| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 贸然 疲惫不堪 一意孤行 B: 缺陷 杉杉有礼 扭捏作态 C: 遵循 莫不关心 疲惫不堪 D: 喧哗 轻而易举 待人处世 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 南宁地铁二号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵，使市民出行更方便。 B: 参加哈佛学子交流会的同学没有一个不否认，这次交流是愉悦的、有启发的、有收获的。 C: 是否养成及时整理错题、归纳总结答题方法的习惯，是提高学习成绩的有力保障。 D: 《寻梦环游记》这部影片不仅感动了大大小小的观众，还引发了人们对生命的思考。 |
| 3、 | 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A: 翘首（qiáo）诘责（jié）杳无消息（chá） B: 滞留（zhì）炽热（chì）器宇轩昂（xuān） C: 踌躇（chóu）遒劲（jìn）惟妙惟肖（xiào） D: 洗涤（tiáo）记载（zǎi）坦荡如砥（dǐ） |
| 4、 | 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 ②生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 ③在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 ④快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ ⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。 A: ①②⑤④③B: ②⑤③④① C: ④①⑤③② D: ②⑤④③① |
| 5、 | 下列词语中划线字的注音有误的一项是（ ） A: 归省（xĭng） 亢奋（kàng） 斡旋（wò） 无人问津（jīn） B: 褶皱（zhĕ） 缄默（jiān） 龟裂（jūn） 风雪载途（zài） C: 连翘（qiáo） 蓦然（mò） 农谚（yàn） 强词夺理（qiǎng） D: 瞭望（liáo） 寒噤（jìn） 追溯（sù） 戛然而止（jiá） |
| 6、 | 下列划线的成语，使用不当的一项是 （ ） A: 《水浒》中的语言生动形象，塑造人物惟妙惟肖 ， 表现了作者深厚的语言功力。B: 曾几何时，世风剧变，道义的信誉一落千丈，真君子销声匿迹，伪君子原形毕露。 C: 走进来的，是一个钩头耸背、低眉顺眼、一副死板板的脸相的所谓“好孩子”。 D: 他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响热烈。 |
| 7、 | 对下面文段中加线词的解释有错误的一项是（ ） B: 劳：使……劳累。 C: 所以：……的原因。 D: 曾：同“增”，增加。 |
| 8、 | 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 涉猎shè 惦记diàn 书斋zāi 气冲斗牛dòu B: 震悚sǒng 门槛jiǎn 烦琐suǒ 义愤填膺yīn C: 污秽suì 辔头pèi 田垄lǒng 深恶痛绝è D: 磐石pán 诘问jié 燕山yān 鲜为人知xiǎn |
| 9、 | 下列词语中字形书写有误的一项是（ ） A: 如鸣珮环 青树翠曼 往来翕忽 B: 犬牙差互 水尤清冽 竹树环合 C: 明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃 D: 其境过清 隶而从者 纷至沓来 |
| 10、 | 依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ） __________________。_________________。_____________。__________，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。 ①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血 ②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐 ③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文 ④看看他那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者 A: ①③②④B: ④①③② C: ②④①③ D: ③②④① |
| 阅读《武陵春》，完成下列小题。 武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 ( 1 )这首词所写的时令是晚春时节，从词中哪个语句中可以看出：( 2 )这首词中最能代表作者情感的一个字是________。 ( 3 )“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”写得新颖奇巧，被称为“绝唱”，为什么呢？请谈谈你的看法。 |
阅读《人琴俱亡》下面文段，回答文后问题 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡，子猷问左右：“__________？___________。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 ( 1 )在文段横线处填写原句。( 2 )对这文段话理解有误的一项是（ ）。A: 这一段主要交代了两件事，第一件事写王子猷、子敬兄弟二人病情都很严重，第二件事写王子猷去为子敬奔丧。B: 子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”反映子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自己在子敬后死。 C: 这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来反映了他们的兄弟情深，如“何以都不闻消息？”一句责问，“便索舆来奔丧”一句的急切之情。 |
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
【批注①：春草图，着力描写春草勃发的景象。】
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【批注②】
……
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【批注③】
( 1 )给文章加批注，是读书的好方法。请你仿照第一段后的批注，结合你对语段的理解，给第二段和最后一段加上恰当的批注。①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
②看，像牛毛，像花针，像细丝 ， 密密地斜织着。
以德治国与读书求知
①高尚品德的形成，是离不开读书的，只有精于读书的人，才能使自己的品德高尚，成为“以德治国”的模范。
②读书，既是对人类知识营养的吸收，又是对自己人格的完善。读书，是人生的艺术享受，其乐无穷，美不胜收。要做到自觉地读书，既是一种文明的习惯，又是一种境界。进入新世纪后，新问题层出不穷，知识领域不断更新，经济全球化和科学技术的迅猛发展，正在给人类社会带来一场深刻的变革。不读书，就跟不上时代的发展。国际科学竞争，实际上是人才竞争。要在这种竞争中抓住机遇，发展自己，就必须读书求知。
③读书求知，对道德大厦的塑造，更是必不可少的“心灵工程”。《今世说》上有名言曰：“静坐自无妄为，读书即是立德。”读书与德，确实不可分开。无德是一种愚昧，“书犹药也，善读之可以医患”（刘向《说苑》）。不读书的人，只会在黑暗中摸索，不可能脱离愚昧的苦海。无德，是一种邪恶的品性，是兽性的一种表现。“学则正，否则邪”（扬雄《法方学行》）；“学则治，不学则乱”（黄宗羲《明儒学案》）。由此可见，读书对人的道德品质的形成，有着重要的作用，我们要成为“以德治国”的模范。必须认真读书。
④当然，读书要有选择。我们不仅要读书，而更重要的是要读好书。“***”痴迷者的一个沉痛教训，一是不读书，心灵愚昧；二是虽读书，但读的是李洪志《转法轮》一类鼓吹邪说的坏书。陈果、刘思影就是受李洪志歪理邪说的毒害而走上绝路的。到目前为止，已有239名“***”练习者为上“天国”而自杀身亡。这种悲剧的产生，便是愚昧的产物。事实证明，读好书，能使人走向光明，进入德的境界；读坏书、邪书，会使人走向绝路；不读书则会导致人进入黑暗的深渊。只有多读好书，才能治邪、治恶，促使美善之树长出文明的花朵；无德，是灵魂的卑鄙，是干坏事、办错事的一种动因。“读一切好书，就是和许多高尚的人说话”（笛卡尔语），“种种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化”（雨果语）。“腹中有书气自华”，多读好书可以使自己的人格高尚，灵魂伟大，不干坏事，少办错事。孙中山、毛泽东、周恩来等革命先驱和鲁迅、茅盾、邓拓等有作为的作家，都是一生手不释卷、博览名著的知识渊博者；反之，历史上那些昏君奸臣、邪恶歹徒、民族败类一类人物，很少有喜欢读书的，是谈不上读好书。例如：慈禧太后丧权辱国，____________________________，_____________________________。如果这些人能够读点好书，他们会成为历史罪人吗？“常玉不琢，不成文章。君子不学，不成其德”，要培养高尚的道德，应当从读书开始。一个不读书的国家，只能是一个愚昧的国家，而愚昧的国家是不能进行“以德治国”的。
⑤要落实“以德治国”的战略思想，须营造好“以德治国”的社会环境。而倡导读书求知，使读书成为国人的“国风”，便是营造好这种环境的根本途径。让我们人人都拿起书本，汲取人类宝贵的精神营养吧！
( 1 )仔细阅读全文后概括出全文的中心。例如：慈禧太后丧权辱国，________，________。
请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“从未走远”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作要求：①将题目写在作文格的第一行；
②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；
③认真书写，力求工整、美观；
④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
