| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列关于名著《儒林外史》的表述错误的一项是（ ） A: 《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。是一部以揭露封建科举制度弊端为中心的章回体长篇讽刺小说。 B: 从小说中可以看出，范进是一个热衷于功名利禄的人；胡屠户是一个嫌贫爱富、粗暴庸俗的人；张乡绅则是一个结党营私的人。 C: 周进是皓首穷经，迷信经典，功名蹭蹬，靠教私塾谋生。生活穷愁潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，却始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。 D: 严贡生临终之际，因心疼灯里点着两茎灯草，伸着两个指头就是不肯断气，直到妻子赵氏挑掉一茎灯草，他才咽气。作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬，从而使作品产生了强烈的讽刺意味。 |
| 2、 | 下列文学、文化常识及名著的相关信息对应不正确的一项是（ ） A: 苏轼——宋代文学家 B: 《孟子》——儒家经典 C: 寒舍——属于谦辞 D: 吴用——沂岭杀四虎 |
| 3、 | 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A: 对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块字的中文汉字。 B: 如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。 C: 其实该读什么书，不该读什么书，或者在什么年龄段读什么书，历史上、现实中都有许多建议，如“少不读《水浒》，老不读《三国》”。 D: 要在汉阳南岸嘴修建游乐场的消息传出后，许多人都很关心这座游乐场将怎么建，那里的千余株树木将怎么办？ |
| 4、 | 请选出下列词语中划线字读音完全正确的一项是（ ） A: 睥睨（pì） 蓬篙（hāo） 觅食（mì） 愚钝（yú） B: 发窘（jiǒng） 裸露（lù） 哂笑（shěn） 吞噬（shì） C: 襁褓（qiǎng） 淳朴（cún） 牟取（móu） 缄默（qiān） D: 汲（jí）取 恣睢（jū） 面面相觑（xū） 文采藻（zǎo）饰 |
| 5、 | 下面句子赏析有误的一项是（ ） A: “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可见室主人远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，从这种既像隐士，又居于尘世的生活方式中可见其高洁傲岸的节操。 B: “前不见古人，后不见来者”中可见诗人怀才不遇的惆怅和孤寂；像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，也无缘与后世的明君贤士相见，他感慨自己生不逢时。 C: 从“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”中可知作者虽已“游”了一天，但意犹未尽，可见其对古风犹存的山西村的热爱及与农民亲密无间的形象。 D: “烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”形象绘制了秦淮河两岸朦胧、幽静、淡雅的画像，使读诗的人感受到一种悠闲宁静，同时也写出作者对眼前景致的喜爱。 |
| 6、 | 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 随着“打老虎”进程的深入，一些腐败高官纷纷落马，他们卑鄙的人格真可谓一文不名B: 主持人说：“刚才班长的发言抛砖引玉 ， 希望大家也能畅所欲言，参与到讨论中来．” C: 台湾回归、祖国统一，大势所趋．国共两党定会萍水相逢 ， 一笑泯恩仇 D: 石头寨的石屋沿着嶙峋的山坡自下而上修建，层层叠叠，鳞次栉比 ， 井然有序 |
| 7、 | 依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（ ） 翻开中华民族浩瀚的历史画卷，许多________的历史人物向人们________着尊严。他们用尊严________着自己的人生，用尊严写就一个时代的历史，用尊严________一个民族的灵魂。尊严之歌穿越历史的风尘而历久弥新，尊严之歌趟过历史的长河而亘古不变。 A: 锋芒毕露 诉说 描画 营造 B: 锋芒毕露 述说 描画 塑造 C: 脱颖而出 述说 描绘 营造 D: 脱颖而出 诉说 描绘 塑造 |
| 8、 | 下面文字中加下划线的字注音正确的一项是（ ） 漫步西子湖，如在诗中游。看到燕子，白居易的诗“谁家新燕啄春泥”脱口而出，不禁惊叹于燕子与春天的那份默契；湖面波光潋滟，你自然吟诵起苏轼“淡妆浓抹总相宜”的名句；白堤桃柳相间，花团锦簇，令人想到杭州诗人戴望舒在远方深情的思念，“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳”。丰厚的人文积淀，增添了西湖的风雅与内蕴。 A: jìn qì jiàn dingB: jīn qiè jiàn dìng C: jīn qì jiàn diàn D: jìn qiè jiān diàn |
| 9、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 鲁钝 擦脂粉 走投无路 自欺欺人 B: 端详 文曲星 思贤如渴 无拘无束 C: 延席 满堂彩 不省人事 尖嘴猴腮 D: 遁词 随大流 抽丝剥茧 自曝自弃 |
| 10、 | 下列有关文学常识和文化知识的表述，正确的一项是（ ） A: 古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼，如：豆蔻——女子十三四岁，弱冠——男子十八岁，花甲——六十周岁。 B: 孟子，名轲，是继孔子之后又一位儒家学派的代表人物，被推尊为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。 C: 《战国策》是一部国别体史书，《周亚夫军细柳》就是出自于这部史书。 D: “他在天津南开中学毕业后赴日本求学，第一次跟斯诺见面就用英语跟他打招呼，受到开明的教育，头脑冷静，善于逻辑推理，从实际出发。是“红色中国外交第一人”。蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部副主任，曾悬赏8万元要他的首级。”他是毛泽东。 |
阅读下面两首诗回答题。 |
阅读文言文，回答问题 义犬 潞安①某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄，傅百金，将诣郡关②说。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返，从行数十里。某下骑，乃以石投犬，犬始奔去。视犬已远，乃返辔疾驰，抵郡已暮。及扫腰橐③，金亡其半，涔涔汗下，魂魄都失，辗转终夜。候关出城，细审未途。又自计南北冲衢④，行人如蚁，遗金宁有存理！逡巡至下骑所，见犬毙草间，毛汗湿如洗。提耳起视，则封金俨然。感其义，买棺葬之，人以为义犬冢云。 （选自《聊斋志异》有删减） 【注释】①潞安：县名。 ②郡关：州府。 ③扫橐③：扫，清理。橐③，钱袋。④冲循：交通要道。 ( 1 )解释下列句子中划线的词语。
( 2 )用现代汉语写出下面句子的意思。 又自计南北冲衢，行人如蚁，遗金宁有存理！ ( 3 )请用自己的语言概述义犬的“义”表现在哪些方面。 |
思考比读书更重要
叔本华
①不管藏书多么丰富的图书馆，假如不加整理杂乱无章的话，它给予我们的益处，还不如那些规模小、藏书少，但整理得条理井然、分类清楚的图书馆。同理，不管你学识多么渊博如若不能反复思考咀嚼消化，它的价值，远逊于那些所知不多但能予以深思熟虑的知识。
②何以言之？因为我们若要将在书上所学得的知识消化吸收，变为己有，并且能够充分应用发挥的话，就必须经过思考的过程，把自己的知识与诸方面的知识相结合，或是把你思考出来的真理和其他书上的真理互相比较。当然，我们所能“深思熟虑”的东西，范围狭窄得很，它只局限于我们所熟知的事情。所以，我们必须不断地求上进，不断地读书。
③读书，我们可以随心所欲，爱读什么就读什么，爱什么时候读就什么时候读。但思考，可就不是这么回事了，必须要明确自己思考的方向，更要不断地刺激它，使之持续久远不可懈怠。就像在风中煽火一般，必须始终不断地煽动，才能维持火焰不熄。
④思考和读书在精神上的作用，可说是大相径庭，其距离之大，恐令人难以置信。读书的时候，精神的一切活动全为书本所支配，随书本之喜而喜，随书本之忧而忧，此正如把印章盖在封蜡上一样，其喜怒哀乐的情绪，原不属于自己的精神所有。
⑤思考时则不然，在思考的瞬间，精神和外界完全隔绝，随着自己的思考而活动，它不像读书，被别人特定的思想所控制，而是按照当事者的性和当时的心情，能创造出属于自己的精神世界。所以你如果想做个没有个性、没有思想的动物，去当个“蛀书虫”确是不二法门。大概说来，一般“博闻多识”的人，大半都无较佳的才慧，他们的著作之所以不能成功，正是因为一味死读书。这类人正如波普所云：“只是想做个读者，不想当作者。”
⑥所谓“学者”是指那些成天研究书本的人，他们整天钻进书本里，可是满足的无非是自己的精神需求，而那些思想家、发明家，正是通过不断的思考，才成为了其他人类的“恩人”。
⑦严格说来，有自己根本思想的人，才有真理和生命，为什么呢？因为我们只有对自己的根本思想，才能真正彻底的理解，也才能成为自己人生的财富；从书中阅读别人的思想，只是捡拾他人的牙慧或残渣而已。
（摘自《中外文摘》2019年第1期，选文有较大改动）
( 1 )请写出本文的中心论点。①就像在风中煽火一般，必须始终不断地煽动，才能维持火焰不熄。________
②这类人正如波普所云：“只是想做个读者，不想当作者。”________
( 3 )作者认为思考如此重要，为什么在第②段中却说“我们必须不断地读书”？阅读下文，完成各题。
世界上最柔软的路
①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。
②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话脸就红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她为何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去偏僻山区，是被电影《凤凰琴》中扎根山区的美丽女教师感动了。她觉得自己就是电影中女教师的影子。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。
③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。学校的教师除了她，就只有一位老校长﹣﹣这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景是美的，山里的人们可亲。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们都很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。
④直到第三年，她回城参加同学会，才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。
⑤走，还是留？（A）从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。
⑥终于，她做出了一个艰难的抉择﹣﹣回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子„„不到一天，村里的人都知道了这个消息。（B）孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。
⑦临走前一个晚上，屋外响起了烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪眼。
⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙。泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锹产……全村的男人都来了，还有她的学生。
⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些。
⑩那天，大伙儿一直将黄沙路铺到山外。她的泪也一直流到山外。
⑪故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。
⑫那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。
（有删改）
主动请缨，执教山村→________→村民铺路，真情送行→________。
( 2 )品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？( 3 )评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从文中划横线的A，B两处中任选一处，联系上下文进行评点。（提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度）( 4 )依据第⑩段划波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并将它描写出来。( 5 )这篇选文让我们想起许多“美丽”的老师，“最美教师”张丽莉就是其中的一个，请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。（至少运用一种修辞手法，50字左右。）阅读下面文字，按要求作文。
请以“让我想一想”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。不得出现真实的校名、人名。
