2020年广州市番禺区榄核中学中考语文模拟考试试卷

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“六一”的白衬衣

①进入五月之后，女儿所在的幼儿园,明显忙碌起来。每天下午,老师把孩子们分成若干小组，排练不同的舞路。之所以如此，就是期望孩子们在“六ー”那天有精彩表现。女儿放学回家后，对照舞蹈视频，在家里反复练习。

②不仅如此，妻子还在网上给女儿挑选各种漂亮的裙子、鞋子、袜子。母女俩网购时嘻嘻哈哈，不亦乐乎。我心生感慨：现在的孩子，是在蜜罐里长大的，所需的一切伸手可及。我不禁想到自己的童年，自己的“六ー"。

③上世纪80年代早期，我还不满10岁，在江汉平原农村生活。那时候，虽然农村已经包产到户，但是物资依然置乏。1988年，父母凭着勤劳的双手种菜卖菜，家境有了些许改善。这一年我读六年级，即将在小学里度过最后的“六一”节。由于条件所限，学校里对于这个节日没有特殊安排，年年放假了事。而这一年有点儿特殊，离“六ー”还有十天时，学校突然宣布：“六ー”当天，全校要进行文艺会演，并且所有学生都要穿白衬衣。当班主任公布这个消息时，我们惊呼起来,兴奋得像过年。

④对于白衬衣，我一直都是向往的，因为我没有。我好期待母亲赶紧到镇上买布，然后找裁缝给我做一件。放学后，母亲和父亲也从莱园回来，他们满头大汗，浑身都是泥土，在地里忙活一天，累得够呛。我跟母亲说及此事，母亲只是嗯了两声，似乎没有太在意，而是赶紧喂猪、淘米、洗莱、做饭。对此，我闷闷不乐。

⑤第二天上学时，同学们的话题无不围绕着表演节目和白衬衣。有的同学非常得意，声称父母要在周末带自己去买布找裁缝量尺寸。对此，我心情有点儿低落。晚上，我再次向母亲提及白衬衣。母亲依然是嗯了两声。我有些不满:“妈妈，你到底给不给我做白衬衣啊?”母亲一愣，看着我的眼睛，粗糙的双手捧着我那稚嫩的脸蛋，笑着说:“小乖乖，你连妈妈都不信啊？”

⑥接下来几天，每天放学后，在老师的“导演”下，我们草草排演节目。演的节目的名称我已经记不清，只记得我在情景剧中要扮演一个小老头。老师用毛笔在我的脸上画黑乎乎的胡子。说实在的，对演什么角色我不在乎，我最关心的是白衬衣。回家后，我再次向母亲催要白衬衣。她说，一定给我一个惊喜。什么惊喜？我很好奇。我问母亲，她笑而不答。

⑦眼看“六ー”就要到了，白衬衣还是没有着落，我心急如焚，委屈地哭了。结果，戏剧性的一幕发生了：母亲从木箱子里拿出一件白衬衣。这不是做梦吧？我赶紧揉了揉眼睛。真是白衬衣，且是崭新的白衬衣！我马上开心地笑起来，尽管眼泪还挂在脸上。

⑧“妈妈，这是什么时候做的白衬衣？我怎么一点都不知道？”我问。

⑨“乖乖，一个月前，我们就给你准备好了。”一旁的父亲笑着说。

⑩顿时，我对父亲母亲刮目相看，平常看着他们在地里忙忙碌睩的，似乎不在意我，原来我一直在他们的心中。

⑪我追不及待地拿过白衬衣，小心翼翼地穿起来。除了稍大一点儿外，我很满意。对着镜子，我得意地看着自己。

⑫母亲说:“下半年你就要上初中了，这原本是准备让你下半年穿的，没有想到儿童节就派上用场了。”母亲说这番话时，一股暖流在我的身体中奔腾。

⑬“六ー”儿童节当天，学校临时搭建了舞台，广播一遍一遍播放欢快的歌曲。各个班级的文艺节目轮番上演，校内外热闹非凡。我骄傲地穿着崭新的白衬衣，和同学们上台表演情景剧。

⑭也许是天气太热，更重要的是我没有任何表演的经验，表演中，脸上冒出了一层层的细汗。一不小心，我抬起胳膊擦汗。这下糟糕了：汗水夹杂着黑墨，把白衬衣給弄脏了。

⑮节目演完后，我的心情跌落到冰点。看着沾染墨迹的崭新白衬衣，我心里害怕。我不知道回家意味着什么。

⑯天黑了，喧闹一天的校园重返安静，我依然不敢回家，蹲在校园的角落里，任凭蚊虫飞舞。

⑰“小乖乖，快回家吃饭，你肯定饿坏了。”此时，传来母亲柔软的声音。

⑱我微微抬头，内疚地看着母亲。她依然光着脚，裤腿上都是泥巴。她不以为意地说:“衬衣脏了就脏了，洗洗再穿，不丢人的。”

⑲我看着贴心的母亲，觉得她很了不起……

⑳三十多年过去了，我对此一直难以忘怀。

( 1 )根据全文，按要求填写下表。

情节发展	“我”的心情
“我”告诉母亲学校要求穿白衬衣，母亲似乎不在意	①——————
同学们谈论家长要给自己做白衬衣	②——————
六一”快到了，白衬衣还没有着落	③——————
母亲拿出早就准备好的白衬衣	④——————
“我”弄脏了白衬衣	害怕内疚

( 2 )联系全文，简要分析第②段在文中的作用。
( 3 )品味下列加点的词语，分析其表达效果。
①当班主任公布这个消息时，我们惊呼起来，兴奋得像过年。

②我迫不及待地拿过白衬衣，小心翼翼地穿起来。

( 4 )本文以“‘六一’的白衬衣”为题目，有什么作用？

阅读下面的选文，完成下列小题。

人生课本

张丽钧

我曾走进一位语文老师的课堂，听他讲季羡林的散文《幽径悲剧》。他带领孩子们读那一株长在燕园的古藤，读那一株在送走了严冬之后正报恩般地将满枝的花朵捧给人间却不期然被腰斩的古藤。

季老的心，在那株无辜的古藤前悲哭哀号：“我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，我才睁开眼走向前去。”

齐读到这里的时候，我发现，我身边有个漂亮的女生忍不住笑了一下。我知道她在笑什么。

她一定是在笑那个自称“没出息”的作者，笑他如此胆怯，竟要闭着眼、数着数在一条死藤下通过。“哼，若是换了我，我会睁大眼睛哼着小曲儿通过的！”漂亮女生或许会在心里这样说。

我忍不住也在心里与这个漂亮女生对话：“孩子，你怎样理解‘没出息’这个词呢？你真的以为那个‘经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁’的人没出息吗？那么，谁是真正有出息的人呢？举刀砍藤的人就有出息吗？无视藤萝半开的花朵猝然失去春天的人就有出息吗？你今天在文中遇到的这个人，是个以为万物有心的人，是个愿意将心比心的人，他把自己的一颗心慷慨地付给了春天的万朵花开，嘱咐它们将自己的心思阐释出不同的芬芳与色彩。他有一些美妙心思，就挂在古藤半开的花朵上，当古藤惨遭杀害，他的心，当真就会疼痛流血啊……”

如果一个深切地与大地万物互相拥有着的人被称作“没出息”，那么，我们是不是应该成为这“没出息”的信徒呢？还有，孩子，你以为你能哼着歌在死藤下通过就叫“勇敢”吗？你可知道，值得推崇的“勇敢”，原应是老子所说的那种“勇于不敢”啊！勇于敢，是低难度的；勇于不敢，才是高难度的。心存敬畏，方能勇于不敢；勇于不敢，方能神勇无敌啊！

你又在和大家齐读了：“它的灵魂死守在这里。每到月白风清之夜，它会走出来显圣的……”

孩子，你信吗？不管你信不信，反正我信。

我曾走进高一的语文课堂，听老师讲亚伯拉罕·迈克尔·罗森塔尔那则著名的新闻《奥斯维辛没有什么新闻》。

毒气室，焚尸炉，成堆的头发，婴儿的鞋子。400万个生命……“导游也无须多说。他们只消用手指一指就够了。”令人发指的暴行，让朗读课文的男生声音颤抖。

终于，她出现在了罗森塔尔的笔下。罗森塔尔写道：“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑……”老师用PPT展示了她的照片，她那不合时宜的美丽与微笑穿越时空，击中了这间教室里的每一个人。

“她为什么会微笑呢？在这样的时刻，她为什么还会怀有‘美好而又隐秘的梦想’呢？她那‘美好而又隐秘的梦想’究竟是什么呢？”老师抛出了这一系列的问题。

一个女生说：“我觉得她很像刘和珍，坦然面对死亡，丝毫也不惧怕。她的微笑是勇敢的微笑。”

一个男生说：“她一定是看到了曙光！她坚信，法西斯的暴行不可能太持久，人民终会取得胜利。她的微笑是自信的微笑。”

……

老师说：“孩子们，对于那一抹微笑的真实内涵，也许你们猜对了，也许你们没有猜对。这个问题没有标准答案。但是，关注这一抹微笑、解读这一抹微笑，这个过程多么珍贵啊！你要用自己的心，去贴近那个姑娘的心，感觉到它真实的跳动。当你萌生出了为这一抹微笑写一首小诗的冲动时，那么我想，那个姑娘是欣慰的，罗森塔尔是欣慰的，你的祖国是欣慰的，你的老师是欣慰的……”

（选自《小品文选刊》，有删改）

( 1 )本文以“微笑”为线索叙述了两种笑，作者对这两种笑持什么态度？请结合文章内容填写表格。

两种“笑”	作者对“笑”的态度
课堂上女生的笑	________
文中姑娘的微笑	________

( 2 )“齐读到这里的时候，我发现，我身边有个漂亮女生忍不住笑了一下。我知道她在笑什么。”结合上下文，说说这个漂亮女生为什么笑？
( 3 )文中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
( 4 )“不管你信不信，反正我信。”“我”究竟相信什么？
( 5 )结合全文，说说你在“人生课本”中所得到的启示。

请以“承担”为题写一篇文章。要求：①戏剧、诗歌除外。②中心明确、详略得当、语言流畅、结构合理。③不少于500字。④文中不出现真实的人名、校名等。