语文360

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2020年深圳市葵涌中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列词语中,划线字注音正确的一项是( )
A: 斟酌(zhēn) 冗杂(rǒng) 蘸水(zàn) 卷帙浩繁(zhì)
B: 缅怀(miǎn) 耳畔(bàn) 萦绕(yíng) 谆谆教诲(zhūn)
C: 忖度(cǔn) 秕谷(bǐ) 踏青(tà) 草木菁菁(jīng)
D: 行辈(háng) 瞬间(shùn) 枷锁(jiā) 莘莘学子(shēng)
2、下面句子的句式与其他各句不相同的一项是( )
A: 忌不自信
B: 徐公不若君之美也
C: 又弗如远甚
D: 朝廷之臣莫不畏王
3、下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是( )

________,你只当是微风拂面;________,你只当是屋檐滴水;________,你只当是萤火流逝。所以,人决不能在逆境面前屈服。

①当暴雨在你眼前倾泻时

②当狂风在你耳边呼啸时

③当闪电在你头顶肆虐时


A: ①③②
B: ①②③
C: ②①③
D: ③①②
4、下列加下划线字的读音全部正确的一项是( )
A: 襟怀(jīn) 宽宥(yòu) 麾下(huī) 自惭形秽(suì)
B: 云霓(ní) 憎恶(zēng) 轻觑(qù) 金戈铁马(gē)
C: 积攒(zǎn) 几案(jī) 坍塌(dān) 悄无声息(qiǎo)
D: 广袤(mào) 挟持(jiá) 沼泽(zhǎo) 抽丝剥茧(bō)
5、

下列句子的顺序排列正确的一项是( )
①直到此时,人们才会相信,动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是直到真的看到了动物的泪,我才相信动物也和人一样,它们也有悲伤,更有痛苦。
③只是因为它们没有语言,或者是人类还不能破译它们的语言,所以,当人们看到动物的泪水时,才会感动惊愕。
④本来,我以为泪水只为人类专有,而动物因没有情感,它们也就没有泪水。

A: ④①③②
B: ④③②①
C: ④①②③
D: ④②③①
6、

填入横线最恰当的一组是 ( )
春联是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自千人之心,出自万人之手,各展其才,各显千秋,豪放________,婉约________,粗犷________,细腻________,洋洋洒洒,蔚为大观。

A: 如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B: 若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C: 如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D: 似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
7、

初三了,你的好朋友熙熙经常晚上开夜车,白天上课时却打瞌睡,为了帮助他,你会对他说:( )

A: 熙熙,初三学习任务重,我们就更需要科学安排时间了呀,晚上早点休息吧,可别把自己累垮了!
B: 你不知道开夜车效率很低吗?像你这么学,成绩肯定会越来越差的!
C: 熙熙,你这么做简直太聪明了!该睡不睡,该学不学,真让人觉得难以理解!
D: 熙熙,省省吧!不就是初三吗?你把自己搞得这么悲壮,成绩不还是上不去吗?
8、下列各句中,加点词语使用不恰当的一项是( )
A: 中国人历来把家人团圆,共享天伦之乐看得极其珍贵。
B: 这次西藏之行虽时间仓促,浮光掠影 , 但还是留下了深刻印象。
C: 对他的错误必须提出严肃批评,不能只轻描淡写地说几句了事。
D: 楼阁建筑精美,雕梁画栋 , 尤其是砖雕图案,造型新颖,神奇多姿。
9、下列各句没有语病的一项是( )
A: 学习态度端正与否,学习方法能否改进,是提高学习成绩的关键。
B: 练武术跟练舞蹈,完全是截然不同的。
C: 机会是否会光顾你,在于你是生活中的看客。
D: 现代社会交通发达,万里之外也可以朝发夕至。
10、下面对辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词的赏析,不恰当的一项是( )

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!


A: 词题为“壮词”,即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放壮美的作品,道出了词人渴望杀敌报国的一片壮心。
B: “八百里”描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔宏大与苍凉,烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。
C: “马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”从气势上向人们预示着战争的激烈和胜利。
D: 最后一句中的“可怜”,有特定的意味,写出了作者壮志难酬的郁闷和惆怅。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读《泊秦淮》,完成下列小题。

泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。

( 1 )“烟笼寒水月笼沙”给人们展示了一幅怎样的画面?试用优美的语言进行描绘。

( 2 )结合“《后庭花》”这个意象具体分析作者在诗中表达的思想感情。

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文言文,回答问题。

狼

蒲松龄

一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

( 1 )解释下列句中加点黑体字词。

①缀行甚远________

②恐前后受其敌________

③屠自后断其股________

④狼亦黠矣________

( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。

①骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

②少时,一狼径去,其一犬坐于前。

( 3 )在与狼的较量中,屠户的心理和行动前后发生了怎么的变化?
( 4 )概括狼的形象,并说说这则故事讽喻了什么?
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,完成小题。
雕花烟斗
冯骥才
他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
这菊花从一人多高的花架上喷涌而出,闪着一片辉煌夺目的亮点点儿,活像一扇艳丽动人的凤尾,一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。
不知不觉间,他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗,插在嘴角,突然意识到花房里不准吸烟,他慌忙四下窥探,忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间,有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗,他刚要承认过错,那老汉却和气地说:“没关系,到这边来抽吧!”
这里便是花房的一角,这老汉是花农老范。老范坐在他对面,“唐先生,您还画画不?”
他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前,您带学生到这儿来画过花儿,您画得美,美呀……”老范赞美的语气是由衷的,他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家,好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯,如今被一棒打落下来,曾经光彩照人的玻璃片片,被人踩在脚下,甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间,在这五彩缤纷的花的天地里,隐藏着一个知音吗?
谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩,微微驼背,穿一身皱巴巴的黑裤褂,沾满污痕;面色黧黑,眼睛小,眸子发灰,动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地,“俺是瞧您的烟斗很特别……”
他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰,栖息在一段短短的秃枝上,“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事,想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉,想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热,想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美,美呀!”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情,“您要是喜欢这烟斗,就送给您吧!”“不,不,俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
从此以后,唐先生常来花房坐坐,在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来,这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
秋风一吹,又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前,他被落实了政策,名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的,让他忙得不亦乐乎。一天,家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门,不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊,花后是半年多未见的老范。“哟,老范,是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前,额上沁出亮闪闪的汗珠,只频频点头。唐先生请老范坐下后,就顾不上再和他搭腔,老范一声不响地蹲坐在屋角,露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗,他看呆了,不禁发出一声声很特别的赞叹:“美,美,美呀……”没人搭理老范,唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
在又收到老范送的两次花后,唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中,选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的,送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都震颤了,眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来,双手郑重地接过烟斗,激动地吭吭巴巴,“谢谢您,唐先生,真谢谢您……”
又一阵秋风吹起,唐先生倚坐在皮椅上,疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画,他再一次落魄,无人理睬了。这时,他听见有人轻轻叩门。打开门,一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范,快请进,请进!”来人把花放在地上,喘着气,“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎,走了。他吩咐俺说,他要是不在了,无论如何也要把花给您送来。”“唐先生,您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?临终时,他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”
(C) “什么?”唐先生惊愕地问,他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板,他后悔,没有把雕刻得最精美的一只拿出来,送给老范…… (有删改)

( 1 )小说中的唐先生是一个怎样的形象?试作简要概括。

( 2 )批注是一种常用的读书方法,它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)(B)(C)三处画线语句中任选一处作批注。

( 3 )小说多处写到了凤尾菊,其作用是什么?

( 4 )下列对小说内容的分析和概括,最恰当的两项是

A: 处在人生低谷中的画家唐先生,在花房邂逅花农老范,老范对他态度和善,对他的画由衷赞美,这使他感受到久违的温暖。
B: 看到烟斗柜时赞叹“美,美,美呀”,接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写,刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。
C: 老范的儿子在父亲去世之后,依照叮咛,把一盆特大的凤尾菊送给唐先生,既写出了他的忠厚、孝顺,也表现了他们父子的信守承诺。
D: 唐先生的画被打成黑画,他再次落魄,无人理睬,这种境遇的变化,直接反映了畸形的社会现实,深刻批判了人们的虚伪。
E: 一盆凤尾菊,一只雕花烟斗,几次普通的交往,表现出人性的大美,也显示了人性的缺陷,小说折射出的社会现象,引发人们深思。
阅读下文,完成下列小题。

麻雀的气性

①校园像个池塘。下课铃一打,学生涌到操场上玩,就是涨潮。上课铃一打,学生回教室,校园安静下来,如退潮。

②退潮的时候,食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件,司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去,去修跑道的护栏,修花圃的zhà lán,修领操台的台阶。偌大一个校园,每天总有东西坏,小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他,老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉,只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”,他总会小跑着来应一声。

③其实小罗当时也已中年,但老师们大都比他年长些。后来,即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”,“小罗过来修这个”,小罗满脸笑着应承,听凭这些比他小十几岁的老师指挥。

④小罗没有办公室。平时忙完了,就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课,高年级的学生被要求去打扫校园,包括擦自行车棚。到了车棚,就是到了校园的背阴处,老师们管教不了,几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。

⑤小罗见状,紧张地起身,像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手,要把我们赶走。但学生知道他的身份,并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆,大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗,小罗,猪猡,猪猡”。小罗青着一张脸。

⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走,我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子,双手紧握在裤兜里,一句话也不回嘴。

⑦老师们私下议论,说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮,说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络,说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。

⑧那年暮春时,我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳,双手一拢就抓住了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到,也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我,不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀的羽毛,发誓会好吃好喝对待它。回到家里,父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃。折腾数日后,它飞到书橱底下躲藏,偶然传出几声哀鸣,但任凭我在外面撒米倒水地诱惑,它怎么也不出来。又如此几日,等到最终被找出来时,已是一具尚有余温的鸟尸。

⑨回到学校,小罗见我,问:“麻雀呐?”我咬牙不响。小罗说:“麻雀气性大,你们城里人不懂的。”我瞪着他问,“什么气性不气性?”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时放下窗,摸了摸我的头。我嫌他手脏,一溜烟跑了。

⑩过了暑假,再回校园。门卫还是门卫,食堂师傅还是食堂师傅,但却不见了小罗。他还在放假吗?我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想,我甚至不知道小罗的全名呢。

⑪有一天放学,我在门卫处坐着避雨。听到门卫在聊天,小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。“那个原来修东西的罗师傅啊,他带老婆回老家了。不来了。”“怎么了?”“好像说干得没意思,不如回家种地舒坦。”

⑫忽然想起有过这么一个下午,我走过小罗身边,一迭声叫他“小罗,小罗,小罗”。他停下手里的活,抬头说:“你得叫我罗老师。”说完,拍了拍手上和衣襟上的灰,看着我的眼睛,“小罗,是他们才可以这样叫的。
⑬你是小孩子,你不可以,不然就是没规矩。” 我说:“对老师才讲规矩呢。”

⑭他说:“我和他们一样的,也是你的老师。我在这里工作,也就是这所学校的老师。”

( 1 )在第②段的横线上,根据拼音写汉字。

zhà lán________

( 2 )请用简洁的语言赏析本文第⑥段。
( 3 )请根据全文内容填写下表。

身份

对小罗的态度和行为

小罗的反映和表现

学校老师

差遣

对着校园空地喊一声“小罗、小罗”

总会小跑着来应一声

新分配来的大学生

跟着老教师叫“小罗”

“小罗去做那个”“小罗过来修这个”

①

孩子们

②

青着一张脸

双手紧握在裤兜里,一句话也不回嘴


( 4 )“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校,从对以上表格分析可知,“没意思”的含义是________。
( 5 )对小说第①段在文中的作用,理解不恰当的一项是( )
A: 开门见山,交代了记叙要素之一——故事发生的地点是大家熟悉的学校。
B: 以“池塘”“潮水” 为喻,形象地描绘了校园时而喧闹时而宁静的特点。
C: 以“池塘”“潮水” 为喻,暗示校园的不平静,为下文故事发展做铺垫。
D: 自然过渡,引出下文对上课后校园情况的交代,引出本文的主人公小罗。
( 6 )本文以我对“小罗”的一段回忆结尾(第 ⑫ - ⑭ 段),请你说说这样写的好处。
四、写作(分值:60分)
以下作文,任选其一。

(一)题目:遇见

(二)阅读下面材料,自拟题目,写一篇文章。

北京时间2019年4月10日晚9时许,包括中国在内,全球多地天文学家同步公布首张黑洞“真容”。

400年前,伽利略第一次把望远镜对准日月星辰,人类的目光自此闯入深空。今天,连光子都无能为力的黑洞也被我们捕捉到了倩影。但我们能“看见”的东西还是太少了,莫说把目光探及黑洞的内部、宇宙的边缘,目前宇宙90%的物质都还不曾被人类探知。但是谁又敢说宇宙的面纱不会在人类文明坚持不懈的注视下,激起更美的涟漪。那涟漪下的每一缕光影,都可能颠覆我们的认知,改写文明的走向。

科学世界的每一次发现,固然需要坚持不懈的求索。人生的每一点进步,又何尝不需要坚持不懈的努力?

要求:①表达真情实感;②文体不限,诗歌除外;③认真书写,力求工整、美观;④文章不得出现真实的校名、姓名;⑤不少于600字。

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