| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列关于文学、文化常识的表述正确的一项是（ ） A: 从体裁而言，《永远执著的美丽》属于通讯。通讯比消息的时效性强。 B: 从古至今，贤德之人才有号，杜甫号香山居士，张岱号陶庵居士。 C: 古人一出生就有“名”和“字”，“字”是对“名”的解释的补充。 D: 古人称人以“字”，不能直呼其“名”。如李白，需称李太白。 |
| 2、 | 下列有关课文的解说不正确的一项是（ ） A: 《纪念白求恩》一文叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他毫不利己专门利人的共产主义精神，并号召人们学习这种精神。 B: 《植树的牧羊人》是法国作家让∙季奥诺写的一篇著名的小说。全文按时间顺序重点写了“我”和牧羊人四次见面的情形以及高原上的变化，讲述牧羊人近半个世纪坚持不懈地植树的故事，让我们看到了一个人的力量有多伟大。 C: 《走一步，再走一步》写的是“我”童年时一次爬山脱险的经历，其中蕴含着生活的哲理，使“我”学到了战胜一切艰难的人生经验。 D: 《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮写给儿子的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。 |
| 3、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） B: 诱惑 迂回 扶摸 恢心丧气 C: 凝视 抵达 挑逗 仙露琼浆 D: 收敛 拢罩 沉淀 幕色苍茫 |
| 4、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《最后一次讲演》是1946年7月15日闻一多在李公朴的追悼会上发表的演讲，当天下午被国民党特务杀害。 B: 《应有格物致知精神》告诉我们格物致知精神不仅在学术研究中很有必要，而且在当今复杂的社会环境中也是必不可少的。 C: 《我一生中的重要抉择》作者是被誉为“当代毕舁”的计算机文字信息处理专家王选。 D: 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的作者是德国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人顾拜旦。 |
| 5、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 锲而不舍 长途跋涉 翻来复去 义愤填膺B: 随声附和 转弯抹角 草长莺飞 秩序井然 C: 毛骨悚然 锐不可挡 引经据典 苦心孤诣 D: 浑身解数 穷困缭倒 骇人听闻 猝然长逝 |
| 6、 | 下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A: 也许你的话很有道理，但如此咄咄逼人 ， 总是令人很不舒服。 B: 学术讨论会上，专家们针对这个问题各抒己见，人声鼎沸。 C: 读书如果草草而过，不求甚解 ， 那到用时也不过是纸上谈兵。 D: 烟花在寂静的夜空绚丽绽放，璀璨夺目如玉树琼花,美不胜收。 |
| 7、 | 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A: 当你骑车碰到别人时，你说：“对不起，没伤到哪里吧？” B: 询问一位农村老奶奶的家庭情况时说：“老奶奶，您的配偶还健在吗？” C: 护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的就老实坐着！” D: 贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 |
| 8、 | 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A: 顷刻/倾斜 惩罚/呈报 掺和/随声附和 B: 妥当/铃铛 较量/测量 起哄/哄堂大笑 C: 帐篷/蓬勃 圈定/圈养 着落/丢三落四 D: 荫蔽/荫庇 暮色/爱慕 袍子/刨根问底 |
| 9、 | 下面各组词语中划线字的读音，完全正确的一项是（ ） A: 娴熟（xián） 沉湎（miǎn） 戛然而止（gá）B: 眷念（juàn） 禁锢（gù） 销声匿迹（nì） C: 泯灭（mín） 亢奋（kàng） 迥然不同（jiǒng） D: 梦寐（mèi） 归省（xǐng） 忍俊不禁（jìn） |
| 10、 | 对“不必说……，也不必说……，单是……，就……”这种句式表达作用理解正确的一项是（ ） A: 表明前边的内容不需要说，只需说“单是”后边的内容。 B: 表明前边的内容是次要的，后边的内容是主要的。 C: 表明可写的内容很多，前边的点到为止，后边的详写。 D: 表明前后内容并列，都有无穷乐趣。 |
| 阅读下面的诗歌，完成小题。 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； ——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的祖国！ 1979年4月 ( 1 )第3节诗表达了诗人的什么感情？请结合诗歌运用的意象具体分析。( 2 )第4节诗中，“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”这三个短语的位置能互换吗？为什么？ ( 3 )诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？ |
阅读下列文言文，完成下面题目。 ①今齐地方千里 ②群臣吏民能面刺寡人之过者( 2 )解释下列划线词语。 ①朝服衣冠________ ②吾妻之美我者，私我也________ ③由此观之，王之蔽甚矣________ ④数月之后，时时而间进________ ( 3 )下列句子中划线的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）A: 徐公来，孰视之 B: 徐公不若君之美也 C: 暮寝而思之 D: 吾妻之美我者 ( 4 )用现代汉语翻译下面句子 ①我孰与城北徐公美？ ②“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。( 5 )俗语说：“忠言逆耳”，从邹忌的进谏中你获得了怎样的启示？ |
（材料一）
豆各庄乡位于朝阳区东南部。其乡情村史陈列室建立于2016年。展馆通过村民提供的 实物、图片、文字集中呈现了豆各庄独有的民俗文化，用真实的物品反映出这一区域的时代变迁。2009年，陈列室筹备过程中，村民从家中拿来了具有时代特点的独轮小推车、炉子饸饹机以及医书、家语……这些展品，分别按照不同时代主题展示了豆各庄地区的农耕文化和历史变迁，让土生土长的豆各庄村民倍感亲切与自豪。村民王老爷子告诉记者:“这个陈列室里也有我捐的东西，现在孙女、外孙女都在国外留学，等她们回来，我一定要带她们来这儿看看，让她们知道家族和村里的历史。”
（材料二）
孙河乡的乡情村史陈列室用全息影像、VR虚拟现实等科技手段，再现了孙河乡的普日旧景。早在村子腾退之前，乡里专门请来拍摄团队，先航拍了全村整体现状，再深入每家每户拍摄老宅的全景照片，制作成VR影像。如今，当你走入陈列室，戴上VR眼镜，老村旧居就会立刻展现眼前:院子里的大槐树、墙上挂着的十字绣、厨房的大铁盆……日常生活的种种细节似乎都触手可及。声、光、电等科技手段的使用，让老物件“① ”了起来，亲切地再现了朝阳区东北部乡村的传统生活面貌。村民们也可以随时观看，回忆老家的点滴，慰藉他们离别的情绪。
（材料三）
隐藏在朝阳区北部一片果林里的崔各庄乡情村史陈列室，看起来更像是一小座② ，走进院子里，三间平房映入眼帘，院子里石磨、碾子、水井、轱辘等一应俱全。展区每一间小屋都原汁原味体现了当时那个年代的特点和细节。参观者来到这里，可以亲自打水、喂鸡、磨制豆腐、浇灌果树、摘菜做饭，感受过去浓厚的生活气息。陈列室设计师吴运涛介绍道:“这里的一大特色就是体验式参观，用真实生活场景反映崔各庄的时代变迁，让远离过去生活的人们重新找到被封存的记忆，找到念想和寄托。”
( 1 )综合三则材料，说说你对乡情村史陈列室有了哪些了解。（链接材料）2013-2018年朝阳区乡情村史陈列室数量变化
“五一”国际劳动节来临之际，你所在的班级拟组织一次加强劳动教育的专题宣传活动，请你参与。
( 1 )活动之初，班主任请你组织大家收看央视有关加强劳动教育的新闻联播，以下为该视频的部分文字稿：央视网 2020年03月26日 19:35（新闻联播）：为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央、国务院日前就加强新时代大中小学劳动教育提出意见。
《意见》指出，近年来，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视。
《意见》要求，要以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
《意见》提出，要设置劳动教育课程，在大中小学设立劳动教育必修课程。要确定劳动教育内容要求，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。健全劳动素养评价制度，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。
请你为这次新闻收看活动设计一段开场白，明确活动目的。（70字左右）
( 2 )收看新闻后，有同学表示平时的学习生活紧张，没有时间参加劳动。针对这种看法，你上网搜集了下面三则材料，供大家讨论：材料一：来自北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。
材料二：在德国，所有学生必须在9年级或10年级时接受职业指导，参加2至3周的企业实践。德国法律还规定：孩子必须帮助父母做家务。6至10岁要帮助父母洗餐具，给全家人擦皮鞋；14至16岁要擦汽车和到菜园里翻地；16至18岁要完成每周一次的房间大扫除。
材料三：日本教育大纲规定，小学五、六年级和中学生开设家庭课。该课程为必修课，有系统的教科书和相关实践用材，设置专门的家庭课教室。通过食、住、行的教育，学习穿着常识和如何洗、熨、叠放等良好生活习惯；通过亲手制作一些生活中有用的东西，体验怎样用智慧去让生活更舒适，并培养节约等价值观念。
请就以上材料发表你的观点，引导大家形成正确的劳动观。
( 3 )为巩固宣传效果，你打算利用“五一”假期组织同学们在家里进行“劳动，让生活更美好”的活动，并将成果展示在班级微信群。请设计两个活动名称。作文：
请以“那些 的日子”为题完成一篇不少于600字的作文。
要求：①补全题目； ②不限文体（诗歌除外）；③字数在600-1000之间；④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
