| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划横线字注音全部正确的一项是（ ） A: 教诲（huǐ） 禁锢（ɡù） 嫉妒（jí） 锐不可当（dānɡ） B: 翘首（qiáo） 摇曳（yè） 雕镂（lòu） 恹恹欲睡（yǎn） C: 要塞（sài） 不逊（xùn） 琐屑（suǒ） 骤雨猝至（zhòu） D: 狼藉（jí） 推崇（chónɡ） 诘责（jié） 潜滋暗长（quán） |
| 2、 | 下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是（ ） A: 盛夏时节，明月湖的朵朵荷花，妖娆多姿，栩栩如生。 B: 今天下午，阳光明媚，同学们穿着统一，排列整齐，鳞次栉比 ， 进行广播操比赛。 C: 双十一促销活动中，家用电器一马当先，频繁降价，强力提升了市民的消费积极性，原本濒临滞销的数字彩电一下子成为炙手可热的商品。 D: 从古至今，许多诗人留下了无数脍炙人口的名篇，它们是我们中华民族的瑰宝。 |
| 3、 | 下列各句中有语病的一项是（ ） A: 作为中国改革开放的重要参与者和见证者,外资企业积极响应中国政府脱贫攻坚的号召,调整企业社会责任,主动参与精准扶贫、精准脱贫行动,取得显著成绩。 B: 不管是环境污染治理,还是生态修复和生物多样性保护,今天的中国正在像对待生命一样对待生态环境。 C: 有诚信的土壤来涵养,有求真求实的阳光雨露来浇灌,中国科技界才能肩负起历史赋予的重任,中国才能成为世界主要科学中心和创新高地。 D: 我国将完善带薪休假,各地可以结合气候环境等情况统筹安排寒暑假时间,制定出台中小学放春假或秋假的办法。 |
| 4、 | 选出下列句子中划线词语使用不正确的一项（ ） A: 近来，小明同学喜爱上了写作，他写了一篇著作等身的文章发表在《江南晚报》上。 B: 每年络绎不绝的外国游客来这里参观购物，他们在这里的消费占牛津街全部收入的百分之二十。 C: 朝鲜不顾世界各方的反对，再次进行核试验，在国际社会引起了轩然大波。 D: 那是一件鲜为人知的往事，老奶奶一直默默的把它记在心里。 |
| 5、 | 下列各句没有语病的一项是（ ） A: 据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。 B: 这天晚上，我睡得很香，梦中见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味。 C: 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满城成为无锡的城市特色。 D: 住宿环境的好坏，服务质量的优劣，都是宾馆行业健康发展的重要保证。 |
| 6、 | 下列句子中加下划线词语运用不正确的一项是（ ） A: 我终于大胆地走上讲台向全班同学表达了我的心声，这得感谢班主任老师的多次怂恿。 B: 因为我们每个人的潜能都是无限的，所以我们没有任何理由对任何人妄下断语：“你是庸者，你是天才。” C: 你们的意见大相径庭 ， 我无法找到一个折中的办法让你们握手言和。 D: 至于所谓当场夺获的手枪，虽然煞有介事地举出号数，使人相信，但我总奇怪。 |
| 7、 | 下列词语中划线字的注音有误的一项是（ ） A: 归省（xĭng） 亢奋（kàng） 斡旋（wò） 无人问津（jīn） B: 褶皱（zhĕ） 缄默（jiān） 龟裂（jūn） 风雪载途（zài） C: 连翘（qiáo） 蓦然（mò） 农谚（yàn） 强词夺理（qiǎng） D: 瞭望（liáo） 寒噤（jìn） 追溯（sù） 戛然而止（jiá） |
| 8、 | “茕茕子立，形影相吊”出自（ ） A: 《出师表》 B: 《答司马谏议书》 C: 《陈情表》 D: 《报刘一丈书》 |
| 9、 | 下列关于名著的表述有误的一项是（ ） A: 《西游记》是我国的一部具有开拓意义的长篇神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的故事，歌颂了取经人百折不挠的精神。 B: “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。”这首诗赞美的是《水浒传》中的吴用，体现了他沉着、冷静、足智多谋的性格特点。 C: 《钢铁是怎样炼成的》中记叙了冬妮娅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔的人生准则。 D: 《海底两万里》中的尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家,设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。 |
| 10、 | 下列各组词语中划线字注音无误的一项是（ ） A: 优雅（yǎ） 掠过（lüè） 翘首而望（qiào） B: 瞬间（shùn） 酷似（kù） 屏息敛声（píng） C: 沸腾（fèi） 一刹那（chà） 悄然不惊（qiāo） D: 旋风（xuàn） 赢得（yíng） 惊讶不已（yà） |
古诗词鉴赏 B: “沙场秋点兵”中“秋”既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。 C: “马作的卢飞快” 意思是“的卢马飞快”，一个“飞”字写出烈马奔驰，四蹄生风的雄姿。 D: “了却君王天下事”把忠君思想与个人功利掺杂起来，反映了诗人思想的局限性。 ( 2 )下面对本词的赏析不正确的一项是A: 这首词由诗人挑灯看剑，回想起闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 B: 这首词运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。 C: 这首词展现了诗人醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。 D: 这首词前九句追忆往事，豪情满怀；末句词意陡转，点出理想与现实的矛盾。 |
| 阅读下面的文段，完成小题。 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 ( 1 )下列句子中，划线词的意义相同的一组是（ ）A: 横无际涯 受任于败军之际 B: 薄暮冥冥 不宜妄自菲薄 C: 去国怀乡 搜于国中三日三夜 D: 至若春和景明 四时之景不同 ( 2 )用现代汉语翻译下列句子。 ①政通人和，百废具兴。 ②微斯人，吾谁与归？ ( 3 )下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A: 本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为了引出“览物之情”。 B: 文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜，以己悲”的情感态度。 C: 文中叙事、写景、抒情和说明紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。 D: 文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集， 锦鳞游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。 |
改变一生的闪念
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
③她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
④正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑤一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑥女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”
⑦老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
( 1 )请用简洁的语言概括故事的主要内容。阅读，回答文后问题。
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片：
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
老人：（从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃喃自语）怎么没人来吃枣儿呢？多好的枣儿。
男孩从台侧探了探头。一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。
老人：（大声）过来！
男孩：爷爷……
老人：（威严地）叫你过来就过来。
男孩：（无可奈何地走到老人跟前）我就捡了一颗，我没有吃，给你。
老人：（将男孩衣角折成兜，捧一捧枣儿放入）全给你吃。
男孩：（喜出望外）谢谢爷爷！（吃得津津有味）枣儿真大。
老人：老子个儿大，儿子个儿能小吗？
男孩：嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！
老人：（自豪地）我儿子就叫枣儿。
男孩：骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？
老人：不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。你看（用手指在空中比画“木”）所以他叫枣儿！
男孩并未听，只顾忙着将枣儿往口袋里装。
老人：（命令）拿出来，只准在这儿吃。（蓦然温和）爷爷帮你擦干净。
男孩摸出枣儿，交给老人。
老人：（将枣儿擦干净）给，尝尝。
男孩默默地接过。
老人：吃吧，树上的枣儿多着呢！
男孩：我能爬到树上去摘吗？爷爷？
老人：能。
男孩兴冲冲爬树，跌倒在地。
老人：疼吗？（掸去男孩身上的灰尘）来！
老人趴到地上，让男孩踩在自己背上摘枣儿。男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。
老人：嘿嘿嘿。
男孩：笑啥？
老人：有一回，我家枣儿也是这样骑着，只顾摘枣儿，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。
男孩：呀，脏死了。
老人：脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！
男孩：（有些羡慕地）我从来没有尿过我爹脖子上。
（摘枣儿，塞进口袋）哟，不好，我也要尿尿了。
老人将男孩放下，男孩朝远处走。
老人：喂，过来！
男孩：我要尿尿。
老人：（指指枣树）尿树下去，给咱枣树施点儿肥。
老人：（指指枣树）尿树下去，给咱枣树施点儿肥。
作者设计这个情节的目的是什么？
作文：
题目：这次，我没有
要求：①把题目补充完整，写一篇记叙文；②有真情实感，不得套写抄袭；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
