| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项中分析有误的一项是（ ） ①形成经典是个复杂的过程，除了时势和机遇，最重要的是要靠时间流水的洗涤，就如同新疆玉龙喀什河里和田籽料的形成一样,经过千年百代还能留传下来，才可称为经典。②经典质量须过硬，本身质地越坚硬，越能经受流水翻滚涌动、冲撞磨擦的考验，作品也就越有品位和境界。③如范仲淹的《岳阳楼记》，因“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主旨而光彩夺目；欧阳修的《秋声赋》，因有“奈何以金石之质，欲与草木而争荣”的谦卑而生智慧；《徐霞客游记》则因“亘古人迹未到之处，不惜捐躯命，多方竭虑以赴之，期于必造其域、必穷其奥而后止”而令人景仰。④在传播方面，专家选本、个人文集和大众喜爱相互结合方能成为诞生经典的窠巢，从未进入专家选本和个人文集的作品最后能成为经典的概率是很低的。 A: 第①句将时间比作流水，形象地说明了时间在经典形成中的检验作用。 B: 第②句中，“经典”“考验”“坚硬”三个词的词性分别是名词、动词和形容词。 C: 第③句用两个分号隔开了有关经典的三个事例，三个事例之间是并列关系。 D: 第④句中的“窠巢”一词，本指鸟兽的窝，文中喻指促生经典的载体。 |
| 2、 | 下列划线字的注音不完全正确的一项是（ ） A: 浩劫（jié） 萦绕（yíng） 崩溃（bēng kuì） B: 绚丽（xuàn） 含苞（bāo） 阐述（chǎn shù） C: 崭新（zhǎn） 拙劣（zhuō） 襁褓（qiáng bǎo） D: 严峻（jùn） 肤浅（fū） 湛蓝（zhàn lán） |
| 3、 | 下列各组词语中划线字的注音或书写有误的一组是（ ） A: 水渍（zì） 吹毛求疵（cī） 热忱 功名利禄 B: 褴褛（lǚ） 栩栩如生（xǔ） 锤炼 自出心裁 C: 磕绊（bàn） 瞻前顾后（zhān） 恻隐 眼花缭乱 D: 揣摩（chuǎi） 拈轻怕重（zhān） 陶冶 与日具增 |
| 4、 | 下列作家作品常识搭配有误的是（ ） A: 《沁园春》 《毛泽东诗词集》 毛泽东B: 《故乡》 《呐喊》 鲁迅 C: 《我的叔叔于勒》 雨果 法国 D: 《敬业与乐业》 《饮冰室合集》 梁启超 |
| 5、 | 下面句子没有语病的一项是（ ） A: 国产航母“山东”号的交付不仅体现岀我国海军装备水平的跃升、国家整体实力的提升，更预示着我国正式开启了双航母。 B: 中国人素有家国情怀，理解家与国的密切关系，传承爱国精神是中华儿女的必修课。 C: 线上教学是否高质有效，关健要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。 D: 这是一位优秀的梁山县的语文老师，在本次省优质课比赛中获得了一等奖。 |
| 6、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 仓茫 驳船 长夜漫漫 B: 晨曦 淤滩 取义成人 C: 迷罔 踧尔 援疑质理 D: 麾下 皲裂 负箧曳屣 |
| 7、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 自从国家公布了“全面取消漫游费”的政策后，迅速引发了社会各个方面的热议。 B: 《大圣归来》上映时，电影院内坐满了人，只有一个位子还空着。 C: “三月三”期间，我市进行了特色鲜明、丰富多彩的传播壮乡文化的活动。 D: 中国首位歼－10女飞行员余旭的奉献精神深深地感动了我们。 |
| 8、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 今年三月初，寒潮来袭，气温骤降，我市早期茶叶害影响，采摘量有所下降，不同程度的春季价格也有提高。B: 创新英语教学节目“爱德华在杭州”以外国人的视角向全世界介绍杭州的风土人情，节目播出后好评如潮。 C: 广州恒大主教练斯科拉里认为，国足比赛时经常出现心态急躁、体能下降等问题的根本原因是自信心不足造成的结果。 D: 杭州举办2022年第19届亚运会，将推动奥林匹克运动的发展，同时将加强杭州的国际知名度，促进杭州经济、社会的全面发展。 |
| 9、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 我们班段考各学科都能够取得好成绩的原因是大家共同努力的结果。 B: 那烟雨迷蒙的红水河，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现在我们面前。 C: 为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。 D: 用这个办法烧开水，由十分钟烧开一锅，变为五分钟烧开一锅，时间缩短了一倍。 |
| 10、 | 下列语句没有运用修辞手法的一句是（ ） A: 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 B: 山舞银蛇，原驰蜡象。 C: 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 D: 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 |
| 阅读 秋夜喜遇王处士 王 绩 北场芸藿罢，东皋刈黍归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。 ( 1 )下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ ）A: 诗歌前两句叙述了诗人农事活动归来的情景，介绍了“喜遇”的背景，即诗人在田地里耕作了一天。 B: 诗歌后两句描写的是诗人和朋友王处士相遇时的自然风景，透着恬淡之美，别有一番情趣。 C: 该诗描写田园归隐生活，语言质朴自然、清新华丽，可谓独树一帜。 D: 该诗最突出的特点是寓情于景，借景抒情，色调明朗，富于生活气息。 ( 2 )请赏析“秋夜喜遇王处士”中“喜”字的含义。 |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” （《北史·傅永列传》） 【注】①让：责备。②露布：公开的文告。 ( 1 )本文选自《________》，它是由北宋政治家、史学家________（人名）主持编纂的。( 2 )解释划线词在文中的意思。 ①当涂掌事________ ②但当涉猎________ ③见往事耳________ ④即更刮目相待________ ( 3 )将下面句子翻译成现代汉语。①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。 ( 4 )下列对文中划线词意思的解说，不正确的一项是（ ）A: 卿今当涂掌事（古代君对臣的爱称） B: 孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称） C: 非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道） D: 大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） ( 5 )从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ ( 6 )下列划线字意思相同的一组是（ ） A: 蒙辞以军中多务 不辞而别 B: 自以为大有所益 精益求精 C: 涉猎经史，兼有才干 但当涉猎 D: 自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 ( 7 )吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？ |
根据下文内容填空。
我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是沉重的。现实呢？
安格尔（美国作家）在餐桌上写诗。只见他写下第一行：
黑色在这儿也太明亮了……
中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人！我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”
西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽！所有集中营都必须粉碎！你们允许我和你们在一起，我非常感激……”
他说不下去了，坐下来掩面哭泣。
另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。
“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”
安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗？中国人屠杀过日本老白姓吗？美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗？他们先发动战争！他们先杀人！”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢？
“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”
明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
( 1 )文中揭示了这样的现实：美国和中国作家________、________；德国作家________；日本作家________。( 2 )文章说：历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。你怎样理解这个句子？阅读下文，完成7～11题。
5分钟的成长
卡洛·汤姆勃
那一年我10岁。那时喜欢把自己看做是一个大人，但是惊恐慌乱就像一条饥肠辘辘的食人鱼，轻易就可以攻破我的虚张声势。就像那个夏季的傍晚，暴风雨变得越来越猛烈，灯都熄灭了，时钟敲了9下，我开始哭起来。
就在我倍感无助时，电话铃响了起来。我擦去眼泪，强忍着哽咽接起电话，是妈妈打来的。
“嗨，卡洛吗？”她说道，“我还在——”“
你在哪儿？”我打断了她的话，完全不管自己当时的焦虑不安有失“大人”的身份。
“我在格洛里，和你弟弟在一起。”
我知道格洛里超市离我们家只有5分钟的路程。“你们什么时候到家呀？”我问道。
“除非我们能搭上车，要不然你别指望我们很快就能到家。”
“干嘛不坐一辆三轮车回来？”
“三轮车司机不肯载客。”
“走着回来呢？”
“冒着这么大的雨走回去？我觉得不行——所以才给你打电话。”
只有上帝知道我当时有多紧张，拿着话筒，我努力控制着自己的心跳。
“穿上雨衣，招呼一辆三轮车过来接我们吧。”妈妈说道。
我目瞪口呆，一句话也说不出来。妈妈还继续说着。“卡洛？你能行吗？”我能行吗？雨下得这么大，天色漆黑一片，雷声轰隆不断——谁知道外面漆黑一片中会有什么危险等着我呢？“可以，没问题。”我鼓起勇气回答道。
“棒极了！带上一把雨伞，不然你会被淋湿的。”
走出大门，很幸运，路边就有一辆三轮车。三轮车一开动，我便强烈地担心起来：万一司机是个绑匪怎么办？如果他收费太多怎么办？要是他让我半路下车，我找不到妈妈或者回家的路怎么办？我忧心忡忡，开始祈祷。祈祷并不能让我停止发抖，但却平息了我的恐惧。几分钟的时间一晃就过去了，我到达了格洛里超市。
我妈妈正站在大门口外面，她看到了我。她左手牵着我九岁的弟弟保罗，右手拿着雨伞。他们向我走来。“哇，你现在真的是个大男孩儿了，能自己坐公车了，还能来接我们。”妈妈微笑着说。
我虽然更愿意她用“大人”这个词来形容我，而不是“大男孩儿”，但我还是得意得满脸通红。
我们上了车。我坐在司机后面的座位上，就像所有成熟的男人一样。那个位置最危险，因为坐在那个位置上的人很容易摔下来，所以我得紧紧地扶牢。
保罗对我说：“啊，你今天真的很勇敢。”我无所谓地笑了笑：“没什么，有一天你也能做到的。”他看着我，简直将我奉若神明。
三轮车在我们街区附近雨水泛滥的街道上轰然行驶，经过众多的商店、房屋和路人，我觉得棒极了。我已经克服了恐惧，完成了使命。我的弟弟崇拜我，妈妈信任我，我还永远拥有一段有点类似于冒险的记忆。
“你刚才害怕了吗？”妈妈问我。
“害怕？我吗？”我愤怒地回答，“这只不过是5分钟的车程。”我看着她，她笑了。
（摘自《少年文摘》2011年第6期）
( 1 )结合语境理解加下划线词语的意思。“害怕？我吗？”我愤怒地回答，“这只不过是5分钟的车程。”
( 2 )“我已经克服了恐惧，完成了使命”一句中的“使命”指什么？请简要概括。( 3 )文中画波浪线的句子使用了什么描写方法？作用是什么？( 4 )画横线段落交代“我”在车上的位置，这一情节能否去掉？为什么？( 5 )文中的“我”和课文《孤独之旅》的主人公杜小康有哪些相同之处？写作：
“和、静、怡、真”四个字，不仅是中国茶道精神的四谛，中国传统文化的精髓，同时，也应该是当今社会和谐的愿景，人们言语行为的规范。请你以自己的生活经历或人生感悟为素材，从这四个字中任选一个字为主题，自拟题目，写一篇600字左右的作文。
要求：①文题中必须含有你所选定的字。如：《家和万事兴》《一个宁静的午后》《心旷神怡的小木屋》《人间自有真情在》等。（以上四题不得选用）；②行文符合自选文体的一般特征；③文中不得出现真实人名校名。
