| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线词语的使用，恰当的一句是（ ） A: 李丽的动人事迹，经过老师的大事渲染 ， 传遍了校园每个角落。B: 星期天上午，江城的中小学生络绎不绝地涌入科技馆。 C: 新的初中语文教材经过改头换面 ， 给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。 D: 王强参加男子200米预赛，听到发令枪响，就像惊弓之鸟一样飞跑。 |
| 2、 | 下列成语中没有错别字的一项是（ ） B: 怀古伤今 地大物博 浩瀚无银 顶礼膜拜 C: 诲人不倦 世外桃渊 笑逐颜开 歇斯底里 D: 求神拜佛 无动于衷 刻不容缓 歇斯底里 |
| 3、 | 下列词语的书写，全部正确的一项是（ ） A: 安祥 欹斜 鸠占鹊巢 见意思迁 B: 诋毁 狡辨 振耳欲聋 海市蜃楼 C: 驰骋 要抉 战战兢兢 正经危坐 D: 驾驭 斡旋 心无旁骛 不屑置辩 |
| 4、 | 下列词语中加线字的字音完全正确的一项是（ ） A: 校对（jiào） 含蓄（xù） 嗥鸣（háo） 钦佩不已（qīn） B: 赫然（hè） 浊流（zhú） 怪诞（dàn） 深恶痛绝（è） C: 哺育（pǔ） 挚痛（zhì） 彷徨páng 迥乎不同（jǒng） D: 污秽（hùi） 迭起（dié） 澎湃（bài） 兀兀穷年（wù） |
| 5、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。 B: 熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。 C: 看了这次内容丰富的展览，使我受到了深刻的教育。 D: 夏天到了，大家游泳时要注意安全，防止发生事故。 |
| 6、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 赃物 题跋 冥思遐想 轻歌曼舞 B: 抉别 辐射 震耳欲聋 心无旁骛 C: 余晖 蕴藻 坦荡如坻 形销骨立 D: 羸弱 鲜妍 大相径庭 一泄万丈 |
| 7、 | 下列各项判断与分析中，正确的一项是（ ） A: “想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力和无私，我就对他感到无限的敬佩”，这句中加点词语依次为量词、代词、形容词和动词。 B: “他在填报高考志愿时，既想报北大，又想报南大，真是见异思迁”，这句中加点成语使用错误。 C: “纯粹”“伟大”“温柔”“深浅”，这四个词的感情色彩相同。 D: “见教”“垂问”“奉还”“惠存”，这四个词都属于敬辞。 |
| 8、 | 下面文学常识说法有误的一项是（ ） A: 《壶口瀑布》的作者是中国当代作家梁衡。 B: 《登勃朗峰》节选自《远处的青山》，勃朗峰山势陡峻，是美国的名胜之一。 C: 《在长江源头各拉丹冬》的作者是马丽华，课文选自《藏北游历》。 D: 《汤姆·索耶历险记》是马克·吐温的一部意趣盎然的作品．它成功地通过塑造汤姆·索耶这一立体艺术形象，给人深刻的生活启迪。 |
| 9、 | 下列句子不是比喻句的一项是（ ） A: 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B: 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。。 C: 我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。 D: 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。 |
| 10、 | 下列加下划线字的注音全都正确的一项是( ) B: 臆测（yì） 拮据（jù） 义愤填膺（yīng） C: 绮丽（yǐ） 猝然（cù） 众目睽睽（kuí） D: 藩篱（fān） 归省（xǐng） 断壁残垣（huán） |
阅读下面这首唐诗，回答小题。 江城子 密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ( 1 )本词作者是________（填人名）。这首词中，________字贯穿全篇。( 2 )用“/”划分下面句子的朗读节奏。（只划一处）老 夫 聊 发 少 年 狂 ( 3 )“持节云中，何日遣冯唐”在写法上有什么特点？这样写有什么好处？ |
阅读下文，回答相关问题。 君不自诈 ①不能的知其人（ ） A.必定，一定 B.目的，目标 C.确实，确切 D.鲜明、明亮的样子 ②以权谲小数接其臣下者（ ） A.接触，对待 B.连接，连续 C.承接，收受 D.接待，迎接( 2 )下面选项中划线词的意义和用法不同的一项是（ ）A: 佞臣为谁 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） B: 或佯怒以试之 意将隧入以攻其后也（《狼》） C: 浊其源而求其流之清 义不杀少而杀众（《公输》） D: 畏威顺旨者 感极而悲者矣（《岳阳楼记》） ( 3 )对文中画线句子解说正确的一项是（ ）A: 君主自己做假使诈，凭什么要求臣下正直呢！ B: 君主自己是奸诈之徒，为什么还要责怪臣下的耿直呢！ C: 君主自己说假话，指责臣下是不值得的！ D: 君主自然要假装，怎么可以直接责备臣下呢！ ( 4 )唐太宗开创贞观盛世，被称为英明的君主。从这则短文看，唐太宗的英明体现在哪里？请用自己的话简要回答。 |
阅读下文，回答相关问题
爱与孤独
①爱和孤独是人生最美丽的两支曲子，两者缺一不可。没有爱的心灵会孤独，未曾体味过孤独的人也不可能懂得爱。由于怀着爱的希望，孤独才是可以忍受的，甚至是甜蜜的。
②不止—位先贤指出，—个人无论看到怎样的美景奇观，如果他没有机会向人讲述，他就决不会感到快乐。人终究是离不开同类的。一个无人分享的快乐绝非真正的快乐，而一个无人分担的痛苦则是最可怕的痛苦。所谓分享和分担，未必要有人在场。但至少要有人知道。永远没有人知道，绝对的孤独，痛苦便会成为绝望，而快乐——同样也会变成绝望！
③交往为人性所必需，人生之常态，而它的分寸却不好掌握。帕斯卡尔说：“我们由于交往而形成了精神和感情，但我们也由于交往而败坏着精神和感情。”我相信，前—种交往是两个人之间的心灵沟通，它是马丁•布伯所说的那种“我与你”的相遇，既充满爱，又尊重孤独；相反，后一种交往则是熙熙攘攘的利害交易，它如同尼采所形容的“市场”，既亵渎了爱，又羞辱了孤独。相遇是人生莫大的幸运，在此时刻。两颗灵魂仿佛同时认出了对方，惊喜地喊出：“是你！”人一生中只要有过这个时刻，爱和孤独便都有了着落。
阅读下面一篇文章，完成题。
梦的基座是价值观
①我的父母那代人在一种“悲愤”的情结中挣扎着，我这代人在他们乡愁的国家想像中成长。但是支撑著这个巨大的国家想像下面，有一个基座，垫着你、支撑着你，那个基座就是价值的基座。
②它的核心是什么？台湾所有的小学，你一进校门门当头就是四个大字：“礼义廉耻”。进入教室，简朴的教室里面，墙壁上也是四个大字：“礼义廉耻”。如果一定要我在成千上万的“格言”里找出那个最基本的价值的基座，大概就是这四个字。
③小的时候跟大陆一样，四周都是标语，只是内容跟大陆的标语不一样。最常见到的就是小学里对孩子的解释：
礼，规规矩矩的态度。
义，正正当当的行为。
廉，清清白白的辨别。
耻，切切实实的觉悟。
④上了初中，会读文言文了，另一番解释就来了：
礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。——管仲
⑤然而四者之中，“耻”尤为要。
人之不廉而至于悖礼犯义，其原皆生于无耻也。故士大夫之耻，是为国耻。——顾炎武
⑥“士大夫之耻，是为国耻”，这些价值在我们小小的心灵有极深的烙印。
⑦二○○六年，上百万的“红衫军”包围总统府要求陈水扁下台，台北的夜空飘著大气球，一个一个气球上面分别写着大字：“礼”、“义”、“廉”、“耻”。我到广场上去，抬头乍看这四个字，感觉好像是全台湾的人到这广场上来开小学同学会了。看着那四个字，每个人心领神会，心中清晰知道，这个社会在乎的是什么。
⑧除了价值基座，还有一个基本的“态度”。我们年纪非常小，可是被教导得志气非常大，小小年纪就已经被灌输要把自己看成“士”，十岁的孩子都觉得自己将来就是那个“士”。“士”，是干什么的？士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——论语泰伯篇
⑨我初中一年级的国文老师叫林弘毅，数学老师叫陈弘毅。同时期大陆很多孩子可能叫“爱国”、“建国”，我们有很多孩子叫“弘毅”。我们都是要“弘毅”的。
⑩对自己要期许为“士”，对国家，态度就是“以国家兴亡为己任，置个人生死于度外”。十一二岁的孩子背诵这样的句子，用今天的眼光看，挺可怕的，就是要你为国家去死。
⑪然而在“国家”之上，还有一句：
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
⑫对那么小的孩子也有这样的期待，气魄大得有点吓人。饶有深意的是，虽然说以国家至上，但是事实上张载所说的是，在“国家”之上还有“天地”，还有“生民”，它其实又修正了国家至上的秩序，因为“天地”跟“生民”比国家还大。
⑬十四岁的时候，我第一次读到《国语》，《国语》是两千多年前的经典了，其中一篇让我心里很震动：
厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而溃，伤人必多。民亦如之……”王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
⑭最后一句，简单几个字，却雷霆万钧，给十四岁的我，深深的震撼。
⑮就是这个价值系统，形成一个强固的基座，撑起一个“中华大梦”。
（节选自龙应台在北京大学的演讲《我们的中国梦》）
要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、班名和人名；④书写工整、规范。
