| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面语段中字音、字形全对的一项是（ ） 生活中总有些人，尽管不够幸运，甚至深陷泥沼、走tóu______无路，但内心始终翻腾着一股zào______动，就像遥远地平线上的光，挣______脱山峦的围缚，越过无垠的原野，迸______射出野蛮生长的力量。 A: 头 燥 zhènɡ bìnɡB: 投 躁 zhènɡ bènɡ C: 投 燥 zhēnɡ bènɡ D: 头 躁 zhēnɡ bìnɡ |
| 2、 | 下面赏析不正确的一项是（ ） A: 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里心忧天下，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现了他的济世情怀。 B: 《桃花源记》中，“黄发垂髫，并怡然自乐”，用借代手法写出了老人和小孩的欢乐，表现了桃花源中人们生活的幸福安定，表达了作者对和平安宁生活的热爱和向往。 C: “呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”先设问，再用推测的语气做出判断，明确揭示问题的实质，凸显了文章的主旨。 D: “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，这句话和诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思相近。 |
| 3、 | 根据语意，对尾段画线句修改最恰当的一项是( ) 从这个意义上来说，大唐风华虽已成为遥远的过去，但是那种乐观向上、自信开放的时代精神，那种勇立潮头、敢于创造的奋进精神，那种融汇天下、择善而从的包容精神，已经深深融入我们的血脉之中，成为民族文化基因的突出特征。大唐风华不仅在过去对民族文化产生过深远影响，在今天乃至未来也将发挥着重要的启迪和激励。 A: 在今天乃至未来也将发挥着重要的启迪和激励效果 B: 在今天乃至未来也将发挥着重要的启迪和激励作用 |
| 4、 | 下列作家中不属于现实主义文学代表人物的是（ ） A: 果戈理 B: 塞万提斯 C: 裴多菲 D: 马克·吐温 |
| 5、 | 下列句中加横线的词语解释没有结合句意的一项是( ) A: 母亲是个好劳动。(喜好劳动)B: 这两个被嘲笑的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的气势逼人) C: 我对他的拉奏望洋兴叹 ， 始终学他不来。(比喻做事力量不够，感到无可奈何。) D: 让许多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺利的长大。(不好懂，不容易理解。) |
| 6、 | 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。 ②有了窗子，内外就发生交流。 ③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 ④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅小小的图画。 ⑥这样，画的境界就无限地增多了。 A: ③①②④⑥⑤ B: ③②①⑤④⑥ C: ②①⑤④⑥③ D: ②③①④⑥⑤ |
| 7、 | 选择词语填空，恰当的一项是（ )。 许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他______不关心他的军队，__________不喜欢去看戏，______不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。 B: 既 也 也 C: 不但 也 也 D: 不但 还 还 |
| 8、 | 选出下列文学常识表述有误的一项是（ ） A: 宋濂，字景濂，宋代文学家，《送东阳马生序》是他写给同乡后学的临别赠言，是一篇赠序。 B: 苏轼，北宋文学家。我们学过他的《水调歌头》和《江城子·密州出猎》，江城子是词牌名。 C: 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑合称为“世界三大短篇小说巨匠”。 D: 鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，小说《孔乙己》选自《呐喊》。 |
| 9、 | 下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A: 瞭望 浮躁 断章取意 陈词滥调 B: 翩然 缔听 错落有致 世外桃源 C: 遐想 蹊跷 黯然失色 淋漓尽至 D: 迷惘 诅咒 一筹莫展 挑拨离间 |
| 10、 | 下列对病句的修改不正确的一项是 A: 通过这次语文综合性学习，让我们感受到了戏剧的魅力。（删去“通过”） B: 晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我们耳边。（把“回响”改为“回荡”） C: 改革开放30年来，东莞取得了在经济改革方面巨大的成就。（“取得了”和“在经济改革方面”互换位置 D: 同学们对自己能否取得优秀成绩，充满了信心。（删去“否”） |
| 阅读下面诗文，完成下面小题。 (一)乡愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在这头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 (二)思吴江歌 张翰① 秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈②正肥。 三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 【注释】①张翰，字季度，吴郡吴县人，西骨文学家，②鲈:即绿鱼，又作桂鱼，桂花色纹，肉肥嫩鲜美。 (三)晋书张翰传(节选) 齐王囧①辟②为大司马东曹掾③。同时执权，翰谓同郡顾荣曰:“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后。”荣执其手，怆然曰:“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍④，曰:“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎!”遂命驾而归。俄而同败，人皆谓之见机。然府以其辄去，除吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之日:“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪?”答曰:“使我有身后名 ，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。 【注释】①齐王囧(jiǒng):即司马囧，西晋齐献王司马攸次子，袭齐王，“八王之乱”参与者之一，②辟:征召。③大司马东曹掾(yuàn):官名。④莼羹、鲈鱼脍:表意为味道鲜美的莼菜羹、鲈鱼脍，比喻为思乡的心情。 ( 1 )下列对诗文内容分析不正确的一项是（ ）A: 《乡愁》《思吴江歌》两诗虽然时代不同，但是都抒发了诗人对家乡或者故土的思念之情。 B: 《乡愁》中，“小小、窄窄、矮矮、浅浅”四组形容词的叠用，以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 C: “秋风鲈脍”的典故出自《思吴江歌》，后来成了厌弃仕途、向往家园、向往自由自在生活的代名词。 D: 《晋书·张翰传》中，齐王司马冏非常赏识张翰的才华，但是张翰只是因为看准了司马冏不久将兵败的形势，坚决辞官不受。 ( 2 )《乡愁》中，“这头”“那头”反复运用有什么好处？ ( 3 )请结合《思吴江歌》全诗，说说“秋风起兮木叶飞”一句的作用。 ( 4 )根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列句中加点字选择正确义项。 ①翰任心自适，不求当世（） A．顺从，满足 B．女子出嫁 C．副词，恰好 ②夫有四海之名者，求退良难（） A．良好 B．和悦，善良 C．甚，很 ( 5 )用现代汉语翻译下面两个句子。①俄而同败，人皆谓之见机。 ②使我有身后名，不如即时一杯酒。 ( 6 )读了《思吴江歌》和《晋书·张翰传》选段后，你觉得张翰辞官还乡的原因有哪些？ |
| 阅读文言文，回答问题。 南人张助，于田中种禾，见李核，意欲持去，顾见空桑，中有土，因植种，以余浆①溉灌。后人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚②。”目痛小疾亦行自愈。众犬吠声，盲者得视远近翕赫③其下车骑常数千百酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫④之。 【注】①余浆：剩下的水。②豚：小猪。③翕赫：轰动。④斫：砍。 ( 1 )解释下列句子中划线的文言字词。①顾见空桑________ ②因植种________ ③意欲持去________ ( 2 )画线句断句正确的一项是（ ）A: 盲者得视/远近翕赫/其下车骑常数千百/酒肉滂沱 B: 盲者得视/远近翕赫/其下车骑|常数千百酒肉滂沱 C: 盲者得视远近/翕赫其下/车骑常数千百/酒肉滂沱 D: 盲者得视远近/翕赫其下车骑/常数千百/酒肉滂沱 ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。 李君令我目愈，谢以一豚。 ( 4 )在《古代汉语常用字字典》中，“乃”有以下两个义项：①就是，原来是；②仅仅、只。对于文中“此有何神，乃我所种耳”一句中的“乃”字，同学们有不同的理解，且生发了启示，请把横线处补充完整。小文：我认为文中的“乃”字应选择第①个义项，就是、原来是。因为张助见到成百上千的车马前来祭拜李树十分惊讶，于是说：这算什么神啊！就是我种的呀！语气肯定而强烈，所以用“就是、原来是”表达肯定的语气。 小希：我认为文中的“乃”字应选择第②个义项，仅、只。因为①________。 小文：我觉得你说得也很有道理，而且你的理解给了我启发，我发现这篇文言文想告诉我们的道理就是②________。 |
学习是最好的养老
①近期，各地老年大学陆续开学，“一座难求”的火爆情况，让人深切感受到老年人高涨的学习热情。在合肥，为了进入老年大学，有老人凌晨4点就在校门口排队等待；在济南，一所老年学校半天时间迎来近300名想要插班的银发学生；在武汉，某老年大学的热门课程名额一两个小时内就被一抢而空……当下，学习正成为老年人们时尚的生活方式。
②莫道桑榆晚，为霞尚满天。老年是人生的重要阶段，是仍然可以有作为、有进步、有快乐的人生时期。近年来，随着物质生活逐渐充盈，老年人对精神文化的需求也水涨船高。不少老年人抱着“活到老，学到老”的态度，带着“老骥伏枥，志在千里”的精气神，或走进老年大学，或参加兴趣小组，学舞蹈、声乐、摄影，练英语、书法、瑜伽……老年教育成为终身学习的重要组成部分，也成为丰富老年人生活的主要方式。
③衰老固然是不可逆的，而让自己的生活充实起来，才是对自己负责。的确，对不少老年人来说，接受老年教育，是一种精神上的寄托。老年人因为生理机能逐步衰退、交际圈子有限，生活本就相对单调；再加上不少老人与子女分居两地，面对“通讯录里的儿女”，老年人也更易因缺少陪伴而产生孤独感。如今，一些老年人患上“手机依赖症”，各种养生骗局、传销骗局频频盯上老年人，某种程度上和老年人精神生活空虚有关。通过老年教育，以课会友，学习技能，不仅可以满足被陪伴的需要，也能再次挖掘自己的价值。
④“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”尤其是在今天，社会生活日新月异，知识更新迭代越来越快，互联网蔓延到每一个角落，老年人如果不通过学习与社会接轨，就会慢慢“掉队”。时代阔步向前，不可避免会让老年人陷入一些难以适应的生活场景。对此，全社会都应承担起“文化反哺”的责任，帮助老年人在价值观念、生活态度、行为模式以及器物使用等方面跟上时代脚步，让他们也能在时代发展中体会到更多获得感。
⑤面对加速到来的老龄社会，我们应该做好更充分的准备。从物质层面的老有所养，到精神层面的老有所乐、老有所为？毫无疑问，学习，是让他们活得更有价值、更有意义的秘诀，是为人生增添晚晴的最好养老。
( 1 )本文中心论点是什么？作者是如何提出来的？前段时间，黑龙江鸡西一位老人因不会使用微信支付而与超市发生争执，其中最有误会，但“羞辱我老头不会用微信啊”的质问，依然引人深思。面对这种情况，学习能让老年人更好地适应时代。新冠疫情短肆虐之际，全国各地教学工作都转为线上。很多老教师紧急学习网上教学技能，适应工作模式，为抗击疫情做出了自己的贡献。
阅读下列文段，回答文后问题。
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。
我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
从以下两题中任选一题作文。
要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。②作文中不得出现与考生相关的真实地名、姓名。③不要套作，不得抄袭。
作文题一：请以“分享”为题，写一篇文章。
作文题二：阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
古时候，有两个人各自拎着一只行李箱一同出远门，一路上，重重的行李箱将俩人累得喘不过气来，他们左手累了换右手，右手累了换左手。这时，迎面走来一位樵夫，樵夫看到两人的狼狈样，对他们说：“你们为什么不像我挑柴一样，用一根扁担将两个行李挑着走呢？”于是，他们停下来，用樵夫的柴刀砍了一根木棍作扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上挑起来，感觉确实轻松了很多，他们谢过樵夫，轮流挑着行李继续赶路。
要求从材料中选取一个有度，自定立意，自拟题目，写一篇文章，所写内容不要脱离材料的含义范围。
