| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中对划线词的词义解释正确的一项是（ ） A: 你理会得甚么!到来只顾吃嘴。（用嘴吃东西） B: 魏延诈败而走，操方麾军回战马超。（旗子） C: 宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（这里指写文章的功夫） D: 且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。（书写工具） |
| 2、 | 语言运用——填入横线上顺序最恰当的一项是( )。 芦花虽然贵为花身，却用一种野性， △ ；用一种坦然， △ ；用一种恣意，在萧条的季节， △ 。 A: 接受秋风秋雨的检阅；傲视瑟瑟寒风；描绘着天地间别样的壮美 B: 傲视瑟瑟寒风；描绘着天地间别样的壮美；接受秋风秋雨的检阅 C: 傲视瑟瑟寒风；接受秋风秋雨的检阅；描绘着天地间别样的壮美 D: 接受秋风秋雨的检阅；描绘着天地间别样的壮美；傲视瑟瑟寒风 |
| 3、 | 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A: 箴言（zhēn） 恪守（kè） 矫揉造作（jiǎo） B: 拮据（jù） 褴褛（lǚ） 前仆后继（pū） C: 豢养（quán） 告罄（qìng） 孜孜不倦（zī） D: 妖娆（ráo） 冗杂（yǒng） 面面相觑（qù） |
| 4、 | 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ） 说起京剧，有些人误以为它是北京的地方戏，其实不然。_______ ①可以说，京剧是中国戏曲剧种中经过杂交的优良品种 ②京剧虽然名为“京剧”，但却不是北京土生土长的地方戏 ③京剧的形成是多种民间戏曲在北京汇聚、交流、融合的结果 ④它是在徽调和汉调的基础上，吸收昆曲、梆子等剧种的精华形成的剧种 A: ②③④①B: ①③④② C: ②①④③ D: ①②③④ |
| 5、 | 下面各项中书写无误的一项是（ ） A: 踌躇 深邃 义愤填鹰 来势汹汹B: 衰微 仰幕 可歌可泣 妇儒皆知 C: 彷徨 羁绊 家喻户晓 迥乎不同 D: 祈祷 蹿掇 锋芒毕露 荒草凄凄 |
| 6、 | 下列对本文的赏析，不正确的一项是（ ） A: 本文通过对雨在四季中不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 B: 本文从不同角度写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C: 本文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 D: 本文在写春雨时，调动各种感官，从视觉到听觉再到嗅觉，直接写出了春雨本身的特点。 |
| 7、 | 下列关于文学常识的表述正确的一项是 （ ） A: 《左传》传说是春秋时期左丘明所作,它记叙了春秋列国的政治、外交、军事、文化等方面的活动和有关言论，是我国第一部纪传体史书。B: 鲁迅的《孔乙己》和吴敬梓的《范进中举》都共同反映了科举制度下读书人的功名和生活，其中《儒林外史》名列晚清四大谴责小说之首。 C: 莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》，《奥赛罗》，《李尔王》，《第十二夜》，《威尼斯商人》是喜剧。 D: “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》；“骚”原指《离骚》，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”就出自这部作品。 |
| 8、 | 下列有关文学常识的说法有误的一项是（ ） A: 在古代称谓中，为了表达对人的尊敬需使用敬称，可称对方的字、号、官爵。如范仲淹字“希文”，王安石号“半山”。 B: 古文“序”可用来送别赠言，如《送东阳马生序》；“说”只能用来说明事理，如《爱莲说》；“记”则是一种散文体裁，可写人、叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 C: 《史记》《左传》《战国策》它们分别为：纪传体、编年体、国别体。其中，课文《唐雎不辱使命》选自《战国策》。 D: 中国古代使用干支纪年，2020 年为庚子年，“庚”属于天干，“子”属于地支。 |
| 9、 | 下列词语中划线字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A: 阻碍（zǔ） 勉强（qiáng） 肆虐（sì） 花团紧簇（jǐn）B: 栖息（qī） 阔绰（chuò） 简陋（lòu） 风尘仆仆（pú） C: 寻觅（mì） 凝固（níng） 热衷（zōng） 如视重负（shì） D: 狼藉（jí） 热忱（chén） 花瓣（bàn） 棱角分明（líng） |
| 10、 | 下列词语在书写上用错误的一项是（ ） A: 泄气 督战 区域 锐不可当 B: 遗嘱 建树 逝世 摧枯拉朽 C: 轻盈 由衷 慷慨 殚精碣虑 D: 澎湃 掠过 呼啸 眼花缭乱 |
| 阅读《行路难》（其一），完成各题。 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ( 1 )下面横线处填入内容正确的一项是（ ）《行路难》是 ① 诗人李白创作的一首以七言为主的 ② 诗，表现出诗人的 ③ 。 A: ①唐代 ②乐府 ③壮志豪情B: ①唐代 ②格律 ③淡泊旷达 C: ①宋代 ②格律 ③淡泊旷达 D: ①宋代 ②乐府 ③壮志豪情 ( 2 )后世认为，南朝诗人鲍照的《拟行路难》对李白的《行路难》（其一）影响很大，但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”，请结合下面例句作简要分析。 （例句） 对案不能食，拔剑击柱长叹息。——鲍照《拟行路难》 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——李白《行路难》（其一） ( 3 )本诗具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化一波三折。下面是同学整理的情感变化图，请结合诗意，将空白处补充完整。 |
阅读《出师表》（节选），按要求完成后面题目。 ①三顾臣于草庐之中 ②遂许先帝以驱驰 ③先帝不以臣卑鄙 ( 2 )下面各组加线词意思和用法相同的一项是 （ ） A: 此先汉所以兴隆也 此殆天所以资将军（《隆中对》） B: 若有作奸犯科及为忠善者 不足为外人道也（《桃花源记》） C: 宜付有司论其刑赏 转视积薪后，一狼洞其中（《狼》） D: 先帝不以臣卑鄙 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） ( 3 )用“／”线给下面句子断句。（先将原句工整地抄写在答题卡上，再断两处） 此 臣 所 以 报 先 帝 而 忠 陛 下 之 职 分 也( 4 )用现代汉语翻译下面的句子。 ①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。( 5 )请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。 |
巴山夜雨
钱歌川
①我对雨虽不特别爱好，也不怎样嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不觉得难过，毋宁有一种超然的心情。
②你只要不以打湿衣帽为意，便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的，那就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长，而且整齐地排列着，似乎要把天空和大地缝织起来。那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。
③雨不仅可看，而且可听。听雨最好是在夜里，没有市声混杂，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨声，什么是残荷上的雨声。池中之雨清彻，瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号，霏霏细雨如呜咽，一个是英雄气短，一个是儿女情长。
④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句，尤以李商隐的一绝最为脍炙人口。他那一首诗，使得巴山夜雨更多了一重意义，令人联想到高贵的友情。于是乎雨又可话了。
⑤说来奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦盖的，夜来雨洒庭前树，仿佛伴我夜读。深夜人倦拋书睡去，梦中还在低吟“蜀星阴见少，江雨夜闻多”之句。早晨出门，路面已千，夜雨化成朝云横在山腰，遮断树身，构成绝好图画。你想会有人不爱巴山夜雨么？
⑥然而好景不常，城中居不多时，我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少，于是我出建筑费，在本地人的地上盖茅屋，约定住两年，就把房子送给地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道这房子终将属于他人，不愿投资过多，能蔽风雨就不错了。
⑦那茅屋从第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成样子了。起初是一处漏，后来竟好几处。南边漏水，恰在床头，只好把床北移，雨水跟着追来，最后追到床铺靠紧北窗，无法再退。我既不能把床移到墙外，只好以困兽精神，作背水之战。所有的武器，一把雨伞而已。我把它撑在床头，像临到危险的鸵鸟，只要把头部遮住不受雨淋之苦便算满足。
⑧巴山多夜雨，室内少晴天，又熬了一年。我拱手把屋子送给那地的主人，满望他可以负责来修理。他果然满口答应，并说要换瓦，以作一劳永逸之计。我只希望早点动工，从春望到夏，从夏等到秋。直到秋尽冬来，房主人才叫匠人预备来兴工了。
⑨瓦匠到来，第一步工作，当然是破坏。他们爬上屋顶，把茅草全给掀了。他们答应三天把瓦盖好第二天来钉格子，一片瓦也没有盖，但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜，满以为早晨瓦匠来，谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡，云雾翻涌，看去十分险恶，而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意，过两天再回头来做。
⑩巴山之雨，与夜俱来。起初几滴，后来愈下愈大，万箭齐集；跟着竟像黄河决口，满屋泛滥。我将家中所有草席，全铺在床顶。睡不多时，忽听枕边有滴水声，伸头去看，床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下，别无办法。再也不能安睡，一夜中忙着疏浚，直到天明雨过方停。
⑩张志和《渔歌子》描写渔翁，说“斜风细雨不须归”，似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗人支配，欣赏那诗中有画，用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼，在他本身并无诗情，也无画意，毋宁是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书，我相信你对雨不会发生恶感。
⑪你对巴山夜雨，一定会觉得怪可爱的。然而，我可不能和你发生同感了。
那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。
( 4 )文章第⑪段，提及哪些读诗的方法？你更赞同哪一种？请以“大漠孤烟直，长河落日圆”为例简要分析。碎暖
包利民
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中，目光不禁投向那张纸条。
②纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一务，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：…‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧叉感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又炮制了多张纸条，团成团四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竞落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。
（选自《时文选粹》，有删改）
( 1 )请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。温暖地鼓励——A________——温暖地融入——B________——C________——温暖地召唤
( 2 )从人物描写的角度，赏析第③段的画线句子。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③不少于600字；④文中不能出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
