 条件复句
D: 因果复句
( 2 )本文中“花甲”是指人六十岁。那么,文化常识中“________年华”是指女子十三四岁的年纪。

( 3 )文中画线句子运用了什么修辞手法?请简析其表达效果。

( 4 )下列语言特色符合本文的一项是( )

A: 朴实无华,不加雕饰
B: 委婉含蓄,小巧静谧
C: 凝练诗化,旋律高亢激越
D: 诙谐幽默,口语化
( 5 )文末是作者对我们的希望,更是对我们的告诫,请写出你的理解。

四、写作(分值:60分)
(2)阅读下面文字,按要求作文。

①士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?

②人没有生而英勇,只有选择无畏。

③困难面前有我们,我们面前没困难。

读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请以第①则材料中的“任”这一关键词,结合另外两则或一则材料确定立意,自拟题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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