| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线成语运用正确的一项是（ ） A: 看到他滑稽的表情，我们都忍俊不禁地大笑起来。B: 每当我们解题遇到困难时，李老师总能妙手回春 ， 让我们能瞬间茅塞顿开。 C: 看着眼前这位形容枯槁的老人，真的很难想象他曾经是叱咤风云的一代枭雄。 D: 我们的班长是一个非常聪明而能干的人，善于看风使舵 ， 深受大家敬佩。 |
| 2、 | 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A: “鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。B: 今年4月1日，在南京市国际写作中心，举行了“秋雪湖之春”书画家笔会。 C: 诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。 D: 我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。 |
| 3、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 骤然（zhòu） 海浪翻动 扯断（chě） B: 窗棂（línɡ） 汽笛长呜 抖动（dǒu） C: 风筝（zhēnɡ） 大声叫喊 缀满（zhuì） D: 车厢（xiānɡ） 挥动手臂 绷紧（běnɡ） |
| 4、 | “啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（ ） A: 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B: 这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C: 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。 D: 反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。 |
| 5、 | 下列句中对破折号的作用表述有误的一项是( ) B: 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(解释说明) C: 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。(意思的转折) D: 它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的!(起强调作用 |
| 6、 | 下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例：鸣之而不能通其意 A: 祇辱于奴隶人之手B: 执策而临之 C: 燕赵多慷慨悲歌之士 D: 骈死于槽枥之间 |
| 7、 | 下列句中划线成语使用有误的一项是 ( ) A: 成都草堂是四川人民心中的文化圣殿，这是无可置疑的。 B: 枣儿的父母三年前走出大山，前往广东，除了节假日偶尔和枣儿打通电话，至今杳无音信。 C: 我们的语文老师读起书来声音清脆，声调抑扬顿挫 ， 我们都为之着迷。 D: 假冒伪劣产品一度肆虐，老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾。 |
| 8、 | 下列对文学作品的分析，不正确的一项是（ ） A: 孟子在《鱼我所欲也》中用“舍生取义”来表达他的人生追求，文天祥在《过零丁洋》也体现了这种追求。B: 《虞初新志》是清朝人林嗣环编辑的笔记小说集，课文《口技》选自这部小说集。文章通过描写一场精彩的口技表演，表现了口技艺人技艺高超，也表现了我国古代民间艺人的智慧和才能。 C: 冰心的诗集《繁星》《春水》，以“爱的哲学”为核心，赞美母爱、赞美童心、赞美自然，不断探索人生。 D: 《水经注》使其作者北朝北魏地理学家、散文家郦道元成为山水游记文学的鼻祖。他堪称写水的高手，在《三峡》用“沿溯阻绝”描写水势盛大，又用“素湍绿潭，回清倒影”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。 |
| 9、 | 下列词语中没有别字的一项是 （ ） B: 熔岩 白皙 博学多识 锋芒毕露 C: 逼狭 狂澜 一反即往 杂乱无章 D: 魅力 幽雅 铤而走险 妇儒皆知 |
| 10、 | 下列词语中划线字的读音，有错误的一组是（ ） A: 寒噤（jìn） 推搡（sǎng） 迂回（yū） 怒不可遏（è） B: 砾石（lì） 腈纶（qīng） 虔诚（qián） 接踵而至（zhǒng） C: 俯瞰（kàn） 翌日（yì） 陡峭（qiào） 拾级而上（shè） D: 矗立（chù） 轻盈（yíng） 喧哗（huá） 色彩斑斓（lán） |
| 阅读下面这首诗歌，回答问题。 出塞 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 ( 1 )选择划线字解释正确的一项。（ ）但使龙城飞将在 A: 只要 B: 然而 C: 仅 ( 2 )指出分析不当的一项（ ） A: 诗人由月夜关塞联想到秦汉时代曾经取得抗击匈奴侵扰的胜利。 B: 诗中借用“飞将军”的典故，表现当时领兵主将发扬李广精神，“不教胡马度阴山”的战斗决心。 C: 不仅反映远离家乡的兵士为抵御外侮而长期戍边“万里征战”的艰苦生活而且表达了消除边患、使人民过上和平生活的强烈愿望。 D: 这是一首七言绝句，全诗写得悲壮但不凄凉。 |
| 阅读 （甲） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 （乙） 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ ——袁宏道《西湖游记》 ( 1 )解释下列加点的词。月色入户（________） 盖竹柏影也（________） 止午、未、申三时（________） 其实湖光染翠之工（________） ( 2 )用现代汉语翻译下列句子。①庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！ ( 3 )（甲）（乙）两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？写月语句________ 描写方法________ ( 4 )（甲）（乙）两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？ |
阅读下文，回答相关问题。
论读书
林语堂
①读书本是一种心灵的活动。“万般皆下品，惟有读书高”，读书向来称为雅事乐事。但是现在雅事乐事已经不雅不乐了。今人读书，或为取资格，得学位；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言……诸如此类，皆非读书本旨，在我是看不起的。人之初生，都是好学好问，及其长成，受种种的俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。能将此层剥下，才是读书人。
②同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道出来。四十学《易》是一种味道，五十而学《易》，又是一种味道。自己见解愈深，学问愈进，愈读得出味道来。也许蒋介石未进过小学，或进小学而未读过地理，或读地理而未觉兴味；然今日之蒋介石翻看闽浙边界地图，便觉津津有味。或某人在狱中读清初犯文字狱的文人传记，才别有一番滋味在心头。
③程子谓《论语》读者有此等人与彼等人，有读了全然无事者，亦有读了不知手之舞之足之蹈之者。凡人读书必找一位气质相近的先贤作为老师，这是所谓读书必须得力一家。不可昏头昏脑，听人戏弄。一人同时爱庄荀，或同时爱苏程是不可能的事。找到文学上之情人，必胸中感觉万分痛快，而魂灵上发生猛烈影响，如春雷一鸣，蚕卵孵出，得一新生命，入一新世界。尼采师叔本华，萧伯纳师易卜生，虽皆非及门弟子，而思想相承，影响极大。当二子读叔本华、易卜生时，思想上起了大影响，是其思想萌芽学问生根之始。
（选自林语堂《论读书》，有删改）
阅读下文，回答问题。
等你回家
陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”
一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不孝子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了……
我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？
车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔之地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为按这家戒毒所的规定，上午10之后，一律不允许探视。
他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里头父亲在外头。从他进来起，父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话。
旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码——从此，改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。中年人憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。
“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。
探视时间快要过去了。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说：“里面的日子不好过的，看他，也黑了，也瘦了。”
他转身问我：“你有纸笔吗？”
“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来。
探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字：儿子，等你回家。
（选自《读者》2013年第6期）
①父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑（运用什么描写方式？写出了什么？）
②里面的年轻人看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来（年轻人的神情为什么会产生变化？）
①有这么一个故事：儿子有病了需要妈妈的心，妈妈二话没说就把心掏给了儿子，途中不甚摔倒了，这时心说话了：“儿子摔疼了吗?”
②明星张国立的儿子因吸毒被抓，张国立第一时间在网络发表道歉信，并恳请社会：“请理解一个父亲的心情，也请原谅一个儿子的错误。”
站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，你所走的每一步，总是有人相伴，有情相拥，有物相随：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友，无微不至地关爱、循循善诱地教诲，爱不释手的书卷、长夜厮守的明灯…… 请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！
请以“_________，与我同行”为题写一篇文章。
要求：①请把题目补充完整，文体不限；②字数不少于500字；③文中不能出现真实的地名、校名和人名。
