| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面没有错别字的一项是（ ） A: 范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草蓬下坐着。 B: 屠户见女婿衣裳后襟滚绉了许多，一路低着头替他扯了几十回。 C: 姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。 D: 范进迎了出去，只见那张乡伸下了轿进来…… |
| 2、 | 下列表述正确的一项是（ ） A: 《红岩》是以描写中国人民抗日战争时期残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，塑造了江姐等众多可歌可泣的英雄形象，展现了革命者崇高的精神境界。 B: 铭是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般文辞精练，篇幅短小，刘禹锡的《陋室铭》就是一篇短小精悍、托物言志的铭文。 C: 现代汉语中常见的结构助词有“的”“得”“地”，其中“地”用在动词或形容词后面时，常常引出补充性成分，是补充短语的标志。比如“跑地很快”“漂亮地很”。 D: 文言文中的称谓非常丰富，有谦称、尊称、爱称等。如《陈太丘与友期行》中的“尊君”是尊称，“家君”是谦称，《孙权劝学》中的“大兄”则是爱称。 |
| 3、 | 下列句子中划线成语使用不当的一项是（ ） A: 爸爸这两天东奔西跑 ， 忙得不可开交。B: 刑警队长目光敏锐，明察秋毫 ， 疑犯留下的蛛丝马迹也很难逃过他的眼睛。 C: 我的同桌听课专心，思考缜密，做事更是一丝不苟。 D: 我说的是孔子东游，而你说的是西天取经，真是可望不可即。 |
| 4、 | 给句中划线字选择正确的解释。 ( 1 )安求其能千里也（ ） A: 安全 B: 怎么 C: 难道 D: 存着，怀着 ( 2 )一食或尽粟一石（ ） A: 或者 B: 也许 C: 有时 D: 和 ( 3 )且欲与常马等不可得（ ） A: 等同，一样 B: 等于 C: 等候，等待 D: 等等 |
| 5、 | 下列词语中加下划线字的读音全都正确的一项是（ ） A: 单于(chán) 蓬蒿(gāo) 狩猎(shòu) 龙吟凤哕(huì) B: 嗤笑(chī) 铆钉(mǎo) 譬喻(pì) 相形见绌(chū) C: 淳朴(chún) 咫尺(zhǐ) 和煦(xù) 美味佳肴(yáo) D: 拮据(jié) 荸荠(bí) 家醅(péi) 即物起兴(xìng) |
| 6、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 阻遏（è） 菜畦(qí) 诘责（jié） 玲珑剔透（tì）B: 嗥鸣（háo） 蓬蒿(hāo) 襁褓（qiáng） 廓然无累（lěi） C: 潜行 (qiǎn) 归咎（jiù） 譬喻（pì） 锋芒毕露（lù） D: 静谧 （mì） 荒谬（miù） 缄默（jiān） 恪尽职守（kè） |
| 7、 | 下列是《三国演义》的情节是（ ） A: 火烧赤壁 B: 智救星期五 C: 大闹野猪林 D: 孙悟空大闹天宫 |
| 8、 | 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A: 炫耀 决别 逢场作戏 拖泥带水 B: 荣膺 诓骗 人情炼达 一泻千里 C: 挖掘 辐射 美不胜收 莫忠一是 D: 驻足 屏障 恪尽职守 闲情逸致 |
| 9、 | 抗疫期间，一位学者写了一幅对联。上联是“凝心建小康铸梦神州春风化雨”。下面四个选项中，最适合作下联的一项是（ ） A: 同气谱新篇豪气满怀万众一心 B: 雷火冲天宇闭门斗孽甘霖遍降 C: 战士断疫情转世华佗妙手回春 D: 聚力开新路领潮世界众志成城 |
| 10、 | 下列文学常识有误的一项是（ ） A: 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，中国古代以“右”为尊。 B: 成语“峰回路转”“妄自菲薄”均出自欧阳修的《醉翁亭记》。 C: 中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中“岁寒三友”指“松、竹、梅”。 D: 《格列佛游记》的作者是英国18世纪最优秀的讽刺作家乔纳森·斯威夫特。 |
阅读下面这首诗，回答题目。 |
| 阅读（甲）（乙）两文，完成下列小题。 （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——（诸葛亮《诫子书》） （乙）夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书便自高大凌忽②长者轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱枭⑤。如此以学自损，不如无学也。 ——（颜之推《颜氏家训》） （注）①求益:求得长进。②凌忽:凌，欺侮，忽，轻视。③同列:同辈。④疾之;怨恨他。⑤鸱（chī）枭（xiāo）:两种恶鸟，这是古人的看法 ( 1 )解释下列句中加点的词。非淡泊无以明志（________） 险躁则不能治性（________） 人疾之如仇敌（________） 恶之如鸱枭（________） ( 2 )下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A: 见人/读数十卷书/便自高大凌忽长者/轻慢同列 B: 见人读数十卷书/便自高大/凌忽长者/轻慢同列 C: 见人读数十卷书/便自高/大凌忽长者/轻慢同列 D: 见人/读数十卷书/便自高大/凌忽长者轻慢同列 ( 3 )将下列句子翻译成现代汉语。 ①悲守穷庐，将复何及！ ②如此以学自损，不如无学也。 ( 4 )阅读两文，按要求回答问题。①用原文中的字词填空。 （甲）（乙）两段文字都谈到了学习，（甲）段文字强调“________”是学习的是学习的前提，（乙）段文字则告诉我们“________”是学习的目的。 ②联系实际，简要说说你对学习的认识。 |
阅读下文，完成下题。
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
( 1 )请为选文拟定一个四字小标题：父亲的体形特征是________；穿戴的服饰是________；走路的身形特征是________。
( 3 )选文中划线的句子主要运用________描写（描写方法）来刻画父亲的背影,你从这描写中体会到父亲怎样的情感?( 4 )选文中“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”作者这次流泪的原因是什么?( 5 )父亲的背影，让作者永生难忘，那是一种质朴、深沉而细微的爱。生活中，一定也有很多这样细微的感动让我们感受到爱的存在。请你参照例句，结合生活体验，仿写一个句子。（如母爱，友情，师恩等。）父爱是什么？是一个背影。父子深情在画面的定格中刻骨铭心。
________？________。________。
阅读下面的文章，完成下列小题。
偶像的话——艾青
①在那著名的古庙里，站立着一尊高大的塑像，人在他的旁边，伸直了手还摸不到他的膝盖。很多年以来，他都使看见的人不由自主地肃然起敬，感到自己的渺小，卑微，因而渴望着能得到他的拯救。
②这尊塑像站了几百年了，他觉得这是一种苦役，对于热望从他这儿得到援助的芸芸众生，明知是无能为力的，因此他由于羞愧而厌烦，最后终于向那些膜拜者说话了：
③“众生啊，你们做的是多么可笑的事!你们以自己为模型创造了我，把我加以扩大，想让我身上发生一种威力，借以镇压你们不安定的精神。而我却害怕你们。”
④“我敢相信：你们之所以要创造我，完全是因为你们缺乏自信——请看吧，我比你们能多些什么呢？而我却没有你们所具备的。”
⑤“你们假如更大胆些，把我捣碎了，从我的胸廓里流不出一滴血来的。”
⑥“当然，我也知道，你们创造我也是一种大胆的行为，因为你们尝试着要我成为一个同谋者，让我和你们一起，能欺骗更软弱的那些人。”
⑦“我已经受够惩罚了，我站在这儿已几百年，你们的祖先把我塑造起来，以后你们一代一代在我周身贴上金叶，使我能通体发亮，但我却嫌恶我的地位，正如我嫌恶虚伪一样。”
⑧“请把我捣碎吧，要末将我缩小到和你们一样大小，并且在我身上赋予生命所必须的血液，假如真能做到，我是多么感谢你们——但是这是做不到的呀。”
⑨“因此，我认为，真正能拯救你们的还是你们自己。而我的存在，只能说明你们的不幸。”说完了最后的话，那尊塑像忽然像一座大山一样崩塌了。
（一）阳光，是奔跑的方向；奔跑，是青春的激扬。朝向阳光，灵魂不会坠入黑暗；努力奔跑，生命始终一路芬芳。
请以“朝着阳光奔跑”为题写一篇作文。
（二）由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情……
请将题目“读懂_______”补充完整，然后作文。
