| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ） A: 调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。 B: 是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。 C: 来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。 D: 在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。 |
| 2、 | 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A: 清代曹雪芹创作的《红楼梦》是我国第一部优秀的古典长篇小说。 B: 鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中国现代文学史上的著名作家。 C: 《门槛》是俄国作家屠格涅夫的作品，《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的作品。 D: 按写作年代的先后排列下面的课文，正确的顺序是：《扁鹊见蔡桓公》、《三峡》、《范进中举》。 |
| 3、 | 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A: 荟萃 抉择 锋芒必露 急流勇退 B: 羁绊 祷告 铤而走险 语无伦次 C: 谒见 沉湎 坚如磐石 再接再励 D: 伶仃 痊愈 自怨自艾 留连忘返 |
| 4、 | 下列文学常识对应有误一项是（ ） A: 《春》——————朱自清——现代 B: 《秋天的怀念》——史铁生——当代 C: 《世说新语》———刘义庆——唐代 D: 《观沧海》————曹 操——东汉 |
| 5、 | 对下面这首诗分析理解不当的一项是（ ） 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A: 这是一首七言绝句。它描绘了披上春装的西湖生机盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B: 三，四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C: 五，六两句，作者用“渐欲”二字想象一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚才能将马蹄埋没。 D: 结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 |
| 6、 | 下列各句中加下划线词语使用正确的一项是 （ ） A: 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起波浪的飞沫。B: 他不想让颠沛在外的同乡承受阴影，于是，他信口说，走错了人家。 C: 社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。 D: 今年“五·一”国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比。 |
| 7、 | 下列句中的划线词语意思相同的一项是（ ）。 A: 及鲁肃过寻阳 望尘莫及 B: 自以为大有所益 精益求精 C: 释担而立 手不释卷 D: 陈康肃公善射 多多益善 |
| 8、 | 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A: 护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着!”B: 公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊!” C: 食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来!” D: 交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。” |
| 9、 | 下列划线字的读音全都正确的一项是（ ） A: 妖娆（ráo） 田圃(pǔ) 襁褓(qiǎng) 沁人心脾(qìn)B: 凌驾(líng) 陨落(yǔn) 谀词(yú) 润如油膏(yùn) C: 亵渎(xiè) 旁骛(wù) 静谧（mì） 恪尽职守(gè) D: 稍逊(xùn) 扶掖（yè） 抽噎（yī） 怒不可遏(è) |
| 10、 | 下列句子中加下划线词语使用正确的一项是（ ） A: 造假者随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。 B: 因为涉嫌论文造假，翟天临被卷入舆论漩涡，他将有可能在演艺圈销声匿迹。 C: 浮光掠影地游览，怎能深入了解各个地方的风俗民情？ D: 对我国这样一个拥有13亿人口的大国，粮食安全的重要性是堂而皇之的。 |
阅读《过零丁洋》，完成后面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ( 1 )对文天祥的《过零丁洋》赏析有误的一项是（ ）A: 这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体。B: 颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。 C: 颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。 D: 本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，感人至深。 ( 2 )诗的尾联是千古名句，请分析诗人在此联中所表达的思想感情。 |
课内文言文阅读与探究。 ①抑亦人谋也（ ） ②利尽南海 （ ） ③此殆天所以资将军（ ） ④民殷国富而不知存恤（ ）( 2 )用现代汉语翻译下列句子。 ①总揽英雄，思贤如渴。 ②百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎。 |
按照要求，完成下面的题目。
①秦人饭食少盐寡醋没辣子可以凑活，生活中没有秦腔 没法过。②生子呱呱坠地，满月时以秦腔迎接，成人过寿，都要请“自乐班”助兴；老者去世，更要唱大戏热热闹闹送行。③乔迁新居到了新的地方，子女升学，也要唱折子戏祝贺。
从孩子照相说起
鲁迅
①做儿子时，以将来的好父亲自命，待到自己有了儿子的时候，先前的宣言早已忘得一干二净了。况且我自以为也不算怎么坏的父亲，虽然有时也要骂，甚至于打，其实是爱他的。所以他健康，活泼，顽皮，丝毫没有被压迫得瘟头瘟脑。
②但那健康和活泼，有时却也使他吃亏，九一八事件后，就被同胞误认为日本孩子，骂了好几回，还挨过一次打——自然是并不重的。这里还要加一句说的听的，都不十分舒服的话：近一年多以来，这样的事情可是一次也没有了。
③中国和日本的小孩子，穿的如果都是洋服，普通实在是很难分辨的。但我们这里的有些人，却有一种错误的速断法：温文尔雅，不大言笑，不大动弹的，是中国孩子；健壮活泼，不怕生人，大叫大跳的，是日本孩子。
④然而奇怪，我曾在日本的照相馆里给他照过一张相，满脸顽皮，也真像日本孩子；后来又在中国的照相馆里照了一张相，相类的衣服，然而面貌很拘谨，驯良，是一个道地的中国孩子了。
⑤为了这事，我曾经想了一想。
⑥这不同的大原因，是在照相师的。他所指示的站或坐的姿势，两国的照相师先就不相同，站定之后，他就瞪了眼睛，伺机摄取他以为最好的一刹那的相貌。孩子被摆在照相机的镜头之下，表情是总在变化的，时而活泼，时而顽皮，时而驯良，时而拘谨，时而烦厌，时而疑惧，时而无畏，时而疲劳……照住了驯良和拘谨的一刹那的，是中国孩子相；照住了活泼或顽皮的一刹那的，就好像日本孩子相。
⑦驯良之类并不是恶德。但发展开去，对一切事无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。“爸爸”和前辈的话，固然也要听的，但也须说得有道理。假使有一个孩子，自以为事事都不如人，鞠躬倒退；或者满脸笑容，实际上却总是阴谋暗箭，我实在宁可听到当面骂我“什么东西”的爽快，而且希望他自己是一个东西。
⑧但中国一般的趋势，却只在向驯良之类——“静”的一方面发展，低眉顺眼，唯唯诺诺，才算一个好孩子，名之曰“ ”（A．有趣 B．乖顺）。活泼，健康，顽强，挺胸仰面……凡是属于动的，那就未免有人摇头了，甚至于称之为“洋气”。又因为多年受着侵略，就和这“洋气”为仇；更进一步，则故意和这“洋气”反一调：他们活动，我偏静坐；他们讲科学，我偏扶乩①；他们穿短衣，我偏着长衫；他们重卫生，我偏吃苍蝇；他们壮健，我偏生病……这才是保存中国固有文化，这才是爱国，这才不是奴隶性。
⑨其实，由我看来，所谓“洋气”之中，有不少是优点，也是中国人性质中所本有的，但因了历朝的压抑，已经萎缩了下去，现在就连自己也莫名其妙，统统送给洋人了。这是必须拿它回来——恢复过来的——自然还得加一番慎重的选择。
⑩即使并非中国所固有的罢，只要是优点，我们也应该学习。即使那老师是我们的仇敌罢，我们也应该向他学习。我在这里要提出现在大家所不高兴说的日本来，他的会摹仿，少创造，是为中国的许多论者所鄙薄的，但是，只要看看他们的出版物和工业品，早非中国所及，就知道“会摹仿”决不是劣点，我们正应该学习这“会摹仿”的。“会摹仿”又加以有创造，不是更好么？否则，只不过是一个“恨恨而死”而已。
（注释）①扶乩（jī）：一种民间请示神明的方法。将一丁字形木棍架在沙盘上，由两人扶着架子，依法请神，木棍于沙盘上画出文字，作为神明的启示，以显吉凶。
( 1 )这篇文章应该收录到鲁迅的哪部作品集？（ ） 
我选________，理由是________
( 4 )有人将《朝花夕拾∙五猖会》父亲让我背《鉴略》的故事作为本文的论据，你觉得合适吗？什么？写作：
苦涩、苦恼、苦难、苦命……“苦”绘的是生命的灰色；苦瓜、苦茶、苦菜、苦行僧……“苦”唱的是生活的低调。然苦中亦有乐，苦尽亦有甜，“苦”中有着说不尽的故事，“苦”后藏着道不完的哲理。
题目：苦
要求：①先将文体补充完整；②除诗歌以外，文体不限；③感情真挚，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
