| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中,划线的成语使用正确的一项是( ) A: 面对梅里雪山扑朔迷离的天气,登山队员们进退两难。B: 李玉刚精湛的技艺、精彩的演出令现场观众拍手称快。 C: 李娜获法网女单冠军载誉归来,各路记者纷至沓来 , 争相采访。 D: 他性格孤傲,常常妄自菲薄 , 同学们都认为他是一个自负的人。 |
| 2、 | 下列各句中划线的成语使用有错误的一项是( ) A: 改革浪潮一波又一波,如火如荼 , 势不可当。 B: 我们说话、办事,都要实实在在,不要故弄玄虚。 C: 两岸的高楼大厦鳞次栉比 , 构成了一幅美妙的图画。 D: 马上就要考试了,同学们都急得满头大汗,可小明还闲情逸致地看书。 |
| 3、 | 下列作家不是同一时代的一项是 ( ) A: 刘安 郭茂倩B: 司马光 王安石 C: 林嗣环 蒲松龄 D: 鲁迅 冰心 |
| 4、 | 下列各组词语注音全部正确的一项是( ) A: 横蛮(héng mán) 迁徙(qiān xǐ) 仲裁(zhòng cái) 翘首(qiào shǒu) B: 悄然(qiāo rán) 舰艉(jiàn wěi) 旋风(xuán fēng) 默契(mò qì) C: 浩瀚(hào hàn) 娴熟(xián shú) 镌刻(juān kè) 挟着(jiǎ zhe) D: 诘责(jié zé) 妯娌(zhóu li) 订正(dìng zhèng) 周济(zhōu jì) |
| 5、 | 下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A: 汴京(biàn) 绢本(juàn) 翰林(hàn) 题跋(bō) B: 衣冠(guān) 遒劲(jìn) 摄取(shè) 桅杆(wéi) C: 擅长(shàn) 料峭(qiào) 踏青(tà) 簇拥(cù) D: 枢纽(shū) 沉檀(tán) 纤夫(xiān) 岔道(chà) |
| 6、 | 下列句子中,标点符号使用不恰当的一项是( ) A: “五月五,过端午,赛龙舟,敲锣鼓。”端午节,这个有着两千多年历史的传统节日,与春节、清明节和中秋节并称为中华民族的四大传统节日。B: 是用更多的时间来阅读经典,还是用更多的时间来阅读微博、微信等碎片化信息,是一个值得我们关注和思考的问题。 C: 雾霾天气使中国不少城市的居民频发呼吸道疾病,各大医院呼吸科的接诊人数在短短几天时间里飙升了七、八倍。 D: 哲学不仅为人们提供正确的思维方式,而且更有助于人们形成对个人和公共生活必不可少的价值观﹣﹣什么是幸福,什么是好的生活,什么是好的公共生活。 |
| 7、 | 下列词语没有错别字的一项是( ) A: 缭亮 贮畜 沉甸甸 花团锦簇 B: 花瓣 急燥 绿茵茵 喜出忘外 C: 取缔 心绪 轻悄悄 人迹罕至 D: 胳膊 决别 软绵绵 小心冀冀 |
| 8、 | 下列句子中划线词语使用有误的一项是( ) A: 桂林国际旅游胜地建设打造“升级版”以来,桂林旅游基础设施不断完善,旅游产品推陈出新 , 旅游服务更加周到。 B: 最有趣的是两只雀儿并排站在柳枝上,交头接耳 , 吱吱啾啾仿佛在说情话。 C: 在全国第二届青年运动中,三名桂林姑娘不孚众望 , 为夺银立下汗马功劳。 D: 行走在桂林植物园中,阵阵凉风迎面吹来,夏日的燥热瞬间一扫而光。 |
| 9、 | 下列各句中,没有错别字的一项是( ) A: 不久,第一阵鹤群映入眼帘,南侧蜿蜒群山的苍穹深处,浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点,清晰可辩。B: 上课铃声过后,他才慌慌张张地冲进教室,“报告”声刚落,同学们轰堂大笑,原来他衣服的纽扣错位了。 C: 毋庸讳言,得过且过、敷衍塞责的教师确实存在,但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人,才是教师队伍中的主流。 D: 王军填写从小学开始酷爱写诗,到目前为止,他已经写了200多首诗歌,同学亲切地称赞他为“小诗人”,用这个雅号叫他真是恰如其份了。 |
| 10、 | 下列关于文学名著的表述正确的一项是( ) A: 武松在回家途中路过黄泥冈,喝了很多酒,不听劝阻,独自过黄泥冈。途中酒力发作,刚要入睡,一只斑斓猛虎扑了过来,武松随即和猛虎展开搏斗,并将猛虎活活打死。武松为当地老百姓除去一大害,从此威名大震,被人们称为“打虎英雄”。 B: 诸葛亮与周瑜制定了火攻曹营的计划,诸葛亮说他能借来东风,他让周瑜为他搭起高九尺的五星坛,然后自己在坛上做法,几天之后,果然刮起了东南风。 C: 唐僧好不容易摆脱西梁女儿国王的纠缠,踏上大路,又被毒敌山琵琶洞的女妖摄去,后经太白金星相助,才收伏了蝎子精。 D: 探春为赵姨娘所生,赵姨娘弟弟死,探春按例不多给钱,母女大闹一场。探春又在园中行一些改革,将各处派专人管理。 |
| 阅读 五月的鲜花 五月的鲜花开遍了原野, 鲜花掩盖着志士的鲜血。 为了挽救这垂危的民族, 他们曾顽强地抗战不歇。 如今的东北已沦亡了四年, 我们天天在痛苦中熬煎! 失掉自由也失掉了饭碗, 屈辱地忍受那无情的皮鞭! 敌人的铁蹄越过了长城, 中原大地依然歌舞升平: “亲善”!“睦邻”! 啊!卑污的投降! 忘掉了国家更忘掉了我们! 再也忍不住满腔的愤怒, 我们期待着这一声怒吼: 吼声惊起这不幸的一群, 被压迫者一齐挥动拳头! (副歌) 震天的吼声惊起这不幸的一群, 被压迫者一齐挥动拳头! 鉴赏要点:《五月的鲜花》与《黄河颂》在思想情感上是贯通的,读过这些诗,我们心潮里汹涌澎湃的韵律是一致的。 ( 1 )怎样理解此诗的主题?( 2 )你认为哪些句子是全诗的核心句? ( 3 )你还读过哪些爱国诗篇?试举一例。 |
阅读下面的文言文,完成后面问题。 ①汝蠢然一物 ②焉能及我 ③语未竟 ④尽扑杀而食之( 2 )下列句子中加点词意相同的两项是A: 若汝则无功耳未若柳絮因风起 B: 尽扑杀而食之相委而去 C: 我之皮,能衣被苍生下车引之 D: 羊贸贸然来公欣然曰 ( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思。 ①我之肉,能供人果腹,如何言无功? ②汝等不必争,我能兼二者之长 ③笑曰:“这一般奴隶性质的畜生,动辄言功,只合做我的牺牲也。”( 4 )读了这则短文后,你从中悟出了什么道理? |
阅读下面选文,完成文后题目。
我们是一家人
秦文君
①我进中学时就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门,并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是:我们是一家人。
②当时,学校里有位姓毛的女生,借居在婶婶家,但不在那儿搭伙,我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃的,最主要的是有一种自己做主的豪气,这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福。我说,为何不让我试试呢?见母亲摇头,我很伤心,干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感,她认为我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿。于是,母亲改变初衷,答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份,我想就不会挨饿了。
③刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本书,就像一个独立的女孩,心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭,不时地看我。而且有了好菜,母亲也邀我去尝尝,但我一概婉拒。倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃。
④这样自由自在地过了半个来月,我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑,现在,这些欢乐消失了。
⑤天气忽然冷下来,我患了感冒,头昏脑胀,牙还疼个没完,出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首,饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着,只顾忙碌着。这时候,我的泪水掉了下来。我翻着书,把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包,心想:无论如何得挨过这一个月。
⑥到这个月的最后一天,早晨我就断了炊,喝了点开水,一个上午饥肠辘辘。放学回家,推开房门,不由大吃一惊,母亲没去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着,感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉,悄悄递给我一个面包,说:“你不愿意破例,就吃面包吧,只是别饿坏了。”
⑦我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲说的话,我们是一家人。那句话刻骨铭心,永世难忘。
⑧事后我才知道,母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境。当晚,一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖。
⑨如今,我早已真正另立门户,可时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情,就因为我们是一家人,是一家人!
⑩人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。
(选自《畅销书摘》2006.2 有改动)
“饭菜虽朴素但心中充满温情,就因为我们是一家人,是一家人”,这句话对表现全文的主旨有何作用?
阅读下文,回答问题。
去年除夕夜买的一球水仙花,养了两个月,直到今天方才开花。
今春天气酷寒,别的花束萌芽都迟,我的水仙尤迟。因为它到我家来,遭了好几次灾难,生机被阻抑了。
第一次遭的旱灾,其情形是这样:它于去年除夕夜到我家,我特为跑到瓷器店去买了一只纯白的瓷盘来供养它。看它们在寒窗下绿白相映,素艳可喜。可是它们结合不到一个月,就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年,预期在缘缘堂住一个多月,希望把这水仙花带回去,看它开花才好。如何带法?颇费踌躇:叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车,恐怕有人说阿毛附庸风雅;把它装进皮箱里,又不可能。于是阿毛提议:“盘儿不要它,水仙花拔起来装在饼干箱里,携了上车,到家不到三四个钟头,不会旱杀的。”我通过了。回到家里,大家纷忙地很,我也忘记了水仙花。三天之后,阿毛突然说起,我猛然觉悟,找寻它的下落,原来被人当作饼干,搁在石灰凳上。连忙取出一看,绿叶憔悴,根须焦黄。阿毛说“勿碍”,立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆里,又放些白糖在水里。幸而果然勿碍,过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。
第二次遭的是水灾,其情形是这样:家里的水仙花盆中,原有许多色彩很美丽的雨花台石子。有一天早晨,被孩子们发现了,水仙花就遭殃。她们把水仙花拔起,暂时养在脸盆里,把石子倒在另一脸盆里,掇到墙角的太阳光中,给它们一一洗刷。然后把石子照形状分类,照色彩分类,照花纹分类;然后品评其好坏,给每块石子打起分数来;最后利用其色形,用许多小石子拼起图案来。图案拼好,她们自去吃年糕了!直到晚上,阿毛在墙角发见了石子的图案,叫道:“哎,水仙花哪里去?”东寻西找,发现它横在花台边上的脸盆中,浑身浸在水里。自晨至晚,浸了十来小时,绿叶已浸得发肿,发黑了!阿毛说:“勿碍。”再叫小石子给它扶持,坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。
第三次遭的是冻灾,其情形是这样的:水仙花在缘缘堂里住了一个多月,它还是含苞未放。然后雨水过了,不开花。惊蛰过了,又不开花。阿毛说:“不晒太阳的原故。”就掇到阳台上,请它晒太阳。今年春寒殊甚,阳台上虽有太阳光,同时也有料峭的东风,使人立脚不住。所以人都闭居在室内,从不走到阳台上去看水仙花。直到次日早晨,阿毛叫了:“啊呦!昨晚水仙花没有拿进来,冻杀了!”一看,盆里的水连底冻,敲了敲也不开;水仙花里面的水分也冻,其鳞茎冻得像一块白石头,其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来,放在火炉边。久而久之,盆里的水溶了,花里的水也溶;但是叶子很软,一条一条弯下来,叶尖儿垂在水面。但是看它的花蕊还是笔挺地立着,想来生机没有完全丧尽,还有希望。以问阿毛,阿毛摇头,随后说:“索性拿到灶间里去,暖些,我也可以常常顾到。”我赞成。是为第三次遭的冻灾。
谁说水仙花清?它也像普通人一样,需要烟火气的。自从移入灶间之后,叶子渐渐抬起头来,花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了!阿毛送它回来,我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事,只要生机不灭,即使重遭天灾人祸,暂被阻抑,终有抬头的日子。个人的事如此,家庭的事如此,国家、民族的事也如此。
旱灾:因为旅行的缘故,水仙被放在饼干盒里旱了三天。
水灾:________。
冻灾:________。
“发现它横在花台边上的脸盆中,浑身浸在水里。”句中划线的“横”若换成“放”,效果有什么不同?
资料:水仙别名金盏银台,多为水养,花朵素洁,叶姿秀美,花香浓郁,亭亭玉立于水中,有“凌波仙子”的雅号。
作文;
题目: 的我
要求:①请先把题目补充完整。例如:诚实的我,幸福的我,成长中的我,烦恼的我,渴望理解的我……(可不受列举内容的限制)②力求抒写真情实感,体现时代气息。③文体不限,500字以上。
