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2020年深圳市银湖学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A: 一切/都将会/过去
B: 忧郁的/日子里须要/镇静
C: 那天/清晨/落叶满地
D: 也许/多少年后/在某个地方
2、

依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )
①天空的鸟儿,也会教给那些留心_________它们的人许多本领。
②我一直_________于科学世界的优美之中,我所热爱的科学不断地显现出现它崭新的远景。
③无论植树还是种草,土壤中必须有________________的水分。

A: 观察 沉迷 充足
B: 观看 沉醉 充沛
C: 观察 沉醉 充足
D: 观看 沉迷 充沛
3、下列划线字注音,完全正确的一项是( )
A: 皎(jiǎo)洁 闭塞(sāi) 羊肚(dǔ) 归省(shěng)
B: 糜(méi)子 眼眶(kuàn) 亢(kàng)奋 连翘(qiào)
C: 斡(wó)旋 两栖(qī) 缄(jiān)默 风雪载(zài)途
D: 狩(shóu)猎 楔(qì)形 龟(guī)裂 二氧化硅(guī)
4、

下列对名著的评述有错误的一项是( )
我们大家都认为,吃鸡蛋前,原始的方法是打破鸡蛋较大的一端。可是当今皇帝的祖父小时候吃鸡蛋,一次按古法打鸡蛋时碰巧将一个手指弄破了。因此他的父亲,当时的皇帝,就下了一道敕令,命全体臣民吃鸡蛋前打破鸡蛋较小的一端,违者重罚。人民对此法极为反感。

A: 国内根据“怎样打破鸡蛋”分成了大端派和小端派,为此引发了多次战争。
B: 这个国家用跳绳比赛来选拔官员,党派之争以鞋跟高低来划分阵营。
C: 这段话节选自斯威夫特的《格列佛游记》,故事发生在大人国。
D: 这部名著的灵魂在于辛辣、尖锐而深刻的讽刺。
5、下列关于文学文化常识表述有误的一项是( )
A: “社”是土地神,“稷”是谷神,古代文化中,常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多,比如:桑梓代指家乡,庙堂代指朝廷,汗青代指史册。
B: 古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等,称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等,对尊长者的称谓有“阁下、先生、大人”等。
C: “六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构成方式,即象形、会意、指事、形声、转注、假借;《诗经》中的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
D: 中国文化中,有许多与“三”有关的称谓,如“三皇玉帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等,其中,“岁寒三友”指的是松、竹、梅。
6、下列句子语言表达得体的一项是( )
A: 张大爷为邻居写对联,写完后,总是自谦地说:“老朽不才,让大家见笑了。”
B: 小明的爷爷坚持锻炼,身体很健康,小明经常说:“令尊的身体比年轻人还要好。”
C: 服务员上菜慢了,客人说:“这么老半天了你们才上菜,乌龟都比你们爬得快!”
D: 小王上了公交车才发现没有零钱投币,司机对他说:“有钱投币,没钱下车。”
7、下列各句中,没有语病的一项是( )。
A: 读《望岳》,只有理解了作品内容,走进了诗人心灵,才能读出“会当凌绝顶,一览众山小”。
B: 有学者认为,央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化,有利于更多人研究、了解传统文化。
C: 当前,青少年非常深受网络语言的影响,忽视汉语的规范化使用,这应引起教育工作者高度重视。
D: 表现人性光辉的作品,魅力大多在于其中蕴含的道德力量,而这种力量代表着社会的正能量。
8、下列句子中没有语病的一项是( )
A: 城市景观已逐渐成为评价一座城市文明程度和综合素质的重要标志。
B: 为了提高同学们的语文素养,学校积极开展了“读经典作品,建书香校园”。
C: 新一届学生文联代表大会广泛采纳并征求了与会学生关于如何办好文学社团的意见。
D: “神马都是浮云”“鸭梨”“围脖”等网络词语一下子蹿红的主要原因是一部分网民在背后推波助澜所造成的结果。
9、诗人在人生不顺遂时往往会借助想象,用心中的美好来温暖自己的失意,这种虚实结合的写法丰富了作品的情感意味。下列选项中没有采用这种写法的是( )
A: 因思杜陵梦,凫雁满回塘
B: 月上柳梢头,人约黄昏后。
C: 有桃花红,李花白,菜花黄。
D: 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
10、

下列句子顺序排列最恰当的一项是( )

世界上唯有两样东西让我们感动:⑤如果人人都如此,那我们的社会必将汇集磅礴的能量,推动社会更加文明前行。①一是我们头顶灿烂的星空,④他们的事迹看得见、摸得着、学得来。⑥我们在被他们一次次感动的同时,也可以从我做起,向他们学习,为社会传送融化心灵的温暖,成为感动他人的人。③二是我们内心崇高的道德。②“道德模范”、“赤峰好人”,他们就工作生活在我们身边。⑥我们在被他们一次次感动的同时,也可以从我做起,向他们学习,为社会传送融化心灵的温暖,成为感动他人的人。

A: ①③④②⑥⑤
B: ①③②④⑥⑤
C: ①③②④⑤⑥
D: ①③②⑥④⑤
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
黄鹤楼自古享有“天下第一楼”之称,有同学找来了有关“黄鹤楼”的诗文。

黄鹤楼记

唐·阎伯理

州城西南隅,有黄鹤楼者。《图经》云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。观其耸构巍峨,高标巃樅①,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四阔霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏,乃可赏观时物、会集灵仙者哉。

刺使兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使,河南穆公名宁,下车而乱绳皆理,发号而底政其凝。或透迤退公,或登车送远,游必于是,宴必于是。极长川之浩浩,见众山之累系。王室载怀,思仲宣之能赋;仙踪可,嘉叔伟之芳尘。乃哨然曰:“黄鹤来时,歌城郭之并是;浮云一去,惜人世之俱非。”有命抽毫,纪兹贞石。

时皇唐永泰元年,岁次大荒落②,月孟夏,日庚寅也.

【注释】①巃樅(lóngzōng) :高耸的样子。②大荒落:《尔雅》纪年, 太岁运行到地支“巳”的方位。

菩萨蛮·黄鹤楼①

毛泽东

茫茫九派流中国,沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍,龟蛇锁大江。

黄鹤知何去?剩有游人处。把酒酹②滔滔,心潮逐浪高!

【注释】①1927年春,大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击,找到出路。②酹(lèi):把酒洒在地上表示祭奠或起。

下面是两位同学的讨论,请你根据文意,将对话补充完整。

小涵:古人常用“孟仲季”表示排行,如孙权,字仲谋,因为他排行老二;同样,“孟仲季”也表示季节,《黄鹤楼记》文末的“月孟夏”应该是农历______月。

小文:你教了我一个很好的文言文阅读方法—积累迁移法。由此,我从《醉翁亭记》中“名之者谁”,推断出“遂以名楼”中的“名”是 ______的意思。

小涵:遇到不懂的词,还可以查字典解决。例如“临”有如下义项:①从高处往下看。②到,靠近。③面对,对着。④将要,快要。“下临江流”的“临”是 ______ (填序号)。不方便查阅时,还可以根据语境推断,“ 乃喟然曰 ”中“哨然”的意思是 ______。

小文:“极长川之浩浩,见众山之累累”这句的意思是 ______,写景颇见文采。读此文,让我想起《岳阳楼记》,两文都写了登楼所观壮美之景。

小涵:《黄鹤楼记》写了 ______,抒发了 ______。但我认为《黄鹤楼记》就楼写楼,而《岳阳楼记》技高一筹,格局更大,《岳阳楼记》一文胜在写景不是目的,而要表达______。

小文:是的,崔颢写出巅峰之作后,写黄鹤楼要不落前人窠白太难了。我向你推荐毛

泽东的词《菩萨蛮·黄鹤楼》。你品读一下,看看这首词是怎么把悲凉提升到悲壮的?

小涵:______。

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题.

曹公①南征表②,会表卒,子琮代立,遣使请降。先主③屯樊,不知曹公卒至,至宛乃闻之,遂将其众去。过襄阳,诸葛亮说先主攻琮,荆州可有。先主曰:“吾不忍也。”乃驻马呼琮,琮惧不能起。琮左右及荆州人多归先主。此到当阳,众十余万,辎重④数千两,日行十余里。别遣关羽乘船数百艘,使会江陵。或谓先主曰:“宜速行保江陵,今虽拥大众,被甲者少,若曹公兵至,何以拒之?”先主曰:“夫济大事必以人为本,今人归吾,吾何忍弃去!”
(节选自《三国志·先主传》)
(注释)①曹公:指曹操。②表:指刘表,任荆州牧。刘表死后,其次子刘琮继任荆州牧。③先主:指刘备。曹操南往时,刘备退军投奔刘表,刘表以上宾礼待之。④辎重:军用器械、粮草、营帐、服装等的统称。

( 1 )解释下列句中划线的词。
①会表卒 ②遂将其众去

( 2 )下列各项中“以”字用法与例句相同的一项是( )
例句:何以拒之

A: 卷石底以出
B: 今吾以十倍之地,请广于君
C: 扶苏以数谏故,上使外将兵
D: 以塞忠谏之路也
( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思。
夫济大事必以人为本,今人归吾,吾何忍弃去!

( 4 )后人评价刘备是一位“仁主”。请从文中找出依据并加以说明。

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题

我为什么而活着

对爱情的渴望,对知识的追求,对人类困难痛彻肺腑的怜悯,这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情,就想飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。

我寻求爱情,首先因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以致我经常原以为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情,其次是因为爱情可以解除寂寞-那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我还是得到了它。

我以同样的热情追求知识,我渴望了解人的心灵。我渴望知道星星为什么闪闪发光,我试图理解比达格拉斯的思想威力,即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就,然而并不多。

爱情和知识,尽其可能地把我引上天堂,但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼唤经常在我心中回荡,饥饿的儿童,被压迫被折磨者,被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而我自己也深受其害。

这就是我的一身,我觉得值得为它活着。如果有机会的话,我还乐意再活一次。

( 1 )作者说“这三种激情,就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘”,如何理解这句话的含意?
( 2 )罗素为什么说人是“值得活”的?是结合全文简要分析。
( 3 )“我以同样的热情寻求知识”,从文中看作者追求知识的哪些方面?
阅读下文,完成下面小题。

①初中那会儿,父亲母亲已在南方做生意多年,家里生活条件很好,我过着富足而小资的生活,但我的学习还是蛮不错的,初中毕业后,考上了市里的这所实验中学。

②那时,学校搞勤工俭学,在校园西北角空地开了十亩地,分给各个班,让自己种东西,收获后自己卖作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜,这是我头一次干农活,有一种说不出的新鲜感。

③李同学家在农村,是学习里的佼佼者,学校一届只在各乡镇招十名学生,他是其中之一。其实有些时候,我能从他身上感受生活的不易,他每个月回一次家,然后带足能吃一周的干饼,再带些咸菜,大部分时间都是吃这些,他用的被子上还有补丁,而我的早都换成了又轻又暖的羽绒被。

④种菜初期的新鲜劲很快就没有了,我开始讨厌拔草,特别是施肥,简直是最难受的事了,刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐,后来,一到劳动我就找各种借口躲开。

⑤这片菜地,多亏李同学了,全班就他会种,就算老师不组织去菜地劳动,他也会自己抽空到菜地看一下.施肥的时候,就他一个人干得最卖力气,他说他在家就干这些活,早都习惯了。

⑥我不去劳动的事儿,王老师看在了眼里,严厉批评了我。我当时很不在乎,我的理由也很充分,到时候班里组织活动,我可以多捐点班费。

⑦秋天到了,菜地收获了,是个半收季,卖了八百多元。班委研究这钱怎么用,大家一致提出要给李同学二百元,因为数他最辛苦,我说我再捐四百元作班费,却被王老师拒绝了。后来,李同学也拒绝单独分给他的二百元,他说钱是班级的,不应该单独分给他。

⑧这一周,李同学没回家,我在步行街买鞋时在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位师傅倾倒垃圾,我问他怎么在这里,李同学笑着说:“打个短工,一天三十元。”我点了点头,没说太多就走了。

⑨那天下午,逛街累了,我便进了电影院看电影。可刚进影院,看到前面两个熟悉的身影,是王老师和李同学,真是巧了。看完电影,李同学坐公交回学校,而我和王老师坐另一班回家。车上,我和王老师闲聊,问王老师:“李同学家里条件不好,怎么舍得钱来看电影?”

⑩王老师沉默了一会,对我说:“程刚,李同学说从来没进过影城,说我最近给他补习知识竞赛很辛苦,想邀请我一起看一场,我知道他家条件不好,但我还是毫不犹豫地答应了.”

⑪“为啥?”我有些疑惑地问。

⑫“老师尊重他的青春,他家贫穷,但他的青春里没有自卑,也不缺时尚,他把最苦的活当快乐,想看电影,就去打工挣钱,这是他最真实的青春,也是让我羡慕的青春。程刚,你尊重你的青春了吗?你多交班费,你来看电影,是自己奋斗出来的吗……”王老师说完,认真地看向了我。

⑬那一刻,我不知道该说些什么,但我的心却在翻涌。从那天起,我知道了在青春的色彩里还有“尊重”这个词,不但要尊重别人,更应该尊重自己,这样的青春才最有意义。

( 1 )下列对选文内容的理解与分析,不正确的一项是( )
A: 本文“李同学”这一形象主要通过“我”的叙述来刻画,虽然没有过多的精雕细琢,但人物形象依然深入人心,令人感动。
B: 从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节,可以看出王老师是一个善解人意、尊重学生的好老师。
C: 文中第⑨段划线句“我”对王老师的问话,明显流露出“我”对“李同学”的嘲讽、鄙视和不理解。
D: 文章的最后一段是对“我”的心理刻画,道出了“我”对青春的感悟和对“尊重”的理解,深化了文章的主旨。
( 2 )结合上下文,谈谈第③段在文章中的作用。
( 3 )结合上下文,说一说第⑬段加点的“翻涌”一词有哪些含义。
( 4 )认真阅读选文,结合文章内容,分析“李同学”是一个怎样的人。
( 5 )读完本文,你一定受到很多启示。请写出一点并联系生活实际谈一谈。
四、写作(分值:60分)
读下面的材料,然后作文

树的种子只有向下生根,才有向上发芽,长出嫩叶,凭借天生的力量,日后长出枝干和树叶,铺展绿荫,开花结果。如果长久闷在土壤中,那就只能在土壤中等待腐烂了。

读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。

要求:除诗歌外,文体不限;600字左右;文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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