| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列加下划线字注音全对的一项（ ） A: 桅杆（wéi） 镌刻（juān） 溃退 （kuì） 瞥见（piē） B: 要塞（sài） 解剖（pāo） 惊骇 （hài） 歼灭（jiān） C: 踱步（dú） 绯红（fēi） 诘责（jié） 窒息（zhì） D: 滞留（zhì） 粲然（càn） 踌躇（chóu） 翘首（qiào） |
| 2、 | 《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（ ） A: 关羽——败走荆州 B: 曹操——割须弃袍 C: 诸葛亮——六出祁山 D: 吕蒙——白衣渡江 |
| 3、 | 下列词语中，划线的字注音全正确的一组是（ ） A: 诱惑（yòu ） 悬崖（xuán） 翅膀（bǎnɡ） 倔强（juè jiàng）B: 迸溅（bìng） 嶙峋（xún ） 小憩（qì） 鹤唳（ lì ） C: 凝成（nínɡ） 峭壁（qiào ） 骚扰（sāo ） 虾蟆（ xiā） D: 痴想（chī ） 屡次（lǚ ） 擎天（qínɡ ） 凹凸（āo ） |
| 4、 | 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A: 喧嚣（xiāo） 锃亮（zèn） 倔强（jué） 舳舻相接（zú） B: 俯瞰（kān） 镌刻（jùn） 炽热（chì） 殚精竭虑（dān） C: 翘首（qiào） 依傍（bàn） 洨河（xiáo） 正襟危坐（jīn） D: 鲜腴（yú） 诘责（jié） 私塾（shú） 惟妙惟肖（xiào） |
| 5、 | 下面情境中，回答最得体的一项是 （ ） B: 请等一会儿，我把事情做完就来。 C: 你怎么偏在这时候来找我呢？ D: 你来得可真是时候，我去不了。 |
| 6、 | 下列关于文学名著内容及常识的表述，完全正确的一项是( ) A: 在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王一孙行者一弼马温一齐天大圣一孙悟空一斗战胜佛。其中“齐天大圣”是自封的。B: 《格列佛游记》中，“我”在“语言学校”参观时，了解到三位教授曾计划取消本国语言中的所有词汇，但遭到了很多硕学聪明人的反对。 C: 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部长篇小说。作品在描写修筑轻便铁路的过程中，写到了土匪袭击工地、建设者开展劳动竞赛等内容。 D: “现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了……他记扮《水浒传》中人物云：‘……于是分头四出……寻青面，寻歪头，寻赤须……”’这段文字出自鲁迅散文《五猖会》，引文中的“赤须”是梁山好汉杨志。 |
| 7、 | 四大名著里有两位行者，它们分别是《西游记》中的孙悟空和《水浒传》中的（ ）。 A: 林冲 B: 花荣 C: 李逵 D: 武松 |
| 8、 | 下列词语中加下划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 羸弱（léi） 告罄（qìng） 哀悼（diào） B: 稠密（chóu） 契约（qiè） 门槛（kǎn） C: 修葺（qì） 矜持（jīn） 抹杀（mǒ） D: 钦佩（qīn） 竹篾（miè） 猥琐（wéi） |
| 9、 | 下列句子中加线字注音有误的一项是（ ） A: 蛙鸣是夏夜最强劲的音符，当它此起彼伏，连缀(zhuì)成一片时，一种旋律便覆盖了大地。B: 常常看到有些人，因为吝啬一枚硬币，对匍匐在路边的乞丐视而不见，编造种种理由，慰藉(jí)羞惭的良知。 C: 一条小河拦住了去路，在紧挨着河岸的地方，舒适地蜷(quán)伏着撑渡船人的茅屋。 D: 作为一个政治家，他知道审时度(duó)势，理智行事。 |
| 10、 | 下列各组中划线字注音没有错误的一组是（ ） A: 连翘（qiáo） 栈桥（zàn） 汲水（jí） 腻烦（nì）B: 深谙（àn） 恣睢（zì） 吞噬（shì） 作梗（ɡěnɡ） C: 跻身（jī） 蕈菌（xùn） 瞥见（piē） 蹚水（tānɡ） D: 缘分（fèn） 晦塞（sè） 累赘（zhuì） 消弭（mí） |
| 阅读诗歌，完成小题。 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 秋词 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ( 1 )《秋词》押韵的字是________。( 2 )这两首诗都以“秋”为题材，表现的情感却不一样，请结合诗中相关景物作简要分析。 |
阅读下面文言语段，完成各照。 【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在心昼犹昏，疏条交映，有时见日。 （节选自《与朱元思书》） 【乙】崇桢五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，争挐①一小舟，拥毳②衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀③，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥④，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白⑤而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自《陶庵梦忆》） 【注】①挐：撑（船）．②毳（cuì）衣：毛皮的衣服。③凇：水气凝成的冰花。沆砀（hàng dàng ）：天上的白气。④芥：比喻细微，微小。⑤①白：酒杯。 ( 1 )解释选文中划线字的意思。
( 2 )下列句子中划线字意思相同的一组是（ ）A: 急湍甚箭/人之所欲莫甚于生 B: 百叫无绝/以为妙绝 C: 余强饮三大白/项为之强 D: 问其姓氏/其真无马邪 ( 3 )翻译下列句子。 ①横柯上蔽。在昼犹昏。 ②湖中焉得更有此人！ ( 4 )填空和简答。①甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？ ②乙文中“雾凇沆砀……舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。有人依此作T一幅画，请你为这幅画加个标题。 ③甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。 |
克隆快乐
在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。
在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去……”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以《凡卡寄信以后》为题写一篇小作文。”
下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。
当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活……
面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？……一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。
第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声——
咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。
腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活……”
黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。……
咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也能克隆，那该多好啊！”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。
是啊！孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的“仁爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢？为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？
切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵！
( 1 )概括文章故事情节（字数在十五字以内）。“我”课后布置学生写小作文→________→________→“我”从这件事上有所感悟
( 2 )结合具体语境，理解下面句子中划线词语的含义。下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。
( 3 )根据提示品析下面句子在表达上的妙处。①一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。（注意修辞手法）
②切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!（注意“凝固”一词）
( 4 )读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识？阅读下面文章，完成下列各题。
最美的姿态
张鸣
①阅读与不阅读，出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似錦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。
③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。
④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨+的池塘，逐渐充盈。
⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方,但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。
(选自《北大中文系第一课》，有删改）
( 1 )本文阐述的主要观点是________( 2 )阅读④⑤两段，说说读书有哪些好处？( 3 )文章运用了多种论证方法，请指出其中一种，并结合文章内容简要分析其作用。 请以“给我一个 就够了”为题目，完成不少于600字的作文。
要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不许抄袭套写；④不得泄露个人信息。
