| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A: 我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。B: “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” C: 我教了二十多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁棒可以磨成针！ D: “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手扶摸着你。 |
| 2、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 由于省团委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。B: 我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 C: 这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 D: 她从上中学的第一天起，就坚持每天写日记。 |
| 3、 | 下列文学文化常识有误的一项是（ ） A: 《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B: 老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》等。 C: 汉代贵右贱左，故将贬职称为“左迁”，被贬谪到外地的官叫“迁客”。 D: 古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”“令堂”是尊称自己的父亲，“家君”“家母”是谦称自己的母亲。 |
| 4、 | 选择恰当的词语完成语句。 ( 1 )我的祖先／早已把我的一切 中国印。（ ） A: 烙上 B: 刻上 C: 画上 D: 印上 ( 2 )流在心里的血／ 中华的声音。（ ） A: 晌着 B: 澎湃着 C: 唱着 D: 回荡着 ( 3 )像一个巨人出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的 ， ／筑成我们民族的 。（ ） A: 身躯 屏障 B: 身躯 固堤 C: 体魄 屏障 D: 体魄 固堤 |
| 5、 | 下列各项中，有语病的一项是（ ） A: 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时无边繁花的天山。 B: 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。 C: 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 D: 自编自演的课本剧在引导学生阅读名著、发展个性等方面，具有一定的作用。 |
| 6、 | 下列词语中划线字的注音完全正确的一组是（ ） A: 翘望（qiáo） 嫉妒（jí） 箴言（zhēn） 拈轻怕重（niān）B: 摒弃（bìng） 遴选（lín） 粗糙（cāo） 锲而不舍（qì） C: 精髓（suí） 雕镂（lòu） 吮吸（shǔn） 鳞次栉比（zhì） D: 抽噎（yē） 踮脚（diān） 叱咤（chà） 半身不遂（suí） |
| 7、 | 下列是对我国相关传统文化、文学常识的理解，其中说法有误的是（ ） A: （纪年）我国古代用干支或皇帝的年号纪年。元丰六年（《记承天寺夜游》）、文帝之后六年（《周亚夫军细柳》）、晋太元中（《桃花源记》）所用纪年方法相同。 B: （称谓）古人讲究礼节，对对方或对方亲属用敬称，如“令郎”“家君”“贤弟”，对自己一方则用谦辞，如“尊君”“舍妹”“小儿”等。 C: （年龄）古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼，如：豆蔻——女子十三四岁，弱冠——男子二十岁左右，花甲——六十岁。 D: （文体）词在隋唐兴起，宋代进入全盛时期，又称“曲子词”，也叫“长短句”“诗余”等。 |
| 8、 | 下面句子没有语病的一项是（ ） A: 为了全面提升办学水平，育才学校决定加快创建文明校园的规模与速度。 B: 深受天津人民喜爱的曲艺名家苏文茂先生，是津味相声的杰出代表。 C: 随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育达标状况有了全面了解。 D: 市十六届人大第十八次会议，通过并审议了新修订的《济宁市开发区新区条例》。 |
| 9、 | 下列关于名著的表述有错误的一项是（ ） A: “官封弼马心何足，名注齐天意未宁”，写的是吴承恩《西游记》中的孙悟空。B: 《格列佛游记》的作者是法国作家笛福。作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的法国社会现实。 C: 《水浒传》写了武松打虎、李逵发现母亲被虎吃后怒杀四虎等与虎有关的故事。 D: 《名人传》记的是德国音乐家贝多芬，意大利画家和雕塑家米开朗基罗、俄国作家列夫•托尔斯泰。 |
| 10、 | 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 在我们赖以生存的绿色星球上，________着几块色彩斑斓的陆地，那是地球上的五大洲，在陆地中间________着辽阔的蓝色水域，那是地球的四大洋。这里有生命存在，生物活跃在多彩的生态系统中，它们________这个星球以绿色的情调和生命的意义。 A: 镶嵌 充盈 赋予B: 勾勒 填充 馈赠 C: 嵌入 布满 呈献 D: 勾画 覆盖 给予 |
| 阅读下面这首诗，完成小题。 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。 ( 1 )这首诗描写的是何时的景色？请结合诗句的具体内容简要赏析。( 2 )这首诗的尾联采用了什么写作手法？请结合诗句分析。 |
| 阅读下面两个语段，完成下列各题。 （一）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） （二）远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕者，远公曰：“桑榆①之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵②朗畅，词色甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。 （选自刘义庆《世说新语•规箴》） 【注释】①桑榆：日暮时，太阳的余光在桑榆树间，因以“桑榆”指日暮。②讽诵：背诵，朗读。 ( 1 )下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A: 今齐地方千里 地方：土地方圆 B: 群臣吏民能面刺寡人之过者 面刺：当面指责 C: 时时而间进 时时：每时每刻 D: 期年之后 期年：满一年 ( 2 )把下列句子翻译成现代汉语。 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 ( 3 )语段（一）中画波浪线的句子有何作用？请简要分析。( 4 )同为劝说，语段（一）中的“邹忌劝谏”与语段（二）中的“远公劝学”有什么相同之处？请结合语段内容简要概括。 |
《苏州园林》节选
①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。②苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。③东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。④这是为什么？⑤我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
( 1 )请用一句话概括选段说明的内容。阅读下面文字，回答下列各题。
宽容是一种爱
①有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪那又黑又长的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”
②宽容是一种爱。
③在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。
④十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于“定比”这一定律争论了九年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特的胜利而告终。但他并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入地研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。
⑤这就是宽容。允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。这种宽容让人感动。
⑥我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是凡•高涂抹的一片灿烂的金黄色。烦恼、忧愁，甚至能让我们恼怒，无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来﹣才下眉头，却上心头。只有学会宽容，才能化解烦恼、忧愁。但宽容并不是让你毫无原则一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？
⑦宽容是一种爱，要相信，斤斤计较的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人……可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或独占鳌头……但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许来自时间的检验。
⑧宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证。
（选自《华夏时报》，略有改动）
( 1 )作者的主要观点是什么？( 2 )下列语句与文章内容相符的一项是（ ）A: 在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了有用的别名。请以“与吃有关的那些记忆”为题写一篇文章。
要求：①根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。②文体不限，文章不少于500字。③文中不要出现真实的人名、班级名等。
