| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A: 关卡/卡脖子 提防/提纲挈领 脊背/背包 B: 剥夺/剥皮 哄闹/一哄而散 埋怨/埋藏 C: 汤匙/钥匙 禅师/禅让 请帖/发帖子 D: 亲家/亲兄弟 压轴戏/轮轴 桂冠/冠心病 |
| 2、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 阿城的具有散文化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界。 B: 阿城成了《华夏人文地理》的主编，他不仅要摆正这本杂志的定位，还要参与杂志各种大选题的具体策划。 C: 虽然人文地理杂志是所有杂志人的梦想，所以目前中国这类杂志屈指可数。 D: 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。 |
| 3、 | 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 珠穆朗玛峰巨大的身躯受印度洋暖湿气流影响，孕育了众多海洋性、陆地性冰川，身临其境者，无不被大自然的巧夺天工所震撼。 B: 第44个世界博物馆日，敦煌研究院利用网络别出心裁地开展“有奖问答”，邀请公众“遇见敦煌”的同时，赢取特别礼物。 C: 许多城市中小学不但有藏书丰富的图书馆，为了鼓励阅读，甚至在每一个楼层、每一条走廊都设置书架，随意取阅。这样的阅读条件是很多农村中小学可望不可即的。 D: 远远望去，巨大山体的半山腰色彩斑斓，山下楼房鳞次栉比 ， 沿路花道和绿道交错，头顶天空湛蓝高远，路随山转，景色赏心悦目。 |
| 4、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 禁锢 缥缈 诚惶诚恐 神彩奕奕 B: 摇曳 掂量 殚精竭虑 走投无路 C: 狡辩 烦燥 相辅相成 漫不经心 D: 粗糙 狼籍 为富不仁 自出新裁 |
| 5、 | 下面对名著内容表述不正确的一项是（ ） A: 汤姆在确定当海盗之前做兵士，身经百战。加入印第安人行列，当大酋长。最后 决定当“海盗”，因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途。 B: 印第安·乔想在逃离前报复道格拉斯寡妇，汤姆在守夜时听到这个消息，他便跑到威尔斯曼家求助。强盗最终被赶走了，寡妇幸免遭难。 C: 朱紫国的王后被赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。后来 观音赶来带走妖怪，悟空也救回了王后金圣娘娘。 D: 猪八戒原为管理天河水兵的天蓬元帅，因调戏嫦娥获罪被贬下界，误投猪胎，曾占福陵山云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。 |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由于非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。B: 进一步强化政府对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的长效机制，是解决留守儿童问题的关键。 C: 中国虽然已成为世界轮胎制造基地、全球第一耗胶大国，但天然胶的生产却不能自给。 D: 通过“最美中学生”张文驰高考前捐肾救人的事迹，使我们看到了“90后”中学生的人性之美。 |
| 7、 | 下列加点字注音，全部正确的一项是（ ） A: 着落（zháo） 池畦（qí） 棱镜（líng） 分歧（qí） B: 莅临（lì） 一霎（chà） 匿笑（nì） 徘徊（huí） C: 桑椹（shèn） 鉴赏（jiàn） 嫩芽（nèn） 澄清（chéng） D: 蝉蜕（duì） 绽开（zhàn） 模仿（mú） 沐浴（mù） |
| 8、 | 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。 ①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。 ②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。 ③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像雾夜中耀眼的星星一样。 ④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。 ⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。 ⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。 A: ①③⑥⑤②④B: ①④⑥③⑤② C: ①④②⑥③⑤ D: ①②④⑥⑤③ |
| 9、 | 下列关于《海燕》的表述正确的一项（ ） A: 《海燕》这篇散文诗的思想是通过象征手法表现出来的。 B: 这篇散文诗中的风、云、雷、电象征着轰轰烈烈的革命力量。 C: 诗中的海鸟以及狂风、巨浪等，都没有人格化。 |
| 10、 | 下面句子中没有语病的一项是 ( ) A: 阳光中学在2014年世界读书日到来之际，开展话说“我与世界读书日”。B: 菲律宾外长说黄岩岛是菲律宾的固有领土，他的言论充满了颠倒是非、隐瞒和歪曲黄岩岛历来是中同领土的一部分的事实。 C: 那烟雨迷蒙的大峡谷，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。 D: 《童年》这部小说完美地塑造了一个普通人的光辉事迹。 |
| 阅读下面古诗，完成第下面小题。 秋夜寄丘二十二员外 怀君属秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人应未眠。 【注释】①丘二十二员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上。一作“邱二十二员外”。②属：正值，适逢，恰好。③幽人：幽居隐逸的人，悠闲的人，此处指丘员外。 ( 1 )下列词语都能准确表现季节特征的一项是（ ）A: 秋夜 散步 未眠 B: 秋夜 凉天 松子落 C: 凉天 空山 幽人 D: 秋夜 松子落 未眠 ( 2 )下列对诗歌内容理解不准确的一项是（ ） A: 这是一首怀人诗，前两句写作者自己，后两句写所怀之人。 B: 前两句是写实，写出了作者因怀人而在凉秋之夜徘徊沉吟的情景。 C: “空”“落”两字是对邱丹隐居之处临平山的静态描写，描绘出山的幽静。 D: “幽人应未眠”是诗人的想象，诗人由自己因怀人而徘徊不寐，推想对方应该也未眠。 |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 与元九书 （节选）白居易 古人云：“穷则独善其身，达则兼济天下。”仆虽不肖①，常师此语。大丈夫所守者道，所待者时②。时之来也，为云龙，为风鹏，勃然突然，陈力③以出；时之不来也，为雾豹④，为冥鸿，寂兮寥兮，奉身而退。进退出处⑤，何往而不自得哉？故仆志在兼济，行在独善，奉而始终之则为道，言而发明⑥之则为诗。谓之讽谕诗兼济志也谓之闲适诗独善之义也。故览仆诗，知仆之道焉。 （注释），①仆虽不肖：我虽不贤。②所守者道，所待者时：所坚守的是大道，所等待的是时机。③陈力：尽全力。④雾豹：藏在深山的豹，与“冥鸿”均喻指隐退的贤人。⑤出处：出，出仕；处，退隐。⑥言而发明：用语言阐发清楚。 ( 1 )请用“／”给文中画线的句子断句（限断3处）。谓 之 讽 谕 诗 兼 济 志 也 谓 之 闲 适 诗 独 善 之 义 也 ( 2 )下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是( )。A: 穷则独善其身 陈康肃公尧咨善射 B: 奉而始终之则为道 择其善者而从之 C: 时之来也 以君之力，曾不能损魁父之丘 D: 故览仆诗 故人西辞黄鹤楼 ( 3 )用现代汉语翻译下列句子。 ①穷则独善其身，达则兼济天下。 ②进退出处，何往而不自得哉？ ( 4 )对选文理解有误的一项是( )。A: 首句引用孟子的话，统领全段，也明确地表达了自己的行事准则。 B: 作者写闲适诗是表达“兼济之志”，写讽喻诗是表达“独善之义”。 C: 白居易奉行孟子思想，认为大丈夫要做到独善其身、兼济天下。 D: 选文提出了“志在兼济，行在独善”的人生观、价值观和创作观。 |
阅读《桥之美》节选的文字，完成后面小题。
张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相连而成浓缩的画图。矛盾的发展捉成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛反激流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。
温暖心窝的话语
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
( 1 )对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？从冠军球员到冠军教练，郎平成为中国女排精神的代言人；解决人类粮食安全问题，90后“硬核”老爷爷袁隆平获得共和国勋章；还有八达岭、故宫、天眼、神州五号……这一张张国家名片向世界展现着立体的中国形象。
请以“我心中的一张国家名片”为题，写一篇文章(八达岭除外)。不限文体(诗歌除外)。
要求:①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文内容积极向上。③字数不少于600字。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
