| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列字词读音不正确的一项是（ ） A: 谮害（zèn） 绰刀（chāo） 勾当（gòu） 佯装（xiáng） B: 逞辩（chěng） 怄气（òu） 嗔怒（chēn） 趱行（zǎn） C: 诓骗（kuāng） 兀的（wù） 要诀（jué） 拙病（zhuō） D: 商酌（zhuó） 腆着（tiǎn） 腻烦（nì） 禀请（bǐnɡ） |
| 2、 | 阅读下面的文字，完成小题。 《富春山居图》①被誉为《画中之兰亭》②，是元朝大画家黄公望为师弟郑樗所绘，后因“焚画殉葬”而身首两段，前后两段现分别收藏于浙江博物馆和台北故宫博物馆。近八十岁的老人黄公望为了画好这幅画，终日不辞辛劳，奔波于富春江两岸，观察烟云变幻之奇，领略江山钓滩之胜，随时写生。扎实的生活基础，加上他晚年那炉火纯青的笔墨技法，使他落笔从容。昨日，八旬老人黄公望未因等待和犹豫而禁锢自己的灵魂；③今天，年轻的我们，更需要摧枯拉朽的行动力、④坚持不懈的毅力和超越自我的勇气。 ( 1 )文段中划线的词语，运用不正确的一项是（ ）A: 变幻 B: 炉火纯青 C: 禁锢 D: 摧枯拉朽 ( 2 )文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ） A: ① B: ② C: ③ D: ④ |
| 3、 | 下面划线成语使用不正确的一项是（ ） A: 有的学生过于强调自我，讲索取多，讲奉献少，不讲责任，教育他们志存高远，懂得感恩，自觉奉献，成为全社会的当务之急。 B: 近日，一些网友疯传美国校车PK悍马完胜的新闻图片，甚至有不少人说“北美校车比装甲车还坚固”“撞毁悍马轻而易举”，其实，这多少有点夸大其辞。 C: 他讲课很少带讲稿，即使带了也决不打开，两个学时一百分钟，滔滔不绝如江河直泻，夸夸其谈如行云流水。 D: 因开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。 |
| 4、 | 下列文学文化常识表述不正确的是（ ） A: 《故乡》是一篇回忆性散文，以“我”回故乡的见闻和感受为线索，塑造了闰土、杨二嫂两个典型形象。 B: 《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，他被称为“世界短篇小说巨匠”。 C: 用典一是事典，二是语典。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”属于事典。 D: 《岳阳楼记》、《马说》中的“记”“说”都是古代的文体。 |
| 5、 | 下列各句中划线词语使用恰当的一项是（ ） A: 父母或者其他监护人应该自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。 B: 在实体店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营 ， 使书店利润稳步增长。 C: 十年后记者重访地震灾区，只见居民住宅鳞次栉比 ， 农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。 D: 这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大、令我叹为观止 ， 深感自己传统文化知识储备不足。 |
| 6、 | 下列对课文理解不正确的一项是（ ） A: “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了类比的写作手法。用古名贤之室类比自己的“陋室”，表明作者以古名贤自况，即自己也有向古名贤学习的愿望和决心。 B: 刘禹锡诸葛亮和扬雄，他们都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。住在床头屋漏、雨脚如麻的草堂中的杜甫，也可以说是他们的同类。 C: “中通外直，不蔓不枝，香远益清”象征君子通达事理，行为方正，志洁行廉，仪态端庄，美名远扬。 D: 《爱莲说》写菊、写牡丹是为了衬莲，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。 |
| 7、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 惟妙惟肖 不容质疑 巧妙绝伦 诚惶诚恐 B: 正襟危坐 自出心裁 重峦叠嶂 因地制宜 C: 众目睽睽 粗治滥造 春寒料峭 摩肩接踵 D: 暗然失色 翻来覆去 颔首低眉 抑扬顿挫 |
| 8、 | 下列词语书写全部正确的一项是( ) A: 束缚 翡翠 川流不息 怒不可恶 B: 扶植 赋予 分崩离析 纷至踏来 C: 帷幕 模糊 世外桃园 人情世故 D: 骨骼 严峻 大彻大悟 天衣无缝 |
| 9、 | 选项中的三位作家分属不同朝代的一项是( ) B: ①③④ C: ③④⑤ D: ②④⑥ |
| 10、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 池沼(zhāo) 嶙峋（xún） 砌砖(qì) 着眼(zhuó) B: 琢磨(zhuó) 丘壑（hè） 雕镂(lóu) 蔷薇(qiáng) C: 轩榭(xuān) 庸俗(yōng) 模样（mú） 松柏(bǎi) D: 斟酌(zhēn） 依傍(bāng) 对称（chèn） 广漆(qī) |
| 阅读下面的诗歌，完成小题。 渡荆门送别 （唐）李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 ( 1 )下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A: 这是一首写景抒情的五言律诗。 B: 首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C: 颔联运用移动的视角描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 D: 尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 ( 2 )赏析这首诗的颈联。 |
阅读下面的文言文，回答问题。 范元琰为人善良 范元琰，字伯珪，吴郡钱塘人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦故，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之。自是盗者大惭，一乡无复窃。 【注释】①菘：白菜。 ( 1 )解释下列句中划线的字词。①及长好学________ ②母问其故 ， 具以实答________ ③尝出行________ ④自是盗者大惭________ ( 2 )用现代汉语写出下面句子的意思。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之。 ( 3 )文中的范元琰“待盗者”“遽退走”“伐木为桥以度之”，你赞不赞同范元琰的做法?说说你的理由。 |
阅读下文，回答问题
说几句爱海的孩子气的话
冰心
山也是可爱的，但和海比，的确比不起，我有我的理由！
人常常说“海阔天空”。只有在海上的时候，才觉得天空阔远到了尽量处。在山上的时候，走到岩壁中间，有时只见一线天光。即或是到了山顶，而因为天边是山，天与地的界线便起伏不平，不如水平线的齐整。
海是蓝色的。山是黄色绿色的。拿颜色来比，山也比海不过。蓝色含着庄严淡远的意味，黄色绿色却未免浅显小气一些。固然我们常以黄色为至尊，皇帝的龙袍是黄色的，但皇帝称为“天子”，天比皇帝还尊贵，而天却是蓝色的。
海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。昼长人静的时候，天气又热，①________（凝神、凝视、凝望、凝聚）望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。而海呢，你看她没有一刻静止！从天边微波粼粼的直卷到岸边，触到崖石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！
四围是大海，与四周是乱山，两者相较，是如何滋味，看古诗便可知道。比如说海上山上看月出，古诗说：“南山塞天地，日月石上生。”细细咀嚼，这两句形容乱山，形容得极好，而光景何等臃肿，崎岖，僵冷？读了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此时”也是月出，光景却何等妩媚，遥远，璀璨！
原也是的，海上没有红，白，紫，黄的野花，没有蓝雀，红襟等美丽的小鸟。然而野花到秋冬之间，便都萎谢，反予以人以凋落的凄凉。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止红白紫黄这几个颜色。这一片花，却是四时不断的。说到飞鸟，蓝雀，红襟自然也可爱。而海上的沙鸥，白胸翠羽，轻盈的②________（飘移、飘逝、飘零、飘浮）在浪花之上，“凌波微步，罗袜生尘”。看见蓝雀，红襟，只使我联忆到“山禽自唤名”。而海鸥，却使我联忆到千古颂赞美人，颂赞到绝顶的句子，是“婉若游龙，翩若惊鸿”！
在海上又使人有透视的能力，这句话天然是真的！你倚栏俯视，你不由自主的要想起这万顷碧波之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龙女，什么鲛纱。在山上呢，很少使人想到山石黄泉以下，有什么金银铜铁。因为海水透明，天然的有引人们思想往深里去的趋向。
简直越说越没有完了，总而言之，统而言之，我以为海比山强得多，说句极端的话，假如我犯了天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖。
争论真有意思！我对于山和海的品评，小朋友们愈和我辩驳愈好。“人心之不同，各如其面”，这样世界上才有个不同的变换。假如世界上的人都是一样的脸，我必不愿见人。假如天下的人都是一样的嗜好，穿衣服的颜色式样都是一般的，则世界成了一个大学校，男女老幼都穿一样的制服，想至此不但好笑，而且无味！再一说，如大家都爱海呢，大家都搬到海上去，我又不得清静了！
( 1 )选择恰当的词语填在文中的横线上。①________；②________
( 2 )作者从六个方面说明爱海的理由，请按文章内容填空。________、________、________四周的环境、野花与飞鸟、透视能力。
( 3 )简要说明作者为什么喜欢海的蓝色。( 4 )第5段中作者两处引用古诗的作用分别是什么？( 5 )作者爱海有充分的理由，世间万物，你喜爱什么，写出来说说理由。（50字左右）阅读游睿的《琴王》，完成下面小题
他很会拉琴。村子里的人都称他琴王。
他的琴声太动听了。琴弦拉动，一串串嘹亮的音符就接踵而出。A他的琴声里，有清晨撩人的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。听他的琴，让人变得澄清。
很少有人见过他，但都听过他的琴声。他会在每个傍晚准时拉动他的琴弦。当夕阳对着山村撒下最后一丝余辉，劳作了一天的人们扛着满身的疲倦回到家的时候，他的琴声会在村子的东头悠扬地响起。
琴弦一动，人们马上就陶醉在他的琴声里。白日里所有的疲惫，所有的烦恼和不快，都在他的琴声里渐渐消融，远去。最后人们带着微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擞地开始新的劳作。
因为他的琴声，村子里的人们感到幸福和充实。
这个傍晚天空被无数道闪电残忍地划破。汹涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒将村子死死缠住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一个土包上。洪水一次又一次拍打着人们的脚脖子，像死神跃跃欲试的手。村子在自己的眼前渐渐变小，几块瓦片和木板在水里打旋。有人大声地哭泣，有人唾骂，有人惊叫，有人焦躁地踏着脚步，还有人绝望地准备跳水。天渐渐黑下来。完了，似乎一切都完了。
这时，村子的东头，依旧响起了他悠扬的琴声。B那琴声里，有清晨撩人的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。那琴声像在述说，像在安慰，让人陶醉，让人忘我。
人们开始安静下来，认真地听着。渐渐没有人说话，最后连咳嗽的声音都没有。人们再一次醉了。在他的琴声面前，所有的行为都显得粗俗和浮躁。谁都不敢妄动，生怕打破这份美好。只有安静，才能维持这份隽永。在人们心里，渐渐装进一湖平静的水。
终于，远处亮起了一点火光，是救生船来了。所有的人站了起来，但没有人拥挤，也没有人喧哗，因为他的琴声依旧那么悠扬和平静。当船靠近的时候，人们像是有人指导，都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是妇女和男人，一切都井然有序。最后，在他悠扬的琴声里，人们都顺利上了船。这时水越来越大，村子很快就没了。但直到船顺利启动，他的琴声还在进行，人们还陶醉在他的琴声里。
糟了，还有他!有人忽然回过神来。是呀，怎么漏了他，快喊。
喊，只有琴声在响。再喊，还是只有琴声在回答。他是聋子呀，怎么听得见!
对，他就是个聋子。一个老人突然想起。人们这才完全回过神。原来他竟是个聋子!
就在这时，琴声戛然而止。
(原载《小小说月刊》)
( 1 )读完全文，你认为他被人们称为“琴王”的原因是什么？( 2 )赏析下面的句子。有人大声地哭泣，有人唾骂，有人惊叫，有人焦躁地踏着脚步，还有人绝望地准备跳水。
( 3 )这篇小说中，①②两处的语句完全相同，作者这样写有什么作用？( 4 )结合文章内容，分析琴王形象？( 5 )阅读下面的文字回答问题。古人云：“以爱予人，必获厚爱；以物予人，必有厚报。小说的最后就在这时，琴声戛然而止”。琴声消失了，人们会忘记他吗？结合《有的人》中，“有的人死了，他还活着”谈谈你的看法。
话题：学会欣赏。
“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”——克雷尔特
意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处， 有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。
但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
要求以“赏识”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。
