| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子顺序排列正确的一项是 （ ） B: ⑤⑥①③②④ C: ④⑤⑥②③① D: ④⑥⑤③①② |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 秋天的蒙阴是一个瓜果飘香、成熟丰收的季节。 B: 通过老师的讲解，使我找到了做这一类题的简便方法。 C: 举行“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。 D: 近日，政府出台了一系列政策防止交通意外不再发生。 |
| 3、 | 下列划线词语使用有误的一项是（ ） A: 家长经常向老师了解孩子在校的情况就能未雨绸缪 ， 避免孩子出现心理问题，防患于未然。 B: 网络剧如雨后春笋般出现在大屏幕之上，但作品的质量让人堪忧。 C: 日落很美，色彩绚丽，变化多端。 D: 山中夜晚，月明风清 ， 徜徉其间人们不免沉醉其间，不忍打破这山间静谧。 |
| 4、 | 下列句子的没有语病的一项是（ ） A: 同学们讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 B: 通过这次野外学习，我对自然科学的兴趣更大了。 C: 建国六十九年来，中国人民的生活水平不断改革。 D: 为了提高同学们的语文核心素养，我校积极开展“传承优秀文化”。 |
| 5、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 《国风美少年》通过年轻人热衷喜爱的方式，呈现和传承国风音乐，推广国风文化。 B: 严谨的傅雷多次在家信中向傅聪提出学习要正规化和计划化，生活要科学化的活动。 C: 林清玄之所以能创作出如此丰富优美的文学作品，是他重视阅读、观察和思考的原因。 D: 世界知名的摇滚马拉松，已成为全世界参赛人数最多、规模最大的马拉松路跑赛事。 |
| 6、 | 下列划线的成语使用不正确的一项是（ ） A: 他上课心不在焉 ， 一直望著窗外发呆。 B: 他的言外之意就是你今后批评人时要讲究方式方法，不要当着众人的面发脾气批评。 C: 他真是祸不单行 ， 小车撞坏，又丢了一大笔钱。 D: 下午，今年的第一场春雨不期而遇 ， 虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。 |
| 7、 | 下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是（ ） 五四百年来的历史，铭刻着的卓越领导、卓著功勋； △ ； △ ； △ ； △ 。 ①预示着国家民族的灿烂前程、美好未来 ②承载着中国人民的伟大梦想、光荣奋斗 ③记录着马克思主义、社会主义在中国的落地生根、枝繁叶茂 ④展现着中华民族的浴火重生、奋发崛起 A: ③②④① B: ②④①③ C: ③④①② D: ②③①④ |
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 尖端科学技术不仅要服务于军队国防，而且要服务于人民的美好生活。 B: 通过开展多项宣传活动和加大惩治力度，使我市“礼让斑马线”的现象蔚然成风。 C: 谦虚坦诚比不懂装懂能降低人与人之间的距离。 D: 瑞典科学家发现了新的耐药基因，可使细菌具备对抗当前最强力抗生素。 |
| 9、 | 下列表述不准确的一项是（ ） A: 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言都采用了对话描写。 B: 寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。 C: 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末再点明寓意。 D: 《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起有伏。 |
| 10、 | 下列句子有语病的一项是（ ） A: 小人物虽然平凡，且有弱点，但是在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉。B: 通过卖油翁高超技艺的展示，让我大开眼界。 C: 《捉妖记》电影受到众多青少年热捧是有原因的。 D: 在“大众创业，万众创新”的大潮下，越来越多的年轻人加入到“互联网＋”创业大军中。 |
| 阅读下面古诗，完成下面小题。 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ( 1 )下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（ ）A: 诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B: 诗的三.四两句“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连续动作，反映了诗人极度抑郁苦闷和激荡起伏的心情。 C: 诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 D: “闲来”和“忽复”两句连用两个历史典故，表现诗人期望有朝一日能够得到明主赏识，施展抱负的强烈愿望。 ( 2 )赏析最后两句诗中的“破”、“挂”妙在何处。 |
| 阅读下面的诗文，完成下列小题。 （甲）丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！。 （乙）王顾左右而言他 孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？” 王曰：“弃之。” 曰：“士师不能治士，则如之何？” 王曰：“已之。” 曰：“四境之内不治，则如之何？” 王顾左右而言他。 ( 1 )甲词作者是南宋著名爱国词人________，乙文反映了孟子心怀天下的________思想。( 2 )以下对两篇作品分析不正确的一项是（ ） A: 甲词中“赋”与标题中“书”都是“写”的意思。 B: 乙文中古今异义词“妻子”，意思是妻子和儿女。 C: 甲词中作者将“闲愁”与“哀愁”对比，抒发了半世艰难心酸的无奈心情。 D: 乙文中孟子运用对比说理，使齐宣王认识到治理好国家是对百姓应尽之责。 ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。 士师不能治士，则如之何？ ( 4 )乙文孟子三个问题顺序的安排，是如何体现说理的层层推进？请简述。( 5 )乙文中，齐宣王最终“顾左右而言他”是因为________；甲词末句“却道‘天凉好个秋’”，作者也“顾左右而言他”则是因为________。 |
如果
他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色的夹克，一个提包挂着颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过去，把他压的身体往前倾。他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他所有的身份证明。拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵慌乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说：“你记得要还给我啊。”
我低头读报。
台北飞往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证，在香港机场下机，上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息的落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为什么，我太知道他的身世。
他曾经是个眼睛清亮，背母亲疼爱的少年，心里怀着着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没有想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把它连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，坠入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂时。他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里，已无故人。
我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏制的想起自己父亲。
父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡——我会我会做什么？
我会我会陪他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。
我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节——哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超级大国的国家元首，聚精会神的听他讲，听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍。你再说一遍，三点水的“淞”？“江水”的“水”？“羊坝头”怎么写？怎么来着台湾？坐什么船？船叫什么名字？几吨的船？
我会陪他吃难吃的机舱饭，我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。他颤抖得手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会再之前把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。
下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看。我会很大声的对他说：“你有教养没有？”
长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。我会牵着他的手，走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说：“请你退回去，他必须一个人穿过。”我会坚持说：“不行，他跌倒怎么办？”我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。
当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来亲吻她的额头——连他的额头都布满了老人黑斑，我会亲吻他的额头，用我此生最温柔的声音，附在他耳边说：“爸爸，你到家了。”
“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音：“飞机还没有停稳，请不要离开座位！”
（本文有删减）
( 1 )品读文中划线语句，联系上下文，解释加点词语的含义。①老伯伯孤单一人，步履蹒跚 ， 行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么，我太知道他的身世。
②战争像突来的飓风把它连根拔起 ， 然后恶意弃置于陌生的荒地。
( 2 )作者与老伯伯素不相识，为何说“我太知道他的身世”？请说明理由。阅读下文，完成后面问题。
公德 冯骥才
①在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受——
②他刚到汉堡时，随着几个德国青年驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉，看车窗外没，人，就顺手把香蕉皮扔了出去。驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中，对他说：“这样别人会滑倒的。”这件事给他印象很深，从此再不敢随便乱丢废物。
③在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩，吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸管扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。为了使别人舒适，不妨害别人，这叫公德。
④在美国碰到过两件小事，我记得非常深。
⑤一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上，一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。这人．是谁，不知道。大概他看不惯这些废纸满地，就这样做了。
⑥另一次在芝加哥的音乐厅。休息室的一角是可以抽烟的，摆着几个脸盆大小坐地的烟缸，里边全是银色的细砂，为了不叫里边的烟灰显出来难看。但大烟缸里没有一个烟蒂。柔和的银沙很柔美。我用手一拂，几个烟蒂被指尖勾起来。原来人们都把烟蒂埋在下面，为了怕看上去杂乱。值得深思的是，没有一个人不这样做。
⑦有人说，美国人的文化很浅，但教育很好。我十分赞同这见解。教育好，可以使文化浅的国家的人很文明；教育不好，却能使文化化古老国家的人文明程度很低，素质很差。教育中的“德”，一个重要成分是公德。公德的根本是重视他人的存在。
⑧我坐在布鲁塞尔一家旅店的大厅内等候一个朋友。我点着烟，看到对面一个人面前放个烟碟，就伸手拉过来。不一会儿那人起身伸长胳膊往我面前的烟碟里磕烟灰，我才知道他也正在抽烟，赶紧把烟碟推过去。他很高兴，马上谢谢我，并和我极友好地谈起天来。我想当我把烟碟拉过来时，他为什么不粗声粗气地说：“哎，你没看见我正在抽烟！”
⑨美好的环境培养着人们的公德。比如清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张口把一口痰唾在光洁如洗的地面上。相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德，比如纽约地铁，墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹，污秽不堪，人们的烟头乱纸也就随手抛了。
⑩好的招致好的，坏的传染坏的，善的感染善的，恶的刺激恶的，世上万事皆同此理。
作为中学生的你，现已走过十几个春秋，你一定有许多难忘的经历，这些经历或许让你懂得了珍惜，或许让你学会了奉献，或许让你变得更加坚强……每一次的经历都是一种收获。
请以“我收获了 ”为题，选好角度，确定立意，写一篇记叙文。
要求：把题目补充完整；不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
