| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（ ） A: 干涸（hé） 坍（tān）塌 麻木不仁 神采奕奕 B: 抽噎（yē） 蹒（pán）跚 骇人听闻 大相径庭 C: 禁锢（gù） 嗔（zhēn）怪 刨根问底 不可救药 D: 晕（yūn）眩 称（chèn）职 怪诞不惊 见异思迁 |
| 2、 | 下列句子顺序排列最恰当的一项是( ) ①要达到这个目的，不能够拘泥于文字。 ②必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。 ③我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。 A: ②③① B: ③②① C: ③①② D: ①③② |
| 3、 | 下列各句中，划线成语使用错误的一项是（ ） A: 张老师很善于发现每个同学的长处，大家各得其所 ， 各尽所能地为班级作出自己的贡献。B: 登上南山，开县新城的无限风光尽收眼底，令人心旷神怡。 C: 周笔畅童年照片曝光，其姿势表情让人忍俊不禁。 D: 季羡林先生虽然已经猝然长逝地离开了我们，但他的一系列优秀文学作品深深地留在了人们的记忆之中。 |
| 4、 | 依次填入下列空白处的短语，搭配最为恰当的是（ ） 美是广泛的， ，烟雨楼阁可谓之为美； ，碧天黄沙可谓之为美； ，倾国倾城可谓之为美； ，潇洒从容也可谓之为美。但美的答案，远不止于此。 ①姑苏江南 ②明眸皓齿 ③羽扇纶巾 ④大漠孤烟 A: ①④②③B: ③④②① C: ①③②④ D: ②①④③ |
| 5、 | 下列注音有误的一项是（ ） A: 和蔼ǎi 馈guì赠 铭míng记 吮shǔn吸B: xuàn（绚烂 炫目） què（雀跃 鹊桥） cuō（撮合 搓洗） chóu（酬报 筹备） C: （桂冠guān 冠guàn军） （记载zǎi 超载zài） （湖 泊pō 停泊bó） （轴zhóu心 压轴zhòu） D: （顷qǐng刻 倾qīng倒） （游弋yì 摇曳yè） （旷kuàng野 粗犷guǎng） （阁楼lóu 镂lòu空） |
| 6、 | 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A: 残损 狼籍 锐不可挡 因地制宜B: 拂晓 烦躁 荡然无存 消声匿迹 C: 轩榭 维幕 惟妙惟肖 张惶失措 D: 归咎 诘问 铸剑为犁 川流不息 |
| 7、 | 词语书写无误的一项是（ ） A: 气息奄奄 相安无事 销声匿迹 B: 雅俗之别 因地制谊 巧妙绝轮 C: 连声诺诺 微不足到 荡然无存 D: 张皇失措 锐不可挡 长途跋涉 |
| 8、 | 下列关于文学作品内容及常识的说法有误的一项是（ ） A: 《柳叶儿》一文，写“我”吃柳叶儿吃得“肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”，这 一方面表现出“我”对柳叶儿有特殊的感情，另一方面也反映出当年生活的艰辛。B: 《两小儿辩日》选自《列子》，是一篇寓言。《列子》相传是战国时期列御寇所撰。 C: 《从百草园到三味书屋》是一篇优美的回忆性散文，深刻地表现了作者对童年时乐园的怀念之情和对封建教育及老师的不满。 D: 《巍巍中山陵》抓住中山陵“巍巍”的特点来选取材料，以空间顺序有条不紊地有重点地加以说明，语言准确、简明，生动形象。 |
| 9、 | 下列各句划线的词语，使用不恰当的一项是（ ） A: 在国家的重点打造下，珠海横琴将在五年后媲美上海浦东新区。 B: 美英法联军以发生化学武器袭击为借口对叙利亚发动空袭，其真正目的在于攫取石油资源。 C: 为了建造世界最大口径的射电望远镜，首席科学家南仁东与团队海誓山盟 ， 信心十足，攻克难题，最终成功建成“中国天眼”。 D: 望着守卫边疆的战士，我不禁感叹“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”真是理至易明。 |
| 10、 | 下列词语中，划线字的注音无误的一顶是（ ） A: 聪颖（yǐng） 凌驾（líng） 脊梁（jǐ） 气冲斗牛（dòu） B: 雾霾（mái） 光纤（xiān） 稽首（jī） 忧心忡忡（chōng） C: 取缔（dì） 气氛（fēn） 踌躇（chú） 吹毛求疵（cī） D: 省悟（xǐng） 慰藉（jí） 咫尺（zhǐ） 深恶痛疾（wù） |
阅读下面这首唐诗，然后解答后面问题。 乐府•杨柳枝白居易 依依袅袅复青青，勾引春风无限情。 白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。 ( 1 )首句在用词造句上有什么特点？这样写有什么好处？( 2 )诗中第三句描写了怎样的景象？表现了诗人什么样的感情？ |
| 阅读下面文本，完成下列各题。 （甲）陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （乙）《论语》十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ( 1 )下列语句中画线词的解释有误的一项是（ ）A: 陈太丘与友期行 期：约定 B: 学而时习之 时：按时 C: 元方入门不顾 顾：回头看 D: 好之者不如乐之者 乐：快乐 ( 2 )下列与例句中“而”字用法相同的一项是（ ） 例：学而不思则罔 A: .温故而知新B: 曲肱而枕之 C: 人不知而不愠 D: 择其善者而从之 ( 3 )下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（ ） A: 学而时习之，不亦说乎/自圆其说 B: 与朋友交而不信乎/半信半疑 C: 温故而知新/无缘无故 D: 太丘舍去/舍生取义 ( 4 )下列对文中句子的节奏划分或翻译正确的一项是（ ） A: 元方时年/七岁，门外/戏 B: 人不知/而不愠，不/亦君子乎？ C: 非人哉！与人期行，相委而去。 译文：（你父亲）不是人啊！和别人约好一起走，（却）委托我留下。 D: 三人行，必有我师焉。 译文：几个人在一起行走，其中一定有可以做我老师的人。 ( 5 )下列对文章理解和分析正确的一项是（ ） A: （甲）文中写了陈太丘、友人和陈元方三个的活动，重点写的是陈太丘和友人两人的活动。这两人的性格特点是：陈太丘不卑不亢，倔强任性；友人误时无礼，错而能改。 B: 《论语》是儒家的经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一。 C: （乙）文第⑦章讲述正确的学习方法。随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要学习别人的短处，要虚心求教。 D: 《陈太丘与友期行》中的“尊君”和“家君”，前者是谦辞，是对人谦称自己的父亲；后者是敬辞，是对别人父亲的尊称。 |
阅读文章，回答小题。
一棵小桃树
贾平凹
①早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿!
②好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
④也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
⑤如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
⑥我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢！明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
①每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，都会把鹅毛拔下来卖钱。父亲便拿着麻袋和扁担，走村串屯地上门去收，早出晚归。
②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，父亲身体特别弱，“鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，为此每次看到父亲，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，父亲便如释重负，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，分明很轻盈，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，其实一点都不重，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，却是那般沉重，压得他直喘呢？
③晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，将收来的鹅毛，全部摊放在屋内，然后打开家里的所有门，让阵阵萧萧北风穿屋而过——他要一边拨弄，一边利用那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，最软，也是最值钱，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。
④如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，恰似屋外飘扬的雪花，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着，形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着，碰触着，吞没着……？他从不让我和姐姐帮忙，而让我们去学习。
⑤父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去？
⑥母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，供我和姐姐读书，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，做出的羽绒鞋暖和得很，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，订做羽绒鞋的人很多，母亲要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿。
⑦更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，一家只能住进一间四面都漏风的草棚里。晚上归来，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，还得去垒房子——取来半干半湿的田泥，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，之后再用它们去垒墙。垒一层，晾干后，第二晚再接着垒第二层，如此反复……因为太冷，母亲的双手很快被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、嗽得更严重了，但他们继续坚持着。
⑧几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解；母亲的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费，一家人总算熬过来了。
⑨后來，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲。
⑩多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，它们竟始终在那里，一如当年此时。
⑪我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，但对于贫病交困的他来说，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手反抗，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春！在当时那个农村普遍穷困的特殊年代，我和姐姐是方圆几十里地，唯一都读过书，上了大学的俩姐弟，谁也没因贫困而辍学。
⑫父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此诞生出来的爱，却重于泰山。
( 1 )请根据文章①到⑧段内容，把相应的故事情节填在横线上。父亲挑鹅毛，又喘又咳→A________→母亲白天上工，整宿做鞋→父亲踩泥垒墙，喘咳严重→B________
( 2 )解释下面句中加点词语的含义。可面对薄待他们的那个寒冬 ， 父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手反抗，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春！
( 3 )从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句。写作。
鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的《山海经》中受到了长妈妈真挚的爱，朱自清先生从父亲平常的背影感受到了父亲深切的爱。我们呢？我们也无时无刻不沐浴在爱的光辉中。
请自拟题目，以“让世界充满爱”为主题，写一篇不少于600字的文章。自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不得出现真实的校名、人名。
