| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中加下划线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 今天我们欢聚一堂，翱翔于诗歌的天空，进行了一次心灵的邂逅。 B: 善于阅读的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，撷取有利于自己文章浪花的人。 C: 五一小长假期间，沪宁高速路上发生了危言耸听的连环车祸，场面惊人。 D: 曹文轩的小说与安徒生的童话在语言表达及描述上有着异曲同工之妙。 |
| 2、 | 下面选项中，加点字注音和书写完全正确的一项是（ ） A: 分歧（qí） 热枕（chén） 大相径廷（jìnɡ） 参差不齐（cán） B: 庇护（bì） 懒惰（duò） 拈轻怕重（zhān） 惊慌失措（huánɡ） C: 篷勃（pénɡ） 虐待（nuè） 截然不同（jié） 杞人忧天（qǐ） D: 缥缈（miǎo） 惭愧（cán） 随声附和（hè） 咄咄逼人（duō） |
| 3、 | 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。 ②而正能量的传播需要传播者负责任的态度。 ③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。 ④同时，个体传播者也需要有正确的态度。 ⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。 A: ③②①④⑤B: ①②⑤④③ C: ①⑤③④② D: ③⑤①④② |
| 4、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白获悉好友王昌龄被贬之后创作的一首诗。B: 《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一．《鱼我所欲也》选自《孟子•告子上》。 C: 曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。 D: 《曹刿论战》选自《战国策》．《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，相传是东汉末年刘向整理编辑的。 |
| 5、 | 下列句子中没有语病的一句是（ ） A: 小王对自己能否学会电脑，充满了信心。B: 阅读是认识世界、发展思维的重要途径。 C: 我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 D: 为了防止震后灾区不发生疫情，卫生部调集大批专家赶赴灾区。 |
| 6、 | 选出最符合原句意思的译文： 宫中府中，俱为一体，陟罚减否，不宜异同。（ ） A: 皇宫中和相府中，都是一个整体，奖赏好的惩罚坏的，不应有所不同。B: 宫廷中的人和相府中的人，都是一个国家中的官员，提升、惩罚、表扬、批评，不应有所不同。 C: 宫廷和相府的人，都是国家的官员，奖惩功过，不应没有区别。 D: 皇宫和相府，都是国家整体的一部分，奖惩功过，评定人物好坏，不应因在宫中或在府中而不一样。 |
| 7、 | 下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A: 翘首（qiáo） 振聋发聩(guì) 濒临 重峦叠障 B: 不辍(zhuì) 摩肩接踵(zhǒng) 躁热 诚惶诚恐 C: 喧嚣(xiāo) 深恶痛疾(wù) 序幕 张目结舌 D: 秀颀(qí) 声名狼藉(jiè) 浩瀚 催枯拉朽 |
| 8、 | 下列选项中，没有错别字的一组是（ ） A: 荧光 愚钝 油光可签 热泪涟涟 B: 劳禄 燥热 任劳任怨 和颜悦色 C: 崎岖 蒙味 杳无消息 微不足道 D: 犀利 粲然 小心翼翼 引人注目 |
| 9、 | 选出下列词语解释全对的一项（ ） ①诧异：惊奇。②哽：声气阻塞。 ③踱：原指走路一奔一跳的样子，这里指步履沉重。 ④祈祷：向神默告自己的愿望。⑤宛转：本文指身体翻来复去。 A: ②④⑤B: ①②④ C: ①②③ D: ①③⑤ |
| 10、 | 下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A: 陶渊明，东晋著名诗人，其笔下的《桃花源记》所描绘的世外桃源是他心中的理想社会。 B: 《诗经》又称《诗三百》，为“五经”之一。它是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义文学的源头。 C: 贺敬之的《回延安》是用陕北民歌“信天游”的形式写成的，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。 D: “说”是古代的一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，篇幅一般不长，跟现代的杂文颇为相似，如《爱莲说》《马说》等。 |
阅读下面这首词，完成问题。 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ ( 1 )赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。( 2 )结合词作内容，分析作者所表达的情感。 |
阅读《与朱元思书》，回答问题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 B: 猛浪若奔（奔跑） C: 负势竞上（向上） D: 从流飘荡（随着） ( 2 )翻译下列句子。 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ( 3 )作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？( 4 )看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？（用原文回答）表现了作者怎样的情感？ |
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
( 1 )理解下面句子中划线词语的含义。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
( 2 )请用简洁的语言概括选文的主要内容。阅读文段，回答问题。
因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。
说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一走嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到， 所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。
( 1 )在下面的空缺处填写相应的内容。选文第①段点明读书的话题，第②段主要阐述 ________，第③段阐述嗜妤的读书，第④段就爱看书的青年读书提出了________的建议。
( 2 )选文第②段中加着重号的“大概”能否删去？请说出理由。要求：①叙事完整，内容具体，有真情实感。
②除诗歌外，文体不限。不少于500字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
