| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 《水浒传》中在快活林里，醉打蒋门神的好汉是（ ） A: 李逵 B: 武松 C: 鲁智深 D: 林冲 |
| 2、 | 下列词语中划线字的字音和字形全部正确的一项是（ ） A: 纶（lún）巾 缄（jiān）默 有条不紊（wěn） 刻骨铭（míng）心 B: 木讷（nà） 挑衅（xìn） 脍（kuài）炙人口 海市蜃（shèn）楼 C: 丘壑（hè） 遒劲（jìng） 与日具（jù）增 惨绝人寰（huán） D: 烦躁（zào） 诀（jué）别 人才辈（beì）出 锋芒毕（bì）露 |
| 3、 | 将《孟子》由子部入经部的人物是谁（ ） A: 孙复 B: 韩愈 C: 王安石 D: 朱熹 |
| 4、 | 下列语段中划线字注音正确的一项是（ ） 2016年的5月，被钱钟书先生称为“最贤的妻，最才的女” 的杨绛先生离开了我们，但我们将永远记得她说的，“读书不是为了拿文凭或发财，而是为了成为一个有温度懂得情趣会思考的人”；我们将永远记得她写的，“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”；我们将永远记得她思的，“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容”。 A: pín zuò lán mànB: pín zhuò lán wàn C: píng zuò lán man D: píng zhuò lǎn màn |
| 5、 | 对下面文段中划线词的解释有错误的一项是（ ） B: 恂恂：提心吊胆的样子 C: 食：同“饲”，喂养。 D: 齿：牙齿 |
| 6、 | 下列句子没有语病的是（ ） A: 21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。B: 近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。 C: 能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。 D: 经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。 |
| 7、 | 下列词语中，书写无误的一项是（ ） A: 渤海 沸腾 飞翔 惊心动魄 B: 航迹 屏幕 坠毁 振耳欲聋 C: 眨眼 桅竿 瞬间 无怨无悔 D: 揪紧 呼啸 舱门 神采弈弈 |
| 8、 | 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） B: ⑤④③①② C: ⑤①③④② D: ②⑤①③④ |
| 9、 | 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗11号”飞船准确地_________在预定海域。 ②如果人类毫无节制地_________下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 ③马克．波罗在他的游记里，十分_________这座桥。 ④对于你的痛苦，我很同情，我愿意尽量_________你、鼓励你。 A: 降落 繁衍 崇拜 安慰B: 溅落 繁衍 推崇 安慰 C: 溅落 繁殖 推崇 慰问 D: 降落 繁殖 崇拜 慰问 |
| 10、 | 《水浒传》中晁盖因为在（ ）中箭身亡。 A: 曾头市 B: 祝家庄 C: 景阳冈 D: 黄泥冈 |
| 阅读《茅屋为秋风所破歌》全诗，回答问题。 ( 1 )品析下面句中划线词语的妙处。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ( 2 )诗歌最后一段“安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足”有什么作用？( 3 )读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请参照示例进行描绘。 示例：生活贫困——布衾多年冷似铁/床头屋漏无干处 ( 4 )下列对诗歌内容的理解与分析，有误的一项是（ ）A: “归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与“为盗贼”相照应，诗人叹息的内容是：自己的苦，周围人的苦，战乱给人们带来的痛苦。 B: “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一语双关，一是表现盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表现盼望战乱频繁、残破不堪的国家能尽快从深重的灾难中解脱出来。 C: 第一段表现了诗人对茅屋为秋风所破的无奈和伤感之情。 D: 诗人推己及人，宁可“吾庐独破”，也愿使“天下寒士俱欢颜”，这表现了诗人同情人民疾苦的深厚感情，寄托了企盼变革黑暗现实的崇高理想。 |
| 阅读下文，回答问题。 镜喻 五官莫明于目面有黑子而目不知乌在其为明也？目能见物，而不能见吾之面，假于镜见焉。镜之贵，不知目；镜不求于目，而目转求于镜。然世木尝以镜之助目，而咎目之失明。镜何负于目哉！ 客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我，吾自有目，乌用镜为？”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫己若。左右匿笑，客终不悟。悲夫！ （选自清代钱大昕的《潜研堂文集》） ( 1 )下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ）A: 而不能见吾之面/面山而居 B: 假于镜而见焉/且焉置土石 C: 泰然谓美莫已若/未若柳絮因风起 D: 镜何负于目哉/负势竞上 ( 2 )请用三条“/”给文中画线句子断句。 五 官 莫 明 于 目 面 有 黑 子 而 目 不 知 乌 在 其 为 明 也 ( 3 )读完本文，你悟出了什么做人的道理？ |
我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了,到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
⑴我赶紧拭干了泪。
⑵我赶紧去搀他。
桨声是故乡的一首老腔
李良旭
①我的故乡地处江南水乡，被誉为“鱼米之乡”。在这里，家家户户都有一艘小船：捕鱼、上学、走亲戚、上集市，都离不开小船。小船，是渔家的天、渔家的地。
②从小，我就生活在小船上，我是听着小船的桨声长大的。桨声悠悠，桨声清亮，桨声像一首老腔，字正腔圆，唱出了水乡的苍凉和富饶、悠久和厚重。
③每当父亲出门捕鱼时，总是带着我。我兴高采烈地坐在船头，父亲划着桨，桨板轻轻地滑过水面，桨声打破了清凌凌的湖水，打破了水乡的静谧。
④小船悠悠。我欢喜地将手伸到水面上，湖水轻轻划过掌心，痒酥酥的。父亲边划着船，边笑道，小心别让浪花咬破了手。我懵懂地问道：“浪花有嘴吗？”父亲笑道：“有啊，这宽广的湖面就是湖水的一张大嘴啊！”我将手举到自己眼前，发现这湖水咬得很舒服，舒服得心也乐开了花。原来这世上有一种咬，咬得人心花怒放。
⑤到了湖中间，父亲用力撒开一张网，网在空中像一朵盛开的花儿。渔网沉到湖里，水面一片寂静，不一会儿，父亲开始收网，渔网沉甸甸的。父亲将渔网拖上船，只见渔网里全是活蹦乱跳的鱼 
那银白的鲫鱼、鹅黄的草鱼、白里透红的鲤鱼……令人目不暇接。我兴奋地用小手在船舱里到处乱抓，弄得满脸满身都是水。
⑥望着清澈的湖水，我想，要是能变成一条鱼该多好！
⑦打鱼回来，父亲会做上一道糖醋大鲤鱼。那细腻的鱼肉，尝上一口，顿觉味美醇香，余香绕舌。由于贪吃，还被鱼刺刺过几回呢，但这丝毫不减我吃鱼的热情。
⑧湖里有一所水乡小学，学校就在一条大船上。每天上学，家长们从四面八方划着小船向大船靠拢，每条船上都站着背着书包的小学生。湖面上，响起一阵此起彼伏的桨声，那桨声，就像一首雄浑的乐曲，在湖面上回荡，回荡在每个孩子心里。
⑨在学校里，老师会教学生们一门特别的课程：划船。老师要求每个学生都要学会划船，这门课与语文、数学同等重要。因为划船是水上人家一项必不可少的生存技能，只有学会了划船，才是一个合格的水上人家的孩子。
⑩桨声，拍打着水面，发出杂乱的声音，老师一一指导着划桨的要领。许多孩子，因为从小和家人生活在船上，早就学会了划桨的技能，这门功课学起来，感到格外轻松。
⑪老师说，桨声，是我们水上人家的一首老腔，这首老腔世世代代传承下来，无论身处何地，记住了桨声，也就记住了故乡。
⑫长大后，我离开了故乡，离开了那片清凌凌的湖水。那小船上的桨声，却常在我耳畔回响，它永远是这尘世里最优美的旋律。
( 1 )通读全文，谈谈以“桨声是故乡的一首老腔”为题有什么好处。①结合语境，品味第④段加点词的含义。
我将手举到自己眼前，发现这湖水咬得很舒服，舒服得心也乐开了花。
②阅读第⑤段，将画线句“ 
”处应填入的标点写在下面，并说明理由。
只见渔网里全是活蹦乱跳的鱼 
银白的鲫鱼、鹅黄的草鱼、白里透红的鲤鱼……令人目不暇接。
“ 
”处的标点是：________理由：________。
请以“一同成长”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
（2）不少于600字。
