语文360

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2020年吉林油田高中中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列各组词语中,有错别字的一项是( )

A: 健忘 取缔 履新 物竟天择
B: 斒斓 隐逸 卸妆 黯然失色
C: 晨曦 媲美 摸高 言不及义
D: 驱除 骄奢 待机 器宇轩昂
2、

下列句子中划线词语使用不正确的一项是( )

A: 让历史成为最好的爱国主义教师,在学生心中打下厚重饱满的精神底色
B: 源自广西南宁一小哥的网络词汇“蓝瘦香菇”一时爆红网络,又很快杳无音讯了。
C: 我看到一些家长纵容孩子攀枝折花、乱刻乱画,颇不以为然
D: 要想领略文学作品的深刻内涵,就必须养成深度阅读的习惯,切不可浮光掠影
3、

下列加下划线的成语使用不恰当的一项是( )


A: 《威尼斯商人》中,紧张激烈的冲突,波澜起伏的情节,出乎意料的结局,让人毛骨悚然
B: 杨修曹操帐下的行军主簿,因过于恃才放旷 , 招致杀身之祸。
C: 《傅雷家书》中传递的是一份动人的舐犊之情
D: 《观潮》全文两百余字,却写出了钱塘江潮的雄伟景象,令人叹为观止。
4、

在下面语段横线处依次填入词语恰当的是 ( )
大遗址保护是目前我国文化遗产保护工程中涉及面最广、投资力度最大、惠及民生最广泛的一项创新性工程。由于考古遗址保护与当地民众生活,因此,只有将古遗址保护与当地民众发展生产、改善生活二者统筹兼顾,才能让城市发展与文物保护

A: ①相得益彰 ②各得其所
B: ①息息相关 ②各得其所
C: ①相得益彰 ②两全其美
D: ①息息相关 ②两全其美
5、

下列加下划线字注音完全正确的一项是( )


A: 鱼(tánɡ) 委(qu) 分(zhī)
B: 散(chēi) 过(áo) 步(sàn)
C: 粼(lín) 时(chà) 芽(nèn)
D: 当(wěn) 习(ɡuàn) 着(pū)
6、依次填入下面横线处的句子,语序恰当、语意连贯的一项是( )

年少时候,母亲就是我们的守护神,每一次从梦中醒来,都会看到母亲温柔的目光;每一次跌倒,都会得到母亲的搀扶。冬天里,______;夏天里,______;秋天里,______;春天里,______。

①母亲便是月亮,映着我们床前的明月光

②母亲就是小火炉,摸起来,暖暖的

③母亲就是一片绿荫,为我们遮挡太阳

④母亲就是暖阳,给我们力量,让我们坚强


A: ②①④③
B: ②③①④
C: ③①②④
D: ③②①④
7、下列句子中没有语病的一项是( )
A: 在阅读文学名著的过程中,我明白了许多做人的道理,感受了人生的真谛。
B: 大家喜欢的智能手机内置新版软件移动视窗操作系统,拥有通话、上网冲浪和观看视频等。
C: 读书很重要,专家提出建议:学校和家长要为孩子创造良好的读书条件和氛围。
D: 回首三年的初中生活,我们再一次明确了这样的道理:勤奋、踏实是学习成败的关键。
8、

下列各组词语字形完全正确的一项是( )

A: 潜心贯注 泛滥 魅力 屏嶂
B: 默不作声 宰割 锁事 钞票
C: 人声鼎沸 轻捷 踌躇 磐石
D: 杂乱无章 暑名 召唤 租借
9、下列句子标点符号使用有误的一项是( )
A: 据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。
B: 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难,古往今来很少有人情愿过这种生活。
C: 打陀螺讲求技巧。用力小了,陀螺旋转不起来;用力大了,陀螺又容易“栽跟头”;用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。
D: 到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。
10、依次填入下面横线上的句子,排列最恰当的一组是( )

山水是自然最生动、最完整的体现,__________________

①智者则涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。②那屹立万年的大山,多像静穆庄重的仁者;③仁者在山的稳定、博大和丰富中,积蓄和锤炼自己的仁爱之心;④那欢快流动的江河,多像才华横溢的智者。

A: ①②③④
B: ①③②④
C: ②④③①
D: ③①④②
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
诗词赏析。

春望

杜甫

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

( 1 )全诗围绕“________”字展开。首联写诗人春之所见,其中“________”字写出了怵目惊心之景,“________”字写出了满目凄然之景。
( 2 )请简要赏析这首诗的颈联。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下文,完成后面小题

木兰诗

唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机籽声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴我机,关山度若飞。朔气传金析,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策励十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

( 1 )《木兰诗》是南北朝时北方的一首________。选自《________》。
( 2 )解释加下划线字

闻黄河流水鸣溅溅________

②出相扶将________

( 3 )对第3段画线句子理解准确地一项是____________
A: 表现木兰想早日到达战场的急切心情。
B: 描写征途遥远,表现出跃马飞奔,驰骋沙场的英雄气概。
C: 描写征途遥远,表现不畏艰难的决心。
D: 像飞一样渡过千山万水,表现了木兰欢快的心情。
( 4 )《木兰诗》通过木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了________
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下面文章,完成下题

希望是一辆转动的风车

我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处,那是个贫瘠到几近荒凉的地方。因此,我在老家所度过的童年岁月,虽然谈不上悲惨,但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我的印象中,我就从没有“过”过一个像样的生日。“过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说,永远只是一个甜美而奢华的梦想。不过,我六岁那年过的生日,却至今记忆犹新。30多年的时光过去了,但那天的情形恍如昨日。

我清楚地记得,六岁生日的那天,一向沉默寡言、不苟言笑的父亲,竟然放下了手中那总也忙乎不完的活计,破例为我做了一辆小巧而精致的红色风车。

可以这么说,那是我30多年的人生历程中,最值得铭记的一个生日,也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后,每每回想起那天的情形,我依旧会产生一种莫名的感动。

毕业于省地质学校的父亲,在“文革”运动刚一开始,就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动改造”。被造反派打入“另册”多年的忍辱负重的父亲,最终来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天,又刚好是我的生日,父亲认为这是一个极好的兆头,心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸,专门为我做了一辆六角形的红色风车。

那是一个晴朗的秋日,天空明净得没有一丝流云。也没有风,哪怕是一丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后,却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子,便微笑着对我说:“傻孩子,要让风车转动起来,你就必须学会奔跑。你跑得越快,风车也就转动得越快。”听父亲一说,我恍然大悟,便手举风车,在门前那片宽阔的田野上,兴奋而快乐地奔跑起来。

果然,由于我的奔跑,手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快,风车也就转动得多快。因为奔跑,因为不停地转动着的风车,我体验到了一种从未有过的快乐——一种奔跑的快乐,转动的快乐。

我不停地跑啊,跑啊。手里的风车,也在我不知疲倦的奔跑中,飞快地转动,转动……

上高中的时候,在语文课任老师的影响下,我喜欢上了文学,梦想着能够考上云南大学的中文系,并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑,高中毕业那年我以两分差名落孙山,只好别无选择地回到了家乡,回到了云封雾锁的大山深处。此后,我便接过了父亲手里的农具,开始了日出而作,日落而息的农耕生涯。那段时间,我感到了一种从未有过的失落,整个人都好像变了模样,整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分薄田,我对自己的前途和未来已经完全失去了信心,失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度,用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨,都被我锁进了木箱。

父亲见我完全一副“老水牛下泥潭,以烂为烂”的生活态度,便对我说:“孩子,一个人什么都可以舍弃,譬如荣誉、地位、金钱等等,但惟独不能舍弃希望。不论在什么时候,只要希望还在,你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望,那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说:“你还记得小时候有一年过生日,我曾给你做过一辆风车吗?……”

听了父亲的一番教诲,我深受启发。从那一天开始,我便把自己的希望和梦想,全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑着,希望的风车也在转着。十年过后,我终于获得了成功——不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品,而且出版了个人的作品专集。

通往希望的道路并不平坦,随时都有可能遭遇坎坷,但我始终高举着属于自己的那一辆风车,勇敢地向前奔跑着。

( 1 )作者说“六岁那年过的生日”“是我30多年的人生历程中,最值得铭记的一个生日,也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。”,通读全文,你认为作者这么说的理由有哪些?

( 2 )请说说第五段划线句采用环境描写在文中有什么作用?

( 3 )如果将第七段“我不停地跑啊,跑啊。手里的风车,也在我不知疲倦的奔跑中,飞快地转动,转动……”改成“我不停地跑着,手里的风车也飞快地转动着。”你认为好不好,为什么?

( 4 )第九段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例去启发儿子感悟生活哲理的,请将父亲的话补充完整。

( 5 )生命正是无数的未知与挑战才让它五彩缤纷。战胜困难,我们喜悦万分,战胜未知,我们信心百倍。那么,读过本文后你又有哪些收获呢?

阅读下面的文章,完成以下小题。

与芦苇相遇

与芦苇多次相遇,我总感受到一种无法遏止的精神大美。芦苇是生命的一部分。

与芦苇再次相遇,是5月在新疆阿尔泰山腹地的鸭泽湖。鸭泽湖里的芦苇,在纯净的阳光中快速拨节,生长出一片明润的嫩绿,在高天大地之间展露出悦目的生命表情。清明的晨光中,飘逸的晨雾里,这片清静无忧的芦苇,不仅呈现出“蒹葭苍苍,白露为霜”的意象,也使人觉得它们就是山水间那一往情深的“伊人”了。

芦苇实在是平凡的禾草植物,它们既可以扎根在沼泽、滩涂、湿地,又能够丛生于野塘、湖泊、河沟,无论水色清浊,不管水味酸咸,都可以平静适应而蓬勃向上。

与芦苇初次相遇,是三年前一个春天,洪泽湖畔。清嫩的芦苇摇曳在晨风里,摇醒了苇丛中水鸟的梦。从睡梦中醒来的水鸟们,用欢快的呼叫声开始新一天的生活。那些生性活泼、喜欢扎堆的水鸟依傍着苇丛,静静仰望天空的流云,露出一副满怀心事的憨态。那些茂盛的芦苇,白天是水鸟们表演的幕布和道具,夜晚就成了它们的纱帐与梦床。到了恋爱、成家或生儿育女的时候,芦苇丛便是它们的浪漫花园、温馨婚房或舒适的产房。无数水鸟的生活和爱情故事,就在芦苇的庇护和见证下,一代代地延续着。

在漫长的岁月里,芦苇营造出一片片生命的家园。

陪着湿地专家来到黑龙江扎龙湿地保护区,与芦苇第三次相遇。这里是丹顶鹤的故乡。每当游人散去,喧闹过后,丹顶鹤便会在黄昏之际,尽兴地在安谧的家园戏耍欢歌,享受着一天里最安逸、最温情的时光。在它们的生命深处,芦苇不仅仅是嬉戏的乐园、安宁的梦乡,更是生存的依靠。

生长在草海岸边的一些芦苇,竟然可以长到五六米高,像竹子一样挺拔、坚劲。这些芦苇在高原灿烂的阳光下,释放出难以遏制的活力,也在高原冷峭的风里,抖擞着一身的豪气,不断舒展着坚韧、持久的生命旗帜。

在很多地方,因为有了芦苇的存在,让人们收获到如同他乡遇故知一般的踏实和喜悦。西北巴丹吉林沙漠北缘的居延海,同样自然生长着大量的芦苇,大概因为有了它们,这个大漠深处才有了一个安顿心灵的所在。

与芦苇最近一次相遇,是在一个傍晚,来到颐和园,走到昆明湖东南角,落日时分,西边的太阳正向绵延的群山滑落,夕阳落在湖面上,一湖碧水变得像一片融金,随着微风的不停吹拂,闪耀出无数金针般明灭变幻的光线。突然瞥见靠近湖岸的一丛丛芦苇,还有一束束蓬松的芦花。置身于古典建筑之间、原本就充满了沧桑感的它们,在被夕阳勾勒出形态有致的轮廓的同时,又被湖面泛动的光影所晕染,悄然营造出一片温暖而质朴的意境。这些芦苇,在这个布局精巧、匠心独具的人文空间里,无声无息地散发着超脱尘俗、宁静自甘的气息,为这座古老的园林带来了旷逸、淡远的韵致,释放出笔墨难尽的意味。芦苇,不经意间触动着人们的心灵。

有芦苇生长的地方,总会洋溢着暖意和温情。芦苇是我们生命的形象代言人。

( 1 )与芦苇多次相遇,作者感受到它哪些精神大美?联系全文,请分条简要概述。
( 2 )品味下面句子中划线词的含义与表达效果。

①清嫩的芦苇摇曳在晨风里,摇醒了苇丛中水鸟的梦。

②在被夕阳勾勒出形态有致的轮廓的同时,又被湖面泛动的光影所晕染 , 悄然营造出一片温暖而质朴的意境。

( 3 )第2段从哪两方面描写鸭泽湖的芦苇?有什么作用?
( 4 )文章结尾说“芦苇是我们生命的形象代言人”。请联系社会现象,简要谈谈你对这句话的认识。
四、写作(分值:60分)

写作。

(一)按提示及要求写一篇不少于600字的文章,文体不限(诗歌除外)严禁抄袭,文中不得出现真实的人名、地名、校名。

在人与人的交往中,我们学会了理解;在心里怒火燃烧时,我们学会了忍让;在别人触犯了自己时,我们学会了宽容;在别人遇到困难时,我们学会了关心;在不利的环境中,我们学会了生存……

请以“我学会了 ”为题,写一篇600字左右的文章。

要求:先补充题目,再作文。

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