语文360

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2020年江苏省常熟市大义中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列对病句的修改不正确的一项是( )
A: 中央指导组与医疗专家会商,听取了他们在诊疗方法、有效药物筛选、紧缺医疗设备保障等方面。(在句末加上“的建议”)
B: 患者救治的任务非常重大,高度重视,强调要继续提高救治力度。(把“提高”改为“加大”)
C: 国家之所以积极落实跨境电商零售进口政策的原因,是因为扩大产品进口,能保障民生消费品市场供应。(删去“因为”)
D: 是否实行垃圾分类,关系广大人民群众生活环境,关系节约使用资源,也是社会文明水平的一个重要体现。(删去“是否”)
2、

下列词语中,划线字的注音全都正确的一项是( )

A: 庖代(páo) 腆着(tiǎn) 抽噎(yī) 断壁残垣(yuán)
B: 土砾(lì) 堕落(zhuì) 倒坍(tān) 一抔黄土(póu)
C: 挑剔(tī) 戏谑(xüè) 锃亮(zèng) 秩序井然(zhì)
D: 沉湎(miǎn) 蜕化(tuì) 闷热(mēn) 君子好逑(hǎo)
3、

下列句子中,没有语病的一项是( )

A: 从大量的事实中告诉我们,环境灾难是没有国界的。
B: 新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象
C: 通过这件事,使他对自己有了更深刻的认识。
D: 诗歌只有反复吟诵、联想、品味,才能领略此中画意诗情,感受其意境美。
4、

下列各句中,划线词语使用正确的一项是( )

A: 学问是“问”出来的,遇到不懂的问题,我们一定要发扬不耻下问的精神,主动向老师请教,这样才能获取更多的知识。
B: 为了让学生中考能取得更好的成绩,老师们处心积虑为他们辅导。
C: 在晚会上,同学们看到精彩的表演,忍俊不禁地大笑起来。
D: 知识愈浅薄的人愈是夸夸其谈 , 知识渊博的人则往往出言谨慎。
5、下列加点字注音完全正确的一项是( )
A: 眼眶(kuàng) 殉职(xún) 搓捻(niǎn) 混为一谈(hùn)
B: 诡谲(jué) 褴褛(lǚ) 濒临(bīn) 装模作样(mú)
C: 悄然(qiǎo) 勾当(gōu) 锃亮(zèng) 怏怏不乐(yàng)
D: 撺掇(cuān) 出轧(zhá) 亘古(gèng) 鲜为人知(xiǎn)
6、下列句子修改不正确的一项是( )
A: 统编本语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心,选文文质兼美,兼具时代性。(删去“紧紧围绕”)
B: 司法大数据显示,近年来,10%的交通事故案件发生的原因是开车看手机造成的。(去掉“造成的”)
C: 为了防止个别学生不再将手机带入考场,学校购买了50台金属探测器用于考前检查。(删去“不再”)
D: 有人认为央视“中国诗词大会”栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。(将“研究”和“了解”互换位置)
7、下列词语中书写无误的一项是( )
A: 映称 眨眼 舰艉 轰鸣 迎风招展
B: 揪心 定格 塔台 跟踪 梦想成真
C: 封锁 娴熟 资态 凌波 默默奉献
D: 咔嚓 咆哮 屏幕 风采 振耳欲聋
8、下列词语中划线字注音全部正确的一项是( )
A: 顽强(qiǎng) 吆(yāo)喝 缅(miǎn)怀
B: 闷(mēn)热 炽(zhì)红 绿釉(yóu)
C: 鲜腴(yú) 暮(mù)年 鸡枞(zōng)
D: 旺盛(shèng) 屋檐(yán) 密匝(zhā)匝
9、阅读诗歌,回答问题。

赤壁

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

下列对诗作赏析有误的一项是( )


A: 这首诗借对三国史事的遐想,慨叹历史上英雄成名的机遇,曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
B: 锈迹斑斑的断戟,带有极强的沧桑感:能令人联想到战争的残酷,甚至“神游”于那硝烟弥漫的古战场。
C: 后两句作者发议论,抒感慨,从侧面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响,以两名女子的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”,以小见大。
D: 诗歌咏史怀古,不止于就事论事,既可以读出诗人对周瑜的一丝不屑和嘲讽,还有一股“英雄无用武之地”的不平。
10、表述有误的一项是( )
A: 冰心、泰戈尔、普希金都是著名诗人,其代表作分别有《繁星》《吉檀迦利》《自由颂》。
B: 《范进中举》《变色龙》都运用了讽刺笔法,揭露虚伪,鞭挞丑恶。
C: “深思高举洁白清忠,汨罗江上万古悲风”“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”“犹留正气参天地,永剩丹心照古今”分别纪念的是屈原、范仲淹、文天祥。
D: 古诗文中,伛偻、垂髫代指老人,提携、黄发代指小孩,烽火、烽烟、干戈代指战争。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面这首元曲,按要求答题。

水仙子·咏江南

(元)张养浩

一江烟水照睛岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡。看沙欧舞再三,卷香风十里珠帘。画船儿天边至,酒旗儿风外飐(zhǎn)。爱杀江南。

【注】飐(zhǎn),风吹使颤动。

( 1 )这首诗写出了江南景物________的特点。
( 2 )作者“爱杀江南”,喜爱江南之情溢于言表。文章是怎样表现这种感情的?请结合具体语句赏析。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面[甲]、[乙]]两个文言选段作题

[甲] 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

(节选自郦道元《三峡》)

[乙] 二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。

所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日,天宇晴霁,四顾无纤翳③,惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。

(节选自陆游《入蜀记》)

【注释】①祠;供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐:泰山、华山、衡山、庐山。③翳:遮盖,这里指云。

( 1 )解释下面句中加点字的意思。

①沿溯阻绝。 绝:________

②或王命急宣。 或:________

③不以疾也。 疾:________

④然十二峰者不可悉见。悉:________

( 2 )用现代汉语说说下面句子。

①清荣峻茂,良多趣味。

②议者谓太、华、衡、庐,皆无此奇。

( 3 )[甲] [乙]两文都写到“山”,两文段所写的“山”各有着怎样的特点?
( 4 )[甲] [乙]两文段所抒发的思想感情基本相同,这是一种怎样的思想感情?
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题。

风吹白鸽拨琴弦

黄舒灿

①在伦敦的鸽子广场,我感受到的不只是异乡风情。

②这天,云淡风轻,我在熙熙攘攘的广场上慢慢逛,细细看,转眼间,一位老人映入眼帘。

③我驻足观察着他:他穿着米黄色风衣,带着一顶黑帽子,鼻梁上,深色镜框下镶着一双深邃的蓝色眼睛。他坐在藤木长椅上,手拿着原木色吉他,独特的气质,合适的穿着,在蔚蓝天空的映衬下,成为一道独特的风景。

④他布满皱纹的手,开始缓缓拨动琴弦,悠扬的琴声绵延流出。我的目光停留在他的指尖,他的手法变化多端,节奏轻快,手指转换让我目不暇接。突然,他双眼微闭,身体有节奏地晃动。这不用琴谱的曲子,却如行云流水,酣畅淋漓,我心里不由得暗自赞叹。

⑤在他正前方的琴袋里,装满了铜币。这些铜币,在阳光的照耀下,闪闪发光,如此和谐。一曲终了,我缓缓走上前,俯身弯腰,几枚铜币轻轻落下,声音清脆,这是我对他琴声的致谢。我望着他,笑了笑,本想夸赞他的琴技高超,却觉得此刻无言胜有言,他也回报一个慈祥的笑容。

⑥我正准备转身而去时,又一曲响起。开始反复快奏回旋,似流水潺潺,清澈明丽。忽而节奏轻快,伴着拍打琴身,如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转,像悲伤的颂歌,叙述着忧愁。最后高亢激昂,让人赞叹。他好像在变着世间最高超的魔术,浮动的手影,颤动的琴弦,如此契合。

⑦这寻常的一幕,原来可以这么美好。我感到自己的内心产生了共鸣与应和。

⑧我不打算再去繁华的商店,便走向他对面的环石椅,背靠着花坛,静静地坐看,远远地望着。无关风月,无关忧愁,我也微闭双眼,陶醉在这无限的美好中,忘记了时间,也忘记了自己。

⑨“小姑娘,你也在听他弹吉他吗?”一位东方中年女士问我,“对的”,我微笑回答。“其实你别以为他是卖艺的。我移居到剑桥五年了,常常在广场看到他。后来听人说他年轻时非常有才华,而且现在生活也很富足,但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他,本来只是为了传播快乐,后来竟有人把他当作卖艺的,给他钱。开始时他有些手足无措,但慢慢地,他认为这是别人对他音乐的肯定,心里也获得了坦然和更多的快乐,便欣然接受了。这么多年了,他积攒的铜币全部捐给了红十字会,用来救助那些因战争而流离失所的难民,他多么希望没有战争啊。我虽然不懂音乐,但我可以肯定,他从来没有弹过相同的曲子。”听后,我对老人又多了几分敬佩。长年累月,不弹相同的曲子,这得有多高的造诣?

⑩我朝他的方向望去,此时,不知他又在弹奏一首什么曲子。我忽然地发现,在他身旁,有一群白鸽,这些白鸽扇动着翅膀,似一片白色的海洋。那情形,似乎是在为老人伴舞,相互配合得那么默契,好似多年的挚友。

⑪我呆若木鸡地驻足在这位老艺术家的面前心潮涌动。我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞,也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面。

⑫突然,最后的曲子结束了,清风拂过,和煦的阳光透过稠密的树叶洒落下来,碎成一地的金光斑,所有的白鸽都朝着蓝天的同一方向起飞……

⑬我朝他的方向,再次深深鞠了一个90度的躬。

(选自《黄舒灿作品集》,有删改)

( 1 )文章以“风吹白鸽拨琴弦”为题有什么好处?
( 2 )文中的老人是一个怎样的形象?
( 3 )选文第⑥段老人的琴风是怎样变化的?
( 4 )试分析第⑫段画线句子在文中的作用。
( 5 )从修辞手法角度品味下列句子的表达效果。

他好像在变着世间最高超的魔术。

阅读《我们身边的辐射》,完成小题。

①近一段时间,因受日本9.0级大地震影响,福岛核电站的放射性物质泄漏到人类赖以生存的自然环境中。一时间"谈核辐射而色变",辐射也就顺理成章地成了人们当下最为关心的话题

照射剂量(单位:毫西弗)

对人体的影响

小于100

对人体没有危害

100~500

没有疾病感觉,但可引起白细胞数量减少,患癌症的可能性为 1/130

600~1000

出现各种辐射疾病

2000~4500

掉头发,血液发生严重病变,一些人在 2 至 6 周内死亡

②辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。辐射是无色、无味、无声,看不见和摸不着的,但可用仪器来探测和度量。度量辐射剂量的单位是西弗(Sv),1西弗(Sv)=1000毫西弗(mSv)=1000000微西弗(μSv)。放射线不同剂量照射对人体的影响不同,下表列出了放射线不同强度照射对人体的影响:

③从上面列出的数据可见,小于100毫西弗的放射线辐射对人体是没有危害的。实际上,人类是生活在放射环境中的,人类的生活一时一刻也没有离开过放射线。人所受的放射线包括天然放射线和人工放射线。天然放射线主要来自三个方面:宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性。宇宙、自然界能产生放射性的物质不少,例如,太阳光等宇宙射线,人体内的钾-40,岩石、土壤和水中都存在放射性物质。此外,日常生活中使用手机、看电视、坐飞机、抽烟也会产生放射线。具体说,人们摄入的空气、食物、水中的辐射照射剂量每年约为0.25毫西弗,带夜光表每年有0.02毫西弗,乘飞机旅行2000千米约0.01毫西弗,每天抽20支烟每年的辐射照射剂量为0.5~1毫西弗。

④日本的核辐射让人惊慌,而平时就在我们身边的一些辐射源却很容易被忽视。实际上,在生活中也有放射性物质能通过多种途径进入人体,造成对机体的慢性损害。例如,含有一些放射性物质的建筑材料造成居室内放射性污染加重,有少量放射性物质的燃煤造成空气污染,佩带含有放射性物质的异常光彩夺目的或廉价合成的首饰制品对人体也有严重的损害。在日常生活中,医疗辐射的危害是最大的。任何方式的X线检查都是有损受检者健康的,受检者都要承受不同程度辐射致癌的风险,接受的剂量越大,受辐射致癌的风险越高。在生活中,很多人觉得CT等检查是无害的,可以随便做,往往半年甚至3个月就做一次。事实上,这些检查可能给病人带来永久性的伤害。CT等检查是利用X射线能穿透人体组织的原理进行检查的,而X射线也是核辐射的一种。有统计数据指出,做一次心脏冠状动脉CT检查,放射线量相当于拍了几百次X线胸片。根据国际辐射防护委员会的研究结果估算,以一个1000万左右人口的城市为例,每年大约会有350人可能因照射X线诱发癌症、白血病或其他遗传性疾病。

(选自《百科知识》有改动)

( 1 )放射线不同剂量照射对人体的影响不同。当照射剂量是2000~4500毫西弗(mSv)时,人体会受到怎样的影响?

( 2 )“天然放射线主要来自三个方面:宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性”一句中“主要”一词能否删去?为什么?

( 3 )请你从说明方法的角度分析第④段中画线句子的作用。

( 4 )下列选项对全文理解错误的一项是( )

A: 本文的说明对象是我们身边的辐射对我们健康的影响。
B: 辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。
C: 在生活中也有放射性物质能通过多种途径进入人体,造成对机体的慢性损害。
D: 在生活中,CT等检查是无害的,可以随便做,往往半年甚至3个月可做一次。
( 5 )读了本文后,你在日常生活中会采取哪些措施来防止辐射对人体的危害?(至少写出四种)

四、写作(分值:60分)

作文:

我们每个人都在无可避免地一天天长大。在成长的过程中,有阳光,也有躲闪不及的风雨。但请相信,它们都是人生中最宝贵的财富:幸福宁静的生活,让我们品评甜蜜;失败彷徨的苦痛,让我们懂得坚强。未来生活就这样在成长中一一展现它的奇妙远景。在你的经历中,一定有些事、有些人;一抹微笑、一个拥抱;抑或是……永远地刻在你的记忆中,对你的成长起着非凡的作用。
请以“____________让我成长”为题写一篇文章。
要求:① 请将题目补充完整,作文不少于500字;②写真人真事,抒真情实感;③ 除诗歌外,文体不限。

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