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2020年隆化一中中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列划线的词语运用不正确的一项是( )

A: 这是荒园,人迹罕至 , 所以不相宜,只好来捕鸟。
B: 今天天气好,我们一起去登山,享受大自然的天伦之乐。
C: 于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
D: 这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇 , 美不胜收。
2、

下列划线字注音有误的一项是(  )

A: 俯冲(fǔ) 舷窗(xián) 雕塑(sù) 串连缀接(zhuì)
B: 瑰宝(ɡuī) 荒芜(wú) 祈祷(dǎo) 鳞次栉比(jié)
C: 召唤(zhào) 搁浅(ɡē) 器皿(mǐn) 风暴骤起(zhòu)
D: 和谐(xié) 满载(zài) 友谊(yì) 名胜古迹(jì)
3、

在“不必说(甲)……,也不必说(乙)……,单是(丙)……,就(丁)……”句式中,所强调的内容通常应放在哪个分句中( )

A: 甲
B: 乙
C: 丙
D: 丁
4、

下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 ( )
①特别是湖水中无任何枯叶杂物,也无蛇蛙杂虫,清纯至极,可以饮用。
②景区空气清新,到处鸟语花香,景致优雅。
③平时水深且清,常年不枯,洪水季节,水也不溢。
④湖光岩是中国唯一由火山口形成的玛珥湖。
⑤是观光旅游的绝好去处。

A: ④⑤③②①
B: ④⑤②③①
C: ④③②①⑤
D: ④③①②⑤
5、下列句子中画线的词语使用错误的一项是( )
A: 那些蛮不讲理的高铁“霸座”者,实在是令人深恶痛绝。
B: 自央视大型文献专题片《我们走在大路上》播出以来,真的是可歌可泣 , 引发了观众的热烈反响。
C: 西方国家有些人遏制中国发展的思想根深蒂固 , 我们表示坚决反对!
D: 舞蹈艺术是用肢体语言表达对生活的赞美和思考,矫揉造作只能适得其反。
6、

下列对病句的修改不正确的一项是( )

A: 一份汗水一份收获,如果努力了不一定能实现自己的目标,就离目标总会近了一些。(把“如果……就……”改为“尽管……但是……”)
B: 十五年来,父母为了我辛苦付出,我发自内心地由衷地感谢他们。(删去“发自内心地”)
C: “珍爱生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护。(将“增强”换成“提高”)
D: 树立和落实科学发展观,发展和重视农业产后机制,应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。(将“发展”和“重视”调换位置)
7、

下列划线字注音正确的一组是( )

A: 蹒跚(pán) 呵斥(hē) 呜咽(yàn) 罄竹难书(qìnɡ)
B: 殷红(yīn) 两栖(xī) 老妪(yù ) 风雪载途(zài)
C: 荒谬(miù) 仄歪(zè) 阻遏(è) 毛骨悚然(sǒng)
D: 尴尬(ɡān) 潮汐(xī) 伧俗(chāng) 在劫难逃(jié)
8、

下列句子中没有语病、语意明确的一项是( )

A: 我市妇联、总工会联合召开会议,全面部署2015年寻找“最美柳州人”。
B: 推进精神文明建设,关键在于巩固思想道德基础、弘扬社会新风正气。
C: 为了让患病的弟弟早日康复,哥哥带上他的两个孩子踏上了漫天的寻医之路。
D: .在“法网”四分之一决赛中,纳达尔以0:3负于德约科维奇,令球迷非常颇感意外。
9、

下列词语使用正确的一项是( )

A: 进入初三以来,一向学习成绩平平的王红特刻苦,进步很大,真叫人不得不另眼相看。
B: 长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式,已根深蒂固地存在于人们头脑中。
C: 这篇散文没有中心,东拉西扯,内容空洞,语言贫乏,令人莫衷一是。
D: 百名教授学者十余年来殚精竭虑 , 通力合作,《现代汉语规范词典》终于问世了。
10、

下列词语中划线字注音完全正确的一项是( )

A: 粲然(càn) 怅然(chàng) 蓦然(mù) 毛骨悚然(sǒng)
B: 澎湃(pài) 蝉蜕(tuì) 崔巍(wēi) 叱咤风云(chà)
C: 崎岖(qí) 畸形(qí) 默契(qì) 锲而不舍(qiè)
D: 嗔视(chēn) 归省(xǐng) 重荷(hè) 浑身解数(xiè)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面这首古诗,回答后面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

( 1 )诗人为什么要极力地渲染道路的艰难阻塞?

( 2 )诗歌抒发了一种怎样的思想感情?

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读文言文,回答问题

【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(《孙权劝学》)

【乙】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹日:“上马能击贼,下马作露布②,唯傅修期耳。”

(《北史·傅永列传》)

【注】①让:责备。②露布:公开的文告。

( 1 )下列划线词意思相同的一组是( )
A: 蒙辞以军中多务 不辞而别
B: 自以为大有所益 精益求精
C: 自青州入魏,寻复南奔 寻根问底
D: 涉猎经史,兼有才干 品学兼优
( 2 )用现代汉语翻译下列句子。

①但当涉猎,见往事耳。

②有友人与之书而不能答。

( 3 )根据文章的意思,用自己的话回答下列问题。

①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?

②傅永为什么能够“发愤读书”?

③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,完成下列小题。

人工智能时代,天气如何预报

①天气预报的发展,经历了从定性预报、描述性预报向数字化、网格化预报的过程。比如,我国气象部门原来发布的城镇天气预报,内容只包括2400多个城镇的天气现象、高低温和风速风向预报,频次也只是一天三次,预报的时间精度和空间精度不够高。

②2012年,国家气象中心推出了一个新的预报产品,即大城市精细化预报,该产品把全国省会城市、计划单列市24小时内的天气预报进行细化,每6小时开展一次预报,降水量可以预报到毫米。但即便这样也不够精细,不能满足各行业及公众的需求。

③于是,“网格预报”这一概念被引进到我国的精细化预报业务中。如何理解它呢?可以这样比喻,就像地球上的经纬网一样,我们可以把中国以及每个城市所在的区域分解成许多个5公里×5公里甚至1公里×1公里的网格,而公众就是生活在这样的一个个网格中,每个网格中的天气情况也会有所差异。与原来的定点预报相比,它在空间上更加精细,也更具针对性。拿北京的预报来说,原来的预报只是以南郊观象台这一个点的气温、降水等来代表整个城市的天气情况,但通过开展网格化预报,北京的天气不再由一个定点来反映,针对北京的气象服务和天气预报可以精细地反映在整座城市每个不同的网格之中。网格化预报的精细程度不仅体现在空间上,还反映在可以每天以更高频次更新和发布上。原来一天的天气预报只会涉及一种天气现象,现在网格化预报可以做到全国范围内逐3小时预报。随时随地,公众都能了解到自己当前所处的网格未来是什么样的天气,能够清楚地了解气温、降水、风等多个基本气象要素。除了对陆地上的网格进行预报外,气象部门还将我国的责任海区划分为多个10公里×10公里的网格,并进行海上能见度、海上大风等要素的精细化预报。

④在原先的预报产品中,公众接触较多的就是气温、风和天气现象这三个要素,而当前的陆地和海洋预报产品就已细化到四大类__个气象要素。第一类是基本要素,即气温、降水、降水相态、风、云量、相对湿度等。以前,12小时的预报中就只反映一个要素值,现在有了更精细的逐3小时预报,可以反映不同时段的要素值。第二类是环境气象要素,包含雾、霾、沙尘暴、能见度等。第三类是灾害性天气要素,包含短时强降水、雷暴、雷暴大风、冰雹等强对流天气预报。第四类是海上气象要素,在产品中具体体现为海上大风、海上能见度、海上天气现象等预报。

⑤与以前的天气预报相比,网格预报是精细定量的数字化预报。在方便公众获取更精准更精细的天气预报之余,还将有助于预报员开展高影响天气预报和气象灾害风险预报预警,同时基于精细的智能网格预报开展的地质灾害、暴雨洪涝、高温干旱等影响预报准确率也会大大提高。

⑥未来,气象部门还将发展结合物理机理与数值预报大数据挖掘应用的智能预报技术。一方面,基于数值预报机理的数理统计形成复杂预报模型、预报方法;另一方面,通过基于气象大数据的挖掘萃取、机器学习等,人工智能将与天气预报更深入地结合。

⑦人工智能对预报提出了挑战,但也给人类带来机遇。击败世界围棋排名第一人柯洁的“阿尔法狗”发展到现在,已经脱离了靠大量棋谱来“喂养”的阶段,凭深度学习就能不断进步。气象与围棋都有所不同,围棋虽然内部机理比较复杂但规则相对简单,而气象是个更为复杂的系统,受影响的因素太多。比如降雨,即便水汽、湿度条件都满足了,但大气没有抬升水汽无法凝结,空气中没有“凝结核”,雨滴也不会长大掉落地面。因此,“智能”并不意味着预报员在这一过程中毫无“用武之地”。预报员的优势在于丰富的经验和对关键天气形势的把握,在智能预报发展过程中,预报员多年的预报经验可以用来“喂养”机器和模型。在灾害天气过程的预报服务中,预报员仍将发挥关键作用。

(作者:宗志平 薛峰,有改动)

( 1 )通读全文,概括“网格预报”的优越性。
( 2 )第④段画线部分使用了哪些说明方法,有何作用?
( 3 )第⑦段划线词“喂养”的具体含义是什么?
( 4 )简述本文的说明思路。

阅读下文,回答问题

如果

龙应台

①他一上来我就注意到了,老伯伯,留着平头,头发灰白,神色茫然,有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色的夹克,一个皮包挂在颈间,手里拄着拐杖,步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱,昂首疾步往前,他显得有点慌张,低头看自己的登记证,抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过去,把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来,怀里紧抱着皮包,里头可能是他所有的身份证明。拐杖有点长,他弯腰想把它塞进前方座椅下面,一阵忙乱,服务员来了,把它抽出来,拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂,用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说:“要记得还给我啊。”

②我低头读报。

③台北往香港的飞机,一般都是满的,但是并非所有的人都去香港的。他们的手,紧紧握着台胞证,在香港机场下机、上机,下楼,上楼,再飞。到了彼岸,就消失在大江南北的版图上,像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人,步履蹒跚行走千里,在门与门之间颠簸,在关与关之间折腾,不必问他为了什么。我太知道他的身世。

④他曾经是个眼睛清亮,被母亲疼爱的少年,心里怀着莺飞草长的轻快欢欣,期盼自己长大,幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式,却来临了,战争像突来的飓风把他连根拔起,然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里,他成为时代的孤儿,堕入社会底层,从此一生流离,半生坎坷。他垂垂老时,他可以回乡了,山河仍在,春天依旧,只是父母的坟,在太深的草里,老年僵硬的膝盖,无法跪拜。乡里,已无故人。

⑤我不敢看他,因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影,我都无法遏止地想起自己的父亲。

⑥父亲离开三年了,我在想,如果,如果再给我一次机会,仅仅是一次机会,让我再度陪他返乡﹣﹣我会做什么?

⑦我会陪着他坐飞机,一路牵着他瘦弱的手。

⑧我会一路听他说话,不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完,会敲问每一个细节﹣﹣哪年?驻扎在镇江还是无锡还是杭州?我会问清每一个环节,我会拿出我的笔记本,用一种认真到不能再认真的态度,仿佛我在访问一个超强大国的国家元首,聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间,坚持请他“再说一遍,你再说一遍,三点水的“淞”?“江水”的“水”?“羊坝头”怎么写?怎么来台湾的?坐什么船?船叫什么名字?几吨的船?

⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条,跟空中小姐要一杯热牛奶,然后把一条一条面包浸泡牛奶,让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶,我会再叫一杯,但是他的衣服不会太湿,因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。

⑩下机转机的时候,我会牵着他的手,慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看,我会很大声地对他说:“你有教养没有!”

⑪长长的队伍排起来,等着过关,上楼,重新搭机。我会牵着他的手,走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上,扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说:“请你退回去,他必须一个人穿过。”我会坚持说:“不行,他跌倒怎么办?我会不管三七二十一,牵着他的手,穿过。

⑫当飞机“砰”一声触到长沙的土地,当飞机还在滑行,我会转过身来,亲吻他的额头﹣﹣连他的额头都布满了老人黑斑,我会亲吻他的额头,用我此生最温柔的声音,附在他耳边,跟他说:“爸爸,你到家了。”

⑬“砰”的一声,飞机真的着陆了,这是香港机场。我的报纸,在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行,左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来,我听见空服员急促的声音:“飞机还没停稳,请不要离开座位!”

(本文有删改)

( 1 )结合语境,解释划线词语的含义。

老伯伯孤单一人,步履蹒跚行走行走千里,在门与门之间颠簸,在关与关之间折腾,不必问他为了什么,我太知道他的身世。

( 2 )请结合具体内容,分析第⑤段在全文中的作用。

( 3 )作者与老伯伯素不相识,却说“我太知道他的身世”,这是为什么?请说明理由。

( 4 )文章前半部分用大量笔墨来写一位陌生的老伯伯,其用意是什么?试作简要分析。

( 5 )第④段画线句子语言生动,富有感染力,请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。

( 6 )作者把想象中陪父亲返乡,一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致,这样写是否过于繁琐?请结合其中一处细节,谈谈你的看法。

四、写作(分值:60分)
阅读下面文字,按要求完成写作。

变化是世界上

唯一绝对的东西

没有什么能一成不变

结合自己的生活体验,写一个关于“变化”的故事。为了让你的故事更吸引人,请从所学课文或本卷阅读材料《第一定律》中学习写故事的方法:你可以学习运用悬念、伏笔;也可以学习运用对话推动故事发展;还可以学习叙述者讲述的方式。

题目自拟,不少于600字,文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

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